Explore the vast range of titles available.

À l'université, la première mission de tout étudiant est la recherche scientifique. Cet article se concentre sur les principales étapes de la recherche scientifique, en commençant par la définition de concepts clés tels que la science, la méthodologie de recherche et l'observation scientifique. Une étude empirique est également menée auprès des étudiants de Master, qui, en tant que débutants, entament leur parcours de chercheurs disciplinés en révisant des matériaux bibliographiques, en analysant les sujets avec l'aide du professeur et en perfectionnant leurs processus de réflexion. L'objectif est de développer les compétences indispensables à tout futur chercheur. Par ailleurs, nous évaluons la capacité des étudiants à initier et planifier une recherche, afin de détecter les failles et les guider vers une planification académique adéquate, qui se concrétise par une thèse répondant aux normes internationales de la recherche scientifique.

يهدف البحث الحالي معرفة درجة امتلاك طلبة الدراسات العليا للمهارات البحثية في كلية التربية بجامعة دمشق ومعرفة المتطلبات اللازمة لتطوير هذه المهارات، كما يهدف إلى معرفة الفروق في درجة امتلاك طلبة الدراسات العليا للمهارات البحثية باختلاف التخصص الدراسي والسنة الدراسية، تألف مجتمع البحث من جميع طلبة الماجستير في كلية التربية في جامعة دمشق من العام الدراسي (2020-2021)، والبالغ عددهم حسب إحصائيات كلية التربية في جامعة دمشق (375) طالباً وطالبة. وقد بلغت عينة البحث (190) طالباً وطالبة اختيرت بالطريقة العشوائية البسيطة. وقد تم تطبيق استبانة المهارات البحثية، بعد أن تم حساب الخصائص السيكومترية لها وهي من إعداد الباحثة، وأشارت النتائج إلى أن درجة امتلاك طلبة الدراسات العليا في كلية التربية بجامعة دمشق للمهارات البحثية جاءت بدرجة مرتفعة، وجود فروق بين طلبة الدراسات العليا في درجة امتلاك المهارات البحثية تبعاً لمتغير التخصص الدراسي، وجود فروق بين طلبة الدراسات العليا في درجة امتلاكهم للمهارات تبعاً لمتغير السنة الدراسية لصالح الطلبة في مرحلة إنجاز الرسالة، وكان من أهم متطلبات التطوير عقد دورات تدريبية مستمرة لطلبة الدراسات العليا لتزويدهم بالمستجدات في مجال تخصصهم، إنشاء مركز استشاري بحثي في كلية التربية يقدم خدماته للباحثين التربويين.

The present study aims at exploring the challenges encountered by didactics' students, from the department of English at Blida 2 University, in writing the literature review chapter of their Master's dissertations. Data for our research were based on two data collection tools namely a semi-structured interview with 10 students and a document analysis of their literature review chapters. The results revealed that writing this chapter was a hard task to do especially that the students were still novice researchers. Examples of the generic difficulties identified in this study include synthesizing, paraphrasing, summarizing, identifying research gaps, and language writing issues. According to the students, these issues were mostly caused by lack of opportunities to practice writing the literature review chapter. In response to these challenges, some pedagogical implications are provided. This involves organizing training workshops and seminars for both students and supervisors on writing the literature review chapter.

The current study aimed to identify the obstacles to using the SPSS program in preparing graduation notes for Master 2 students. The study sample consisted of 60 students (26 male and 34 female students) with different specializations. To achieve the objectives, the descriptive approach was relied upon. A questionnaire prepared by researchers Barbakh Rabah and Amour Ammar (2022) was used to find out the difficulties of using the SPSS program when preparing graduation notes for Master 2 students. After the researchers confirmed the validity of its use, they presented it to a group of judges and calculated the truthfulness and reliability. The indications were high, which made the tool trustworthy and its use was possible. The data was also processed using the Social Science Statistical Package (SPSS) version 25. The results showed that the level of obstacles to using the SPSS program in preparing graduation notes for Master 2 students at Bashar University is high. There are also no statistically significant differences in the obstacles to using the SPSS program in preparing graduation notes for Master 2 students at the Bashar University Pole, due to the gender variable (male/female). There are no statistically significant differences in the obstacles to using the SPSS program in preparing graduation notes for Master 2 students. The obstacles to using the SPSS program in preparing graduation notes for Master 2 students at the Bashar University Pole are due to the specialization variable (psychology and sociology).

The Master's stage has its importance in development and intellectual building. However, in the process of applying for Master's studies, applicants must pass the English Admission Test. When doing this test, master's students encounter difficulties in the area of everyday English. This research deals with the difficulties that master's students may face in the area of everyday or spoken English. It is from the perspective of a sample of students doing a language course that can help them do the final English admission test at the Higher Institute of languages, Tishreen University. In order to achieve this goal, a questionnaire has been designed to investigate into difficulties faced by those students in the area of everyday English. After conducting the study and analysis, the research arrived at the following results: 1- Master's students doing the English admission test suffer from difficulties in idioms, the way they are written, and their use. In addition to that, there are anxieties when dealing with phrasal verbs and sayings that reflect the cultural aspects of the English society. Furthermore, there are problems with understanding English conversations. 2- There are no varieties with statistical significance in the area of everyday English according to the sample of students in regard to the variables of gender and age. 3- Among the views of the sample of students, there exists no relation at a significance in everyday English that can be attributed to the variable of the stage of English acquisition.

دراسة البيانو تحتاج إلى تدريب مستمر وممارسة مركزة ويستلزم ذلك تدريب الخريج فترة قبل الالتحاق ببرنامج الدراسات العليا وتعد آلة البيانو من الآلات الموسيقية الأساسية التي يدرسها طالب التربية الموسيقية خلال السنوات الأربعة لما لها من دور فعال في تكوين شخصية المتعلم الموسيقية لذا من الضروري أن تعرض المؤسسات التعليمية على تخريج كوادر بشرية ذات كفاءات عالية تصل بالمتعلم إلى مستوى الجودة المطلوبة فالطالب الذي يرغب في تنمية أي مهارة لابد له من معرفة كيفية التدريب عليها بشكل سليم ومن خلال منهج يناسب قدرات الطلاب، وقد لاحظت الباحثة أثناء أن بعض الطلاب خريجين الكلية بعد فترة من التخرج يريدون أن يستكملوا دراسات عليا في تخصص البيانو ولعدم استمرارهم في العزف يؤدي ذلك لضعف مستواهم فرات الباحثة أن عمل برنامج للطلاب قبل الالتحاق بالدراسات العليا قد يؤدي إلى ارتفاع مستوى الطلاب في العزف على آلة البيانو. تناولت الباحثة بحثها في جزئين: الجزء الأول الإطار النظري للبحث ويشتمل على الدراسات السابقة المرتبطة بموضوع البحث - المفاهيم المرتبطة بالبحث (معايير جودة أداء خريج كلية التربية النوعية قسم التربية الموسيقية - توصيف البرنامج المقترح). الجزء الثاني الإطار التطبيقي ويشتمل على البرنامج المقترح لتأهيل خريجي كلية التربية النوعية جامعة القاهرة للتقدم إلى مرحلة الماجستير تخصص البيانو ثم نتائج البحث والتوصيات ثم اختتمت البحث بالمراجع العربية والأجنبية والملخص باللغة العربية والإنجليزية.

هدفت هذه الدراسة إلى قياس الفروق لمفهوم الذات الأكاديمي لدى الطلبة حسب المستويات التعليمية لنظام (ل.م.د)، واتبع الباحث المنهج الوصفي، حيث اشتملت عينة البحث على (48) طالب وطالبة موزعين على ثلاث مستويات (السنة الثانية ليسانس، السنة الثانية ماستر والسنة الثانية دكتوراه)، واستخدم الباحثون مقياس مفهوم الذات الأكاديمي والمكون من (30) فقرة، وبعد تطبيق الأداة على أفراد عينة البحث ومعالجة النتائج بواسطة برنامج الحزمة الإحصائية (spss)، أسفرت النتائج على: - وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة مفهوم الذات الأكاديمي للطلاب المتخرجين حسب المستوى الدراسي لنظام (ل.م.د) ولصالح طلبة الدكتوراه.