Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
488
result(s) for
"طلبة المدارس علم نفس"
Sort by:
فاعلية الذات ومستوي الطموح كمنبأت بقلق المستقبل لدي طالبات المرحلة الثانوية بمدينة حائل
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مستوى فاعلية الذات ومستوى الطموح وقلق المستقبل لدى طالبات المرحلة الثانوية بمدينة حائل، والكشف عن العلاقة بين مستوى فاعلية الذات ومستوى الطموح وقلق المستقبل، والتعرف على الفروق بين مستوى فاعلية الذات ومستوى الطموح وقلق المستقبل تبعا لمتغيرات (الصف الدراسي، والتخصص)، والتعرف على الفروق بين متوسطي درجات كم من مجموعتي مرتفعي ومنخفضي فاعلية الذات ومستوى الطموح على قلق المستقبل، وأخيرا التعرف على مدى إسهام متغيرات فاعلية الذات ومستوى الطموح في قلق المستقبل لدى طالبات المرحلة الثانوية بمدينة حائل، ولتحقيق أهداف الدراسة فقد استخدم المنهج الوصفي، وتكونت عينة الدراسة من (۲۰۰) طالبة من طالبات المرحلة الثانوية، وقد استخدمت الباحثة مقياس فاعلية الذات إعداد نيفين المصري (۲۰۱۱)، ومقياس مستوى الطموح إعداد كريمة عايد مجاهد (۲۰۱۸) ومقياس قلق المستقبل إعداد زينب شقير (2005)، وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة فاعلية الذات، ومستوى الطموح جاءت مرتفعة، بينما كانت درجة قلق المستقبل جاءت متوسطة تميل إلى الارتفاع، كما توصلت الدراسة إلى وجود علاقة ارتباطية سالبة إحصائيا بين فاعلية الذات، ومستوى الطموح وقلق المستقبل، كما أوضحت النتائج أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية على متغيرات الدراسة (فاعلية الذات مستوى الطموح وقلق المستقبل) تبعا لمتغيرات (الصف الدراسي، التخصص)، كما توصلت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات الطالبات مرتفعي فاعلية الذات ومستوي الطموح ومنخفضي فاعلية الذات لصالح مرتفعي فاعلية الذات على مقياس قلق المستقبل، كما توصلت الدراسة إلى انه يمكن التنبؤ بقلق المستقبل من خلال فاعلية الذات ومستوى الطموح.
Journal Article
قياس مستوى الفاعلية الذاتية الأكاديمية لدى التلاميذ المتفوقين والمتأخرين دراسيا
هدفت الدراسة إلى معرفة الفروق بين تلاميذ التعليم الثانوي في الفاعلية الذاتية الأكاديمية، التي تعزى لمتغيرات التأخر والتفوق الدراسي والجنس، ولتحقيق ذلك تم القيام بتطبيق مقياس الفاعلية الذاتية الأكاديمية من إعداد الباحثان على (600) تلميذ وتلميذة من التعليم الثانوي، باستخدام المنهج الوصفي المقارن، وأسفرت نتائج الدراسة على أنه توجد فروق بين تلاميذ التعليم الثانوي المتأخرين والمتفوقين دراسيا فيما يخص الفاعلية الذاتية الأكاديمية وأبعادها. ولا توجد فروق بين تلاميذ التعليم الثانوي المتأخرين دراسيا فيما يخص الفاعلية الذاتية الأكاديمية وأبعادها، تعزى لمتغير الجنس. كما أنه توجد فروق بين تلاميذ وتلميذات التعليم الثانوي المتفوقين دراسيا، فيما يخص الفاعلية الذاتية الأكاديمية، ما عدا في بعد الثقة بالأداء الأكاديمي.
Journal Article
تقنين مقياس متلازمة بيتربان للمراهقين على عينة من الأفراد في مرحلة المراهقة في البيئة السعودية
هدفت الدراسة الحالية إلى بناء مقياس لمتلازمة بيتربان للمراهقين والتحقق من خصائصه السيكومترية لدى طلاب المرحلة الثانوية بمحافظة القنفذة، وتم تطبيق المقياس على عينة بلغ قوامها (125) طالبا، وكان في صورته النهائية من (٢٠) عبارة توزعت على أربعة أبعاد هي (اللامسؤولية، الشعور بالوحدة، القلق الاجتماعي، النرجسية) تم التحقق من صدق المقياس من خلال الصدق الظاهري، والصدق البنائي باستخدام التحليل العاملي الاستكشافي والتحليل العاملي التوكيدي، وأسفرت نتائج التحليل العاملي الاستكشافي من الدرجة الأولى بعد التدوير المتعامد بطريقة الفارمكس ومحك كايزر عن وجود (٤) عوامل مقبولة، وأسفرت نتائج التحليل العاملي التوكيدي على الصدق البنائي للمقياس، فقد بينت النتائج أن مؤشرات حسن المطابقة للنموذج التوكيدي كانت ضمن الحدود المقبولة، كما أن قيم التشعبات المعيارية كانت جميعها أكبر من (٠,٥) وجميعها كانت دالة إحصائيا عند مستوى (٠,٠١) وللتحقق من ثبات المقياس تم استخدام معادلة ألفا كرونباخ للأبعاد والدرجة الكلية وأتضح أن جميع معاملات الثبات مرتفعة ومقبولة.
Journal Article
الضغوط النفسية والمدرسية واستراتيجيات مواجهتها
يقسم هذا الكتاب الى ستة فصول والفصل الاول وقد خصص لتحليل وتحديد مفهوم الضغط النفسي والفصل الثاني نظرا لتقارب المفاهيم التالية فيما بينها الضغط والقلق والتوتر والاحتراق النفسي تم توضيح أوجه التشابه والاختلاف بين الضغط و بين كل مفهوم على حدة والفصل الثالث بين فيه مفهوم الرضا الوظيفي من خلال عرض لمجموعة من التعريفات لباحثين اعتمدوا على النظرة الاقتصادية والفصل الرابع فيه أهم النظريات المفسرة للضغوط النفسية والفصل الخامس قدم فيه مصادر ضغوط العمل المدرسي ويتناول الفصل السادس استراتيجيات مواجهة الضغوط.
Book
جودة الحياة الأسرية لطلاب المرحلة الثانوية في مدينة الرياض
هدفت الدراسة للتعرف على واقع جودة حياة أسر الطلاب السعوديين في المرحلة الثانوية في مدينة الرياض، وكان المنهج المستخدم هو المنهج المسحي الوصفي، والأداة هي الاستبانة، وقد تم تطبيقها على طلاب المرحلة الثانوية بمدينة الرياض والبالغ عددهم ۳۸۱. توصلت الدراسة إلى العديد من النتائج نوجزها فيما يلي: أن واقع جودة الحياة الأسرية لدى طلاب المرحلة الثانوية في مدينة الرياض جاءت بدرجة عالية، حيث تأتي الجوانب النفسية والروحية بالمرتبة الأولى، يليها الجوانب الاجتماعية والأسرية، وبالمرتبة الثالثة تأتي الجوانب البيئية والاقتصادية، وفي الأخير تأتي الجوانب الصحية والجسدية كأقل محاور جودة الحياة الأسرية لدى طلاب المرحلة الثانوية في مدينة الرياض. في ضوء النتائج التي تم التوصل إليها يوصي الباحثان بما يلي: ١. توعية الطلاب بأهمية متابعة وضعهم الصحي في جهة صحية بشكل دوري لتعزيز مستوى الصحة الجسدية لديهم، وهو ما ينعكس بصورة إيجابية على مستوى جودة الحياة الأسرية. 2. اهتمام المدرسة بتوعية الطلاب من خلال الإذاعة المدرسية ومجلات الحائط حول أهمية ممارسة الرياضة، ودورها الإيجابي في تعزيز صحة الجسم. 3. اهتمام وسائل الإعلام بتقديم برامج الثقافة الأسرية والتي من شأنها أن تساهم في زيادة الآباء والأمهات بمبادئ تربية الطفل واحتياجاته المتنوعة، وهو ما ينعكس بشكل إيجابية على مستوى جودة الحياة الأسرية. ٤. إنشاء النوادي الرياضية والثقافية في مختلف الأحياء لاستيعاب طاقات الطلاب ولتلبية حاجاتهم النفسية والاجتماعية.
Journal Article
فاعلية برنامج تدريبي لتنمية الضبط الذاتي وأثره على خفض السلوك الإندفاعي لتلاميذ المرحلة الإعدادية = The effect of a training program to develop self control and its effect to reduce impulsive behavior for preparatory stage students
يهدف هذا الكتاب إلى التعرف على فاعلية برنامج تدريبي لتنمية الضبط الذاتي وأثره على خفض السلوك الإندفاعي لتلاميذ المرحلة الإعدادية والأثر الذي يمكن أن يحدثه برنامج تدريبي لتنمية الضبط الذاتي وأثره على خفض السلوك الإندفاعي لتلاميذ المرحلة الإعدادية وذلك من خلال تقديم برنامج يقوم على الأسس العلمية والتدريبية المتبعة في توجيه وإرشاد الطفل.
Book
الخصائص السيكومترية لمقياس المرونة النفسية لدى طلاب المرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية
كشف البحث عن الخصائص السيكومترية لمقياس المرونة النفسية لدى طلاب المرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية. عرض البحث إطاراً مفاهيمياً تضمن المرونة النفسية، المراهقة. وتمثلت أدوات البحث في مقياس المرونة النفسية. وتم تطبيقها على عينة قوامها (300) مراهقا ومراهقة بمتوسط عمري (14-15) عاما بالصف الثالث الإعدادي من أربع مدارس قومية وخاصة التابعين لإدارتي الجيزة والعمرانية وهى (أسماء فهمي، والجيزة القومية، والفضائل الإسلامية، والحسينية الخاصة). ولحساب الخصائص السيكومترية لمقياس المرونة النفسية والتحقق من صدقه، تم استخدام الصدق العاملي وصدق المقارنة الطرفية، وصدق الاتساق الداخلي، حيث تم استخلاص مجموعة من الأبعاد التي تكون منها المقياس وهى (المهارات العقلية، المهارات النفسية، المهارات الروحية، المهارات الاجتماعية)، وحساب الثبات بحساب ثبات معامل ألفا كرونباخ حيث بلغ معامل الثبات الكلي (0.732)، وهو معامل ثبات مقبول، وحساب التجزئة النصفية، وذلك بمعادلة سيبرمان- براون بمعدل (0.673) وجتمان بمعدل (0.667)، حيث يعد الثبات مقبولاً. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على تمتع المقياس بمؤشرات صدق كافية وكذلك ثبات مقبول، واتساق داخلي مناسب وخاصة في ضوء صغر عمر العينة، مما يدلل على استيفائه المتطلبات السيكومترية الأساسية من صدق وثبات، حيث وفرت أساسا منطقياً لاستخدام الاستبيان في الأدبيات العربية. وأوصى البحث بتطبيق مقياس المرونة النفسية على عينات تتميز باضطرابات أخرى مثل الضغوط النفسية، والإرهاق النفسي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024
Journal Article