Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
5,451
result(s) for
"علم الاجتماع التربوي"
Sort by:
التربية ومشكلات المجتمع
خصائص المشكلة الاجتماعية : 1. تراكمية ليست وليدة اليوم وظهرت نتيجة عوامل ظلت فترة زمنية طويلة كمشكلة أطفال الشوارع - الأمية . 2. أنها نتاج سياسات خاطئة وسوء تخطيط 3. متشابكة متداخلة فمشكلة الأمية تظهر أنها مشكلة تعليمية لكنها ترتبط بالعديد من الأنظمة (اقتصادية وثقافية وعائلية) 4. غير ثابتة بمعني أنها نسبية تختلف باختلاف المجتمعات وتختلف باختلاف الزمان 5. ظاهرة شمولية بمعني أنها تؤثر في معظم أفراد المجتمع 6. يتركب عن وجودها حدوث خلل في النظام الاجتماعي ويؤثر علي جميع الأنظمة الفرعية في المجتمع . 7. ظهرت نتيجة أسباب متعددة.
Book
علم الاجتماع التربوي
يحتوى كتاب علم الاجتماع التربوي للدكتور نبيل عبد الهادي على ثلاثة عشر وحدة تتناول تشأة علم الاجتماع وتطوره وتعريف التربية وتعريف المجتمع والعلاقة بين التربية والمجتمع والبناء الاجتماعي والتنظيم الاجتماعي وتعريف الطبقات الاجتماعية والتغير الاجتماعي والتنمية وتعريف التفاعل الاجتماعي والعمليات الاجتماعية والثقافة والشخصية وتشكيل القيادات الاجتماعية والسياسية والبناء الاجتماعي الأردني وخصائصه.
Book
دور الخدمة الاجتماعية في تحسين الحياة الجامعية للطالبات من خلال مدخل التمكين
تهدف الدراسة إلى التعرف على المشكلات التي تواجه الطالبات من ذوي الاحتياجات الخاصة بجامعة الأميرة نورة، والمرتبطة بكل من الخدمات التي تقدمها الجامعة والعملية التعليمية، كما تهدف إلى التعرف على الدور الممارس للاختصاصية الاجتماعية مع الطالبات من ذوي الاحتياجات الخاصة من وجهة نظر الطالبات أنفسهن، ومن ثم الوصول إلى تصور علمي مقترح للخدمة الاجتماعية من خلال مدخل التمكين الاجتماعي للتعامل مع هذه الفئة. وهي دراسة وصفية استخدم فيها المسح الاجتماعي الشامل لجميع الطالبات ذوي الاحتياجات الخاصة وبلغ عددهن (84)، واستمارة استبيان لجمع البيانات، وكان من أهم النتائج فيما يتعلق بخدمات الجامعة وجود قصور في تجهيزات المطاعم وعدم وجود برامج تهيئة وقصور في ربط الطالبات بسوق العمل، وفيما يتعلق بالعملية التعليمية اتضح أن أهم المشكلات صعوبة إجراءات التسجيل والحذف والإضافة وعدم مراعاة الخطة الدراسية لحالتهن، وقصور في إدراك عضو هيئة التدريس لأسلوب التعامل المناسب معهن، كما أظهرت النتائج وجود دور واضح للاختصاصية الاجتماعية مع هذه الفئة من وجهة نظر الطالبات أنفسهن، وخرجت الدراسة بتصور مقترح لدور الخدمة الاجتماعية مع الطالبات من ذوي الاحتياجات الخاصة من خلال مدخل التمكين الاجتماعي.
Journal Article
عصرة الثلاثين : الصور مساهمة من محبوب المجتمع سلفر
عن الدار العربية للعلوم صدر كتاب (عصره الثلاثين) لمؤلفه عبد العزيز محمد الجويعي. الحياة المديونية بصخبها وضجيجها، وتشابكها وتعقيدها، والفرد بخياراته وإرادته وقدره، وأسئلته وهواجسه، هي المجال الذي أراد الكاتب رصده في (عصره الثلاثين) لتشكل مجتمعة وثيقة نقدية مجتمعية تعكس في أحد أهم وجوهها تجربة عاشها كاتبها. يقول الجويعي (في كتابي اعتزلت بعيدا عن الضوضاء، أحاول خلق مكان يناسب استحضار وحي الكلمة من عقلي وقلبي، وليس بالضرورة أن تكون العزلة هي ما يساعد في التدبر والتفكر، فلكل إنسان طريقة وأسلوب، ولكن الهدف واحد، وهو اقتباس الحكمة من تجارب الحياة والمواقف والظروف، ليستفيد منها الجميع دون استثناء). يقسم الكتاب إلى اثني عشر قسما يحمل كل عنوان منها الكثير من الحكم والقيم والمعاني الإنسانية.
Book
دور الجامعة التربوي في تعزيز القيم الخلقية في المجتمع الطلابي. 1
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على دور الجامعة التربوي في تعزيز القيم الخلقية في المجتمع الطلابي، ولتحقيق ذلك تم استخدام المنهج الوصفي، والاستبانة بعد أن تم التأكد من صدقها وثباتها، وتوصلت إلى أن واقع دور الجامعة في تنمية القيم الخلقية جاء في خانة كبيرة عند أعضاء هيئة التدريس والطلبة بصورة عامة، وهو عند الطلبة الذكور أقل منه عند الإناث بصورة عامة، وإلى أن أعضاء هيئة التدريس الذكور والإناث شبه متفقين على تصورهم في الأهمية الكبيرة التي يجب أن يناط بدور الجامعة في تعزيز القيم الخلقية. لكن هناك فروقا ذات دلالة إحصائية لدى الطلبة تعزى للجنس عن واقع دور الجامعة في تعزيز القيم الخلقية لصالح الإناث. وأوصت الدراسة بما يلي: بناء منظومة من القيم التي تشكل قاعدة أساسية لدى الفرد تسهم في بث الأخلاق الفاضلة تدريجيا، ووضع استراتيجية البحث العلمي لتنمية اتجاهات الطلاب والطالبات نحو القيم الخلقية ودعمهم ماديا ومعنويا. واستثمار النشاط الطلابي في تعزيز القيم الخلقية من خلال المشاركات في المناسبات الدينية والثقافية والعلمية والاجتماعية والرياضية وغيرها.
Journal Article
ابتكار الحياة اليومية : فنون الأداء العملي
هيكل الكتاب مبني في رمته على الفكر كإزاحة ويدرس فكرة أساسية وجوهرية ستكون العمود الفقري لفلسفة \"دو سارتو\" الاجتماعية والتاريخية وهي (أهمية الإستعمال في إزاحة الإنتاج وتعديل الإستهلاك) ومما لا شك فيه أن الدراسات الحديثة تحبذ الإنتاج على الإستهلاك، حيث ترى في الإنتاج فاعلية ونشاط خلاق، بينما تعتبر الإستهلاك مجرد انفعال يرزح تحت وطأة الإنتاج، لأنه يتداول منتجات السوق ويقوم الأفراد بتناولها في حياتهم اليومية.
BOOK
The Impact of Teacher Intervention on Reaction to Aggression among Kuwaiti School Children
Aggression in Kuwaiti schools remains a significant problem for educators. The present study examines the influence of teacher intervention on responses to classroom aggression. A sample of one hundred fifty teachers employed in twenty public schools across six governorates completed measures of teaching characteristics and responded to vignettes depicting student aggression. ANOVAs analyses were used to evaluate the process by which teachers respond to classroom aggression. The findings showed that teachers' response to aggressive behavior in the classroom was impacted by their prior training in classroom behavior management. Results confirmed the importance of prior training in supporting classroom management. Implications are discussed as they relate to relevant models and educational research initiatives. Future research should consider different facets of training programs (including both curriculum content and training methods) when considering the role of participation on teaching outcomes.
Journal Article
واقع الثقافة الحقوقية للطالبة الجامعية في المؤسسات التعليمية
تناولت الدراسة واقع الثقافة الحقوقية في المؤسسات التعليمية بالمجتمع السعودي بهدف التعرف على درجة الوعي الحقوقي لدى طالباتها، والتعرف على تأثير العوامل الاجتماعية والاقتصادية بالوعي الحقوقي، إلى جانب درجة تطبيق مضمون مصادرها في تلك المؤسسات، ومعوقات تطبيقها، وتعد الدراسة من الدراسات الوصفية القائمة على جمع البيانات الميدانية وتحليل المعطيات الداخلية والخارجية التي تسهم في تشكيل الثقافة الحقوقية، مستخدمة أداة الاستبيان على عينة عشوائية في ثلاث مؤسسات تعليمية بمدينة الرياض، وتنتهي الدراسة بطرح العديد من الاستنتاجات والمقترحات أهمها: إن الطالبات الجامعيات الأصغر سنا أكثر وعيا بمضمون الثقافة الحقوقية واللواتي تراوحت أعمارهن ما بين (18-22)، وأن غالبية عينة الدراسة تقريبا (88.3%) لديهن معرفة تامة وأخرى محدودة بمضمون الثقافة الحقوقية، وإن الطالبات المطلقات أكثر معرفة بمضمون الثقافة الحقوقية بنسبة (92.3%) مقارنة بمن لم يسبق لهن الزواج، وتبين وجود علاقة ارتباط طردية بين مفهوم الثقافة والمستوى التعليمي لكل من أولياء الأمور بمستوى معنوية (5%)، كما ترتفع درجة الوعي المعلوماتي بالثقافة الحقوقية بين الطالبات في الجوانب التي على علاقة بالعقيدة الإسلامية، كحفظ الحقوق وحمايتها واحترامها، وتقل درجة الوعي المعلوماتي في بعض الجوانب المهمة التي على علاقة بالاتفاقيات والمواثيق وخطط التنمية، والجهات المعنية بمتابعة حقوق الإنسان بالمملكة، وأبانت النتائج بأن مؤشرات تطبيق مصادر الثقافة الحقوقية في المؤسسات التعليمية كانت سلبية، والذي قد يكون مؤشرا للحصول عليها من مصادر أخرى كالأسرة، وجماعة الأصدقاء، ووسائل الاتصال التكنولوجية والمعلوماتية، وقد اتفقت غالبية أفراد الدراسة على معوقات تطبيق الثقافة الحقوقية في المؤسسات التعليمية، والتي منها افتقار المناهج لمادة تثقيفية حول الحقوق الإنسانية، وغياب الندوات والدورات وحلقات النقاش المتخصصة والأنشطة التي تعزز من مفاهيم حقوق الإنسان.
Journal Article