Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
43
result(s) for
"علم الخرائط عند العرب"
Sort by:
أطلس العالم للشريف الإدريسي (493-560 هـ-1100-1166 م) : قمة ما بلغته الحضارة العربية الإسلامية من تطور في علم الخرائط
يوضح الكتاب إن مع ظهور الإسلام في القرن السابع الميلادي نشأت الدولة العربية الإسلامية التي امتدت رقعتها إمتدادا عظيما في العالم القديم، رافق ذلك النهضة الفكرية والحضارية الكبرى التي صاحبت إزدهار الدولة العربية الإسلامية منذ مطلع القرن التاسع الميلادي إلى القرن السادس عشر الميلادي وخلال تلك المدة ظهرا العديد من المفكرين الجغرافيين الذين أسهموا في وضع اسس علم الخرائط العربية الإسلامية ويعد الإدريسي من أشهر جغرافي الإسلام وتكمن شهرته في رسمه لخارطة العالم فبالرغم من كونه يتبع المدرسة الإقليمية ذاتها التي ينسب إليها الجغرافيون العرب المسلمون إلا أن خرائطه تختلف كلياً عن خرائط (أطلس الإسلام)، فهي تلتزم بمقياس الرسم وبتحديد مواقع خطوط الطول ودوائر العرض كما تلتزم بالشكل الحقيقي للمنطقة.
BOOK
تطور صناعة الخرائط في العالم العربي والإسلامي من ( 2300 ق. م. - 1400 م )
تعد صناعة الخرائط بجميع أنواعها وأشكالها، من أهم القضايا التي حظيت باهتمام الإنسان منذ فجر العصور القديمة وحتى الوقت الحاضر على المستويين المحلي والعالمي، وتعد الخارطة البابلية التي أنجزت عام 2300 ق.م هي الدليل الأقدم المكتشف في العالم، ومنذ ذلك التاريخ تطورت المهارات في صناعة الخرائط، وتنوعت مصادرها من الخرائط الوصفية التي تعتمد على القياسات الميدانية إلى الخرائط الرقمية الحديثة التي تقوم على التكنولوجيات المعاصرة مصدرا وإنجازا وإخراجا. لقد لعب العرب المسلمون دورا بارزا في تقدم هذا العلم وتطوره من خلال الإصلاحات العظيمة لخرائط الأمم التي سبقتهم في هذا المضمار؛ والإبـداعات والابتكـارات الأصـيلة فـي فـن صـناعة الخـرائط التـي اعتمدت بشكل أساسي على تقدم علم الفلك؛ والحركة النشطة للترجمة؛ ونقل الأدب من الحضـارات القديمـة كاليونانية، والفارسية، والهندية إلى اللغة العربية، والتي بلغت أوج عظمتها ونشاطها في عصر الخليفة المنصـور (185 هجـري) فيمـا أطلـق عليـه \" المدرسـة التقليديـة\" التـي كـان مـن أهـم روادهـا البلخـي، والإصطخري، وابن حوقل، والإدريسي، وغيرهم
Journal Article
أطلس العالم للشريف الإدريسي (493-560 هـ-1100-1166 م) : قمة ما بلغته الحضارة العربية الإسلامية من تطور في علم الخرائط
مع ظهور الإسلام في القرن السابع الميلادي نشأت الدولة العربية الإسلامية التي أمتدت رقعتها إمتدادا عظيما في العالم لقديم رافق ذلك النهضة الفكرية والحضارية الكبرى التي صاحبت إزدهار الدولة العربية الإسلامية منذ مطلع القرن التاسع الميلادي إلى القرن السادس عشر الميلادي وخلال تلك المدة ظهر العديد من المفكرين الجغرافيين الذين أسهموا في وضع اسس علم الخرائط العربية الإسلامية ويعد الإدريسي من أشهر جغرافي الإسلام وتكمن شهرته في رسمه لخارطة العالم فبالرغم من كونه يتبع المدرسة الإقليمية ذاتها التي ينسب إليها الجغرافيون العرب المسلمون إلا أن خرائطه تختلف كليا عن خرائط (أطلس الإسلام) فهي تلتزم بمقياس الرسم وبتحديد مواقع خطوط الطول ودوائر العرض كما تلتزم بالشكل الحقيقي للمنطقة.
BOOK
علم الخرائط عند الجغرافيين العرب
من خلال ما تقدم يتضح لنا بان الجغرافيين العرب دور في وضع اللبنات الاولى لأسس علم الخرائط عن طريق نتاجا تهم الأصلية التي خلدوها عبر تاريخ حضارتهم العريقة. ومما لا شك فيه ان العرب كانت لديهم من المعرفة العلمية الرصينة ما أهلتهم لان يكونوا أصحاب أولى المدارس الجغرافية في صناعة الخرائط ، والتميز بمناهجهم التي انتقلت فيما بعد إلى دول العالم الغربي لمعرفتهم أصول القواعد ومبادئ علم الخرائط. كما ساهمت مؤلفاتهم مساهمة فعالة في صنع الخريطة العربية من خلال معرفتهم لمفهوم الخريطة وأسس بناءها الرياضية والفنية، ومراحلها التطورية التي وصلت ذروتها في التطور في القرن العاشر الهجري. لذلك مثلت الخرائط العربية حياة العرب بمختلف مجالاتها ومظاهرها برموز بسيطة وقليلة كالمربع والمستطيل والدوائر وكلها تشير إلى ظواهر جغرافية معينة، ولكنها في نفس الوقت تشير إلى معلومات هائلة ومختلفة لانها تحوي مضامين علمية ورياضية وذات محتوى جغرافي، ولهذا لم تكن مجرد رسوم بل كانت بمثابة وثائق علمية استخدمت كإحدى الوسائل المهمة للكشف عن العديد من الحقائق الجغرافية وانعكست أثارها بظهور ابرز المدارس الخرائطية التي تميزت بأفكار علمية ومناهج أصلية ومعاصرة في آن واحد، والتي تمثلت بخرائطهم الجغرافية التي مثلوا عليها مختلف الظواهر الجغرافية (الطبيعية والبشرية) للعديد من بلدان العالم التي زاروها وتجولوا فيها، فعكسوا ذلك في خرائطهم التي اصبحت فيما بعد القاعدة الأساس في صناعة الخريطة العربية. وبالرغم من اختلاف المناهج العلمية التي تبعوها الا ان اغلبها كانت مقاربة لمعناها الحالي وهذا ما وجدناه في (المدرسة الادريسية) التي مثلها العالم الجغرافي الادريسي بمفرده والذي اعتبرت خرائطه نقطة تحول في تطور علم الخرائط. إذ انه أول من وضع الاسس العلمية الاولى لاستخدام الكرة الارضية ورسم الخرائط واستحدث عليها بعض الحقائق العلمية بعد اطلاعه على مؤلفات الجغرافيين العرب من رواد المدارس الخرائطية السابقة، وصحح بعض الاخطاء المتعلقة بالمواقع لبعض المناطق معتمدا في ذلك على الدقة والوضوح في منهجه، لهذا كانت خرائطه مقاربة للخرائط الحديثة في الوقت الحاضر الأمر الذي جعل الادريسي يحظى بمكانة علمية خاصة مثلت احدى العلامات المضيئة في تراثنا الجغرافي العربي.
Journal Article
اتجاهات معلمات اللغة العربية في مدارس الحلقة الثانية بولاية الرستاق نحو استخدام الخرائط الذهنية في تدريس النصوص القرائية
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة اتجاهات معلمات اللغة العربية في مدارس الحلقة الثانية بولاية الرستاق نحو استخدام الخرائط الذهنية في تدريس النصوص القرائية، وقد اتبعت الدراسة المنهج الوصفي، حيث تكونت عينة ومجتمع الدراسة من 119 معلمة من ولاية الرستاق، تم اختيارهن عن طريق العينة القصدية، وطبقت عليهن أداة الدراسة، وهي المقياس التي تتكون من 25 عبارة، وقد تم قياس صدق المقياس عن طريق صدق المحتوي، وصدق التعيين، وقد بلغ ثبات المقياس باستخدام معادلة ألفا كرونباخ 0.90، وأهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة أن اتجاهات معلمات اللغة العربية في مدارس الحلقة الثانية نحو استخدام الخريطة الذهنية في تدريس النصوص القرائية كانت عالية، وعدم تواجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 = α) في اتجاهاتهن تعزى إلى متغير عدد سنوات الخبرة، ومن خلال النتائج السابقة فقد أوصت الدراسة برفع الوعي بأهمية استخدام الخريطة الذهنية في تدريس النصوص القرائية في المناهج التعليمية وبما يتناسب مع المحتوى التعليمي، وضع خرائط ذهنية مشوقة لتدريس النصوص القرائية بالرسوم والصور والألوان تجذب المعلم والطالب للاستمتاع بالتدريس والتعلم، زيادة الدورات التدريبية والنمائية المخصصة لتدريب معلمي اللغة العربية باستراتيجية الخرائط الذهنية في تدريس النصوص القرائية، إعداد برامج لتبادل الخبرات التربوية بين معلمي اللغة العربية في إعداد الوسائل التعليمية في الخرائط الذهنية اليدوية.
Journal Article
أصالة وأهمية الكارتوجرافيا في عهد الجيوماتيكس
تستفيد كافة علوم الأرض من علم الكارتوجرافيا وخاصة علوم الجيوماتيكس الحديثة التي تعتمد اعتمادا كليا على أساسيات هذا العلم الهام، ونحن حاليا أمام فترة حرجة في حياة الجغرافيا العربية الحديثة حيث نلاحظ ونشعر هذا الابتعاد الكبير عن الكارتوجرافيا كعلم أساسي رئيس، يتصدر مجموعة العلوم المساعدة التقنية والفنية الجغرافية، ويعتبر في نفس الوقت العمود الفقري للجغرافيا إذ كما نعلم لا جغرافيا دون كارتوجرافيا .ويفسر هذا عدم الاكتراث بعلم الكارتوجرافيا إن كإن جزئي أو كلي إلى تطور المفاهيم الرقمية الحديثة التي ساهمت في تطوير نظم المعلومات الجغرافية والتي حدثت بأيدي رياضية غير جغرافية باعتبار إن علم النظم هو من العلوم الحديثة في البرمجة الحاسوبية. لقد استفاد مطور النظم بشكل هائل من أساسيات الكارتوجرافيا ومنهجيتها ونظرتها لسطح الأرض واستفادوا من مجمل النظريات الكارتوجرافية في تصميم النظم الحديثة التي بات عددها بالعشرات، والتي يعكس فلسفتها بشكل جيد نظم شركة ESRI ببرنامجها الشهيرArcGIS ، فهل من الممكن الاستغناء عن الكارتوجرافيا؟ ونريد من خلال هذا العمل تذكير الجغرافي بأهمية الخلفية الجغرافية الكارتوجرافية التي يجب إن يتحلى بها وإنه إذا كانت النظم معدة للتنفيذ والمساعدة فهي حتى هذه الساعة غير قادرة على التصميم أي التفكير، وكما نعلم فإن أي عمل كارتوجرافي يمر بمرحلتين كبيرتين هما مرحلة التصميم ثم مرحلة التنفيذ، وبالتالي يتبقى على الباحث المستخدم للنظم إن يعلم القواعد والنظريات الكارتوجرافية في الترميز وفي استخدام الألوان حتى يتمكن من إخراج تحليلاته المكانية الرياضية والنوعية الوصفية على قاعدة خرائطية بشكل علمي ودقيق ولائق.
Journal Article
