Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
127
result(s) for
"علم النفس دراسة وتعليم (عالي)"
Sort by:
أثر حقيبة إلكترونية في علم نفس النمو على التحصيل الدراسي والتفكير عالي الرتبة والاتجاه نحو المستحدثات التكنولوجية لدى طالبات كلية الاقتصاد المنزلي جامعة الأزهر
هدف البحث الحالي إلى التعرف على أثر حقيبة تعليمية إلكترونية في علم نفس النمو على التحصيل الدراسي، وتنمية بعض مهارات التفكير عالي الرتبة، والاتجاه نحو المستحدثات التكنولوجية لدى طالبات كلية الاقتصاد المنزلي جامعة الأزهر، ولتحقيق ذلك تم إعداد أدوات البحث وتضمنت (اختبار تحصيلي في مقرر علم نفس النمو، اختبار بعض مهارات التفكير عالي الرتبة، ومقياس الاتجاه نحو المستحدثات التكنولوجية)، وتم تطبيقها على مجموعة قوامها (٣٦) طالبة من طالبات الفرقة الثانية بكلية الاقتصاد المنزلي جامعة الأزهر تم تقسيمها إلى مجموعتين الأولى تجريبية قوامها (١٨) طالبة، والثانية ضابطة قوامها (١٨) طالبة، وأسفرت النتائج عن وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي ككل، وفي جميع المستويات المعرفية لصالح طالبات المجموعة التجريبية، كما أسفرت عن وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار التفكير عالي الرتبة ككل وفي كل مهارة من مهاراته الفرعية لصالح طالبات المجموعة التجريبية، كما أسفرت عن وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لمقياس الاتجاه نحو المستحدثات التكنولوجية ككل، وفي كل بعد من أبعاده لصالح طالبات المجموعة التجريبية.
Journal Article
رؤية مستقبلية مقترحة لتطوير مجال القياس والتقويم والإحصاء النفسي والتربوي
هدفت هذه الورقة إلى وضع رؤية مستقبلية (مقترحة) لتطوير تخصص علم النفس التربوي في مجال القياس والتقويم والإحصاء النفسي والتربوي كأحد مجالات علم النفس التربوي في الجامعات المصرية، وقد تبنى الباحث منهجية التخطيط الاستراتيجي في إعداد هذه الرؤية، والتي تضمنت ست مراحل: المرحلة الأولى وصف لواقع التخصص وتحليله من خلال مجموعة من البيانات، وتقييم الوضع لبيان جوانب القوة والضعف SWOTالراهن وتحليله وفقا لمنهجية التحليل الرباعي والفرص المتاحة والتحديات التي يواجهها، ثم المرحلة الثانية وتتضمن المشكلات والتحديات البحثية التي تواجه تخصص القياس والتقويم والإحصاء النفسي والتربوي بالجامعات المصرية وطرح الرؤى لعلاج تلك المشكلات، وفي المرحلة الثالثة تم صياغة التصور المستقبلي لتطوير التخصص رؤية ورسالة وقيم وأهدافا، وفي المرحلة الرابعة وضع بعض الآليات المقترحة لتنفيذ خطة تطوير مجال القياس والتقويم والإحصاء النفسي والتربوي وتحديد مؤشرات أداء رئيسة لقياس معدل النجاح في تنفيذ الرؤية المقترحة، ومتطلبات وإجراءات تطوير المجال، وفي المرحلة الخامسة استعراض لبعض التوجهات والقضايا البحثية الحديثة لتطوير المجال، وتنتهي بتناول أبرز التوصيات اللازمة للنهوض بواقع ممارسات القياس والتقويم ومراجع الورقة البحثية والملاحق.
Journal Article
أنماط الاستثارة النفسية الفائقة وعلاقتها بمستويات تجهيز المعلومات لدى المتفوقون دراسيا والعاديون من طلاب الجامعة
هدف البحث إلى التعرف على العلاقة بين مستويات تجهيز المعلومات وأنماط الاستثارة النفسية الفائقة لدى المتفوقون دراسيا والعاديون من طلاب كلية التربية جامعة بني سويف، وكذلك التعرف على الفروق في مستويات تجهيز المعلومات وأنماط الاستثارة النفسية الفائقة بين الطلاب العاديين والمتفوقين دراسياً، وكذلك إمكانية التنبؤ بمستويات تجهيز المعلومات من أنماط الاستثارة النفسية الفائقة، وتكونت عينة البحث من (351) طالبا من طلاب الفرقة الأولى بكلية التربية جامعة بني سويف منهم (235) عاديين، و(116) متفوقين دراسيا، وتم استخدام المنهج الوصفي لملائمته لطبيعة البحث، واستخدم البحث مقياس مستويات تجهيز المعلومات إعداد \"الباحث\"، ومقياس أنماط الاستثارة النفسية الفائقة إعداد فالك، ليندا، ميللر، بايشوسكى، سيلفرمان (1999) ترجمة (المطيري، 2008) ، وتوصلت النتائج إلى وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين مستويات تجهيز المعلومات وأنماط الاستثارة النفسية الفائقة، كما توصلت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين الطلاب \"المتفوقين دراسيا- العاديين\" في أنماط الاستثارة النفسية الفائقة ومستويات تجهيز المعلومات لصالح الطلاب المتفوقين دراسيا. كما توصلت النتائج إلى أنه يمكن التنبؤ بمستوى تجهيز المعلومات (المستوى العميق) من أنماط الاستثارة النفسية الفائقة.
Journal Article
