Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
28
result(s) for
"علم النفس سرد"
Sort by:
علم النفس السردي : الهوية والتحول والأخلاق
يبحث مجال علم النفس السردي في قيمة القصص وروايتها لإعطاء معنى لتجارب الأفراد من خلال تشكيل ذاكراتهم للأحداث الماضية، وفهمهم المحاضر، وتوقعاتهم للأحداث المستقبيلة، من أجل التعرف على أنفسهم وحياتهم. فهو ينطوي على عملية قياس السلوك البشري وتفسيره. ويعد أيضا منظورا أو تركيزا داخل علم النفس، وليس تخصصا منفصلا، إذا هو التسمية الشاملة للمناهج السردية في مجموعة متنوعة من مجالات البحث في علم النفس، مثل علم نفس الشخصية وعلم نفس النمو.
Book
الذاكرة المتوقدة وأصابع الجدة
يهدف هذا البحث إلى قراءة رواية نارنجة للروائية العمانية جوخة الحارثي من منظور سيكوثقافي سعيا إلى الكشف عن فعالية الذاكرة ذات الطابع السير ذاتي في تشكيل بنية الرواية ورؤاها، والكشف عن الملامح النفسية التي حكمت سلوك الأنا الساردة، وشخصية الجدة العذراء ذات الأصبع المشوه المعقوف التي حضرت في مواطن عديدة من الرواية مشكلة بؤرة تنطلق منها دوائر الحكي التي تتحكم بها الأنا الساردة، ومكونة إيقاعا سرديا يحطم عنصري التعاقب والتجاور، وينشئ بنية روائية معتمدة على تيار الوعي وتداعي الصور والأفكار التي تجتمع في أنساق سردية تتداخل فيها الصور المتخيلة بالصور المعاينة في الواقع؛ لرسم حالات متباينة معبرة عن البنية السيكولوجية للشخصيات والأحداث والأطر الثقافية التي عملت على تشكيلها. لقد عملت الدراسة على قراءة الذاكرة السير ذاتية للأنا الساردة المسكونة بأصابع الجدة العذراء واستقرأت فعاليتها في المزج بين الصور الماضية والصور الراهنة المعاينة على نحو جعل من الأنا الساردة وشخصية الجدة العذراء بأصبعها الأسود المعقوف العنصرين المحوريين في الرواية، وذلك من خلال الاستدعاء المتكرر لصورة الجدة الممثلة لبنية ثقافية سيكولوجية انبنت عليها الرواية وأحداثها ومشاهدها المتخيلة والواقعية.
Journal Article
تداخل الأجناس في السرد الروائي
يقدم البحث قراءة في رواية \" كيميا\" للروائي والشاعر المصري وليد علاء الدين، وهي الرواية الثانية له ويطرح فيها رؤية جديدة لشخصية مولانا جلال الدين الرومي تقوم على الاقتراب من شخصية كيميا وهي الفتاة التي لا يوجد لها أثر، برغم اقترابها منه ومحبتها لولده وزواجها من التبريزي صديقه الأثير. تتجادل في الرواية رؤى متعددة حول شخصية الصوفي الكبير، ويتم توظيف الأحلام، ومناقشة ثوابت التاريخ، فضلا عن الاستعانة بأدب الرحلات، وشيء من السيرة الذاتية، وتشير إلى الربط بين الرواية وبعض التقنيات المسرحية من مثل \"المسرحية داخل المسرحية\"، فضلا عن جهد بحثي يلازم كثيرا من الروايات في الفترة الأخيرة، ولهذا اختار البحث مناقشة تداخل الأجناس في الرواية مدخلا لدرسها. تحاول الدراسة التركيز على المنزع الطبيعي في مناقشة تداخل الأجناس داخل الرواية، وتعالج الأمر على ضوء كونه منزعا طبيعيا بامتياز، وتنظر الدراسة لأثر علم النفس والتاريخ والمسرح في تشكيل بناء الرواية وحوارها. ترتكز الدراسة على مقولات السرد الأدبي، وتنتهي إلى نتائج متصلة بحال الرواية في الفترة الأخيرة من القرن الحادي والعشرين.
Journal Article
الفلسفة التحليلية للأدب
تبدو الفلسفة التحليلية للأدب في حالة من السيولة. فمن ناحية، هناك اهتمام متنام بالدراسة البينية وبالحوار مع التخصصات الأخرى، مما يمكن أن يرى في دراسة القصة fiction والسرديات، على سبيل المثال. ومن ناحية أخري، هناك خلاف -ضمني في معظم الأحيان-حول أهداف المدخل التحليلي ومناهجه عينها؛ أي حول ما إذا كان ينبغي أن تدخل في حوار مع الدراسات الأدبية أو علم النفس وعلوم الأعصاب، على سبيل المثال، أو أن تكون مشروعا فلسفيا «خالصا». تستكشف هذه الدراسة أهداف الفلسفة التحليلية للأدب، ومناهجها، ومشكلاتها، وما هو مأمول منها. وتفحص الدراسة بعد ذلك أوجه ضعف محددة مزعومة بعينها، للمدخل التحليلي، مثل تجاهله لما هو تاريخي وتجريبي. وفي النهاية، تأخذ الدراسة بعين الاعتبار الآفاق المستقبلية للمشروع التحليلي وتبين كيف يمكنه الاسهام في فهمنا للأدب.
Journal Article
أثر برنامج تدريب مقترح قائم على استخدام القصة في تعديل بعض السلوكيات الخاطئة لدى طفل الروضة
هدفت الدراسة إلى معرفة أكثر المشكلات السلوكية انتشاراً في مرحلة رياض الأطفال بمحافظة القريات ومن ثم إعداد برنامج لتعديل بعض السلوكيات الخاطئة باستخدام القصة عند طفل الروضة. واعتمدت الدراسة على المنهج التجريبي. وتكونت مجموعة الدراسة من 24 طفل و35 معلمة من معلمات مرحلة رياض الأطفال بمحافظة القريات. وتمثلت أدوات الدراسة في استبانة، ومقياس سلوك الكذب، ومقياس سلوك العناد، ومقياس سلوك العدوان، وبرنامج تعديل السلوك، واختبار رسم الرجل لـ \"جود أنف هاريس\". وجاءت نتائج الدراسة مشيرة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات أطفال المجموعة التجريبية في القياس القبلي والبعدي على مقياس الكذب لصالح القياس البعدي. وأوصت الدراسة على ضرورة استخدام برنامج القصص في تعديل الجوانب الخلقية ضمن منهاج رياض الأطفال، وأكدت على أهمية إعداد دورات تأهيلية لمعلمات رياض الأطفال تساعدهم على كيفية اختيار ووضع برامج القصة الملائمة لرياض الأطفال مع توفير اخصائية اجتماعية لكل روضة، وتوفير مكتبات خاصة للأطفال مع سهولة الانتقال إليها. وأشارت إلى ضرورة إنشاء لجنة متخصصة من المربين وأولياء الأمور لدراسة الظروف الاجتماعية لهذه الحالات. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
Journal Article
فعالية برنامج إرشادي قائم على رواية القصة وتخفيض عدد ساعات مشاهدة التلفزيون في تعديل السلوك العدواني للطفل
يهدف البحث الحالي إلى معرفة مدى فعالية برنامج إرشادي قائم على رواية القصة وتخفيض عدد ساعات مشاهدة التلفزيون في تعديل السلوك العدواني للطفل ،تكونت العينة من مجموعتين ،تجريبية وضابطة وتكونت كل مجموعة من (08) أطفال تراوحت أعمارهم ما بين (6-8 سنوات).nاستخدمت الدراسة مقياس السلوك العدواني للأطفال من إعداد العمايرة عبد الكريم (1997) والبرنامج الإرشادي الذي صمم للتقليل وتعديل السلوك العدواني يتكون من (16) جلسة إرشادية من إعداد الباحثين وتوصلت النتائج إلى :n-tتوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أفراد المجموعة التجريبية قبل تطبيق البرنامج الإرشادي ومتوسطات درجات أفراد نفس المجموعة بعد تطبيق البرنامج على مقياس تقدير السلوك العدواني لصالح التطبيق البعدي.n-tلا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أفراد المجموعة الضابطة قبل تطبيق البرنامج الإرشادي ومتوسطات درجات أفراد نفس المجموعة بعد تطبيق البرنامج على مقياس تقدير السلوك العدواني.n-tتوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أفراد المجموعة التجريبية ومتوسطات درجات أفراد المجموعة الضابطة بعد تطبيق البرنامج الإرشادي على مقياس تقدير السلوك العدواني لصالح المجموعة التجريبية.nوهذا يدل على نجاح البرنامج في التقليل من مستوى السلوك العدواني لدى أفراد المجموعة التجريبية
Journal Article
دراسة وتحليل سيرة السرد الكتابي عند أطفال صم مدمجون وأطفال صم غير مدمجون ذوو إعاقة سمعية حادة
ينصب اهتمام هذا البحث على دراسة تحليلية ذات بعد نفس لساني أي براغماتي حول سيرة السرد الكتابي عند أطفال صم مدمجون وأطفال صم غير مدمجون ذووا إعاقة سمعية حادة، ساعين من خلال دراسة مقارنة لإيجاد الفروق التي تفصل بين هاتين الفئتين فيما يتعلق ببنية وسيرة السرد الكتابي عندهما. تتكون مجموعة البحث من 40 طفلا يعانون من إعاقة سمعية حادة يتوزعون إلى مجموعتين متساويتين ومستقلتين تتراوح أعمارهم بين 11 و12سنة: المجموعة الأولى تتكون من 20 طفلا مدمجا والمجموعة الثانية تتكون من 20 طفلا غير مدمجا في المدارس الابتدائية. بعد ضبط المتغيرات، تحققنا من الفرضيات عن طريق تطبيق شبكة تحليل الخطاب المقترحة من طرف الأستاذ نواني ح. على السرود الكتابية للمجموعتين في المهام الثلاث. أكدت النتائج الإحصائية علي وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين، لذلك الفرضية الرئيسية لبحثنا مؤكدة. يظهر وجود هذه الفروق في المستوى المعجمي وهذا ما يؤكد تحقيق الفرضية الجزئية الأولى، كما يظهر وجود هذه الفروق في المستوى النحوي وهو ما يوكد الفرضية الجزئية الثانية. تم تفسير ومناقشة نتائج الدراسة، وانتهى البحث ببعض التوصيات والاقتراحات الموجهة للباحثين في هذا المجال.
Journal Article