Search Results Heading

MBRLSearchResults

mbrl.module.common.modules.added.book.to.shelf
Title added to your shelf!
View what I already have on My Shelf.
Oops! Something went wrong.
Oops! Something went wrong.
While trying to add the title to your shelf something went wrong :( Kindly try again later!
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
Oops! Something went wrong.
Oops! Something went wrong.
While trying to remove the title from your shelf something went wrong :( Kindly try again later!
    Done
    Filters
    Reset
  • Language
      Language
      Clear All
      Language
  • Subject
      Subject
      Clear All
      Subject
  • Item Type
      Item Type
      Clear All
      Item Type
  • Discipline
      Discipline
      Clear All
      Discipline
  • Year
      Year
      Clear All
      From:
      -
      To:
  • More Filters
855 result(s) for "علم النفس فلسفة"
Sort by:
النفس والبدن من ثنائية ديكارت إلى أحادية صدر المتألهين
مباحث النفس وكيفية وجودها وعلاقتها بالبدن من أهم المباحث في علم النفس الفلسفي، وقد طرحت للنقاش والبحث منذ القدم. واختلفت الآراء بشأنها، حتى جاء رينيه ديكارت الذي تعرض لهذه المسألة بجدية في كتاباته حيث أعاد الفجوة بشكل مفرط بين النفس والبدن، ما أدى إلى إنكار النفس فيما بعد، هذا في الفلسفة الغربية، لكن في الفلسفة الإسلامية استطاع الفلاسفة من تقديم أطروحات متكاملة ومنسجمة خاصة على يد صدر المتألهين. الهدف من هذه المقالة هو الرد على ثنائية ديكارت العاجزة عن توضيح العلاقة بين النفس والبدن، بخلاف ما طرحه صدر المتألهين.
أسباب الغضب لدى طفل الروضة
يهدف البحث الحالي التعرف إلى أسباب الغضب لدى طفل الروضة وقد شملت عينه البحث على (128) طفلا وطفلة اختيروا بالطريقة العشوائية من أطفال الروضة للعام الدراسي 2023-2024 وقد قامت الباحثة بإعداد استبيان لأسباب الغضب لأفراد العينة استخدمت الباحثة (الاختبار الثاني لعينة واحدة والاختبار التائي لعينتين مستقلتين ومعامل ارتباط بيرسون ومربع كاي لمعرفة الفرق بين البيت والروضة في أسباب الغضب، وأسفرت النتائج أن أطفال الروضة من الذكور قد يبالغون في الغضب ليجعلوا أنفسهم مركز اهتمام الأخرين ولفت انتباههم. -إن اغلب الغضب لدى الأطفال من الإناث ناجم عن الإهمال الأسري. -إن أسباب الغضب للأطفال الذكور أعلى من أسباب الغضب للأطفال الإناث في الروضة، وفي ضوء نتائج البحث قدمت الباحثة مجموعة من التوصيات والمقترحات.
الفلسفة والمنهج التحليلي العلمي عند \برتراند راسل\
برتراند راسل\" فهو فيلسوف اتسعت كتابته وتنوعت كتابته بصورة لا نجد لها مثيل عند أي فيلسوف معاصر فقد كتب في الرياضيات والمنطق والسياسة والمجتمع والأخلاق، كان الطابع العام ملخص: \"برتراند راسل\" فهو فيلسوف اتسعت كتابته وتنوعت كتابته بصورة لا نجد لها مثيل عند أي فيلسوف معاصر فقد كتب في الرياضيات والمنطق والسياسة والمجتمع والأخلاق، كان الطابع العام للفلسفة المعاصرة هو الطابع التحليلي الواقعي المتناسق مع روح العصر الرياضية، وهكذا أراد \"راسل\" أن تكون فلسفته ذرية الجوهر وتحليلية الطابع، وأن أفضل منهج للتفلسف العلمي هو منهج التحليل المنطقي حيث يؤدي المنطق دور حاسم لدرجة جعل المنطق جوهر الفلسفة، بأن يبين لنا ما هي المشكلات الحقيقية، حاول \"راسل\" أن يقرب بين الفلسفة والعلم، مؤكدا أن إذا أوريد للفلسفة أن تحقق بالفعل تقدماً ملموساً، فلابد لها أن تتخلى عن تلك الآمال العريضة في بناء نسق ميتافيزيقي متكامل، لكي تنصرف إلى دراسة بعض المسائل الجزئية \"منطقية أو طبيعية\" وفقا لمنهج علمي صارم.
النظرية القصدية في المعني عند جرايس
إن البحث الفلسفي في مشكلة المعنى قديم قدم الفلسفة. وهناك طريقتان لدراسة المعنى، ترتبط الأولى بالنظريات الصورية في المعنى التي اقترحها فريجه، وفتجنشتين المبكر، وكواين، وديفيدسون، ودميت. وترتبط الثانية بنظريات الاستعمال في المعنى التي اقترحها فتجنشتين المتأخر، وأوستن، وجرايس وستراوسون، وسيرل. تهتم النظريات الصورية بالبنية الصورية للغة والعلاقات المتبادلة بين الجمل. وتضع نظريات الاستعمال توكيدا أساسيا على المتكلمين وما يفعلونه في تقريرهم عن المعنى. وبول جرايس (1913 - 1988) الفيلسوف الإنجليزي- هو الفيلسوف الذي أعطى المتكلمين ومقاصدهم مكانة محورية عند تفسير المعنى. ويمكن النظر إلى النظرية القصدية في المعنى عند جرايس على أنها تأتى على مرحلتين: تهدف المرحلة الأولى إلى تحليل مفهوم المعنى لدى المتكلم. وتسعى الثانية إلى استعمال مفهوم المعنى لدى المتكلم، بالإضافة إلى فكرة المواضعة، كأساس لنظرية في المعنى اللغوي. ويسعى هذا البحث إلى تحقيق الأهداف الآتية: 1-تقديم فحص نقدي لنظرية جرايس في المعنى. 2-مناقشة الاعتراضات المهمة على هذه النظرية والتعديلات التي اقترحها الفلاسفة الذين راموا تنقيحها وتعديلها مثل ستراسون، وسيرل، وغيرهما. 3-صياغة العلاقات المهمة بين النظرية القصدية (في علم الدلالة) ونظرية الاقتضاء التخاطبي (في علم الاستعمال). والرأي عندي أن النظريتين تؤيد إحداهما الأخرى، وتصلح الأولى أساسا للثانية، أو إن شئت قل: إن الثانية جزء من الأولى.