Explore the vast range of titles available.

هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى فاعلية مسلسل الرسوم المتحركة (قصص الحيوان في القرآن في تنمية بعض القيم الدينية لدى طفل الروضة، واتبعت الباحثة المنهج التجريبي ذو المجموعة الواحدة. تكونت عينة الدراسة من (30) طفلا وطفلة، في سن (4-5) سنوات، وطبق البحث في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي (2022/2023م)؛ واستخدم البحث الأدوات التالية قائمة القيم الدينية المناسبة لطفل الروضة (إعداد الباحثة)، مقياس القيم الدينية لطفل الروضة (إعداد الباحثة)، وبعد تطبيق الأدوات الخاصة بالدراسة، تم تحليل كلا من نتائج القياس القبلي والبعدي والتتبعي باستخدام الأساليب الإحصائية المناسبة؛ ثم التوصل إلى النتائج التالية وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات الأطفال عينة الدراسة في القياس القبلي والبعدي على مقياس القيم الدينية لصالح القياس البعدي، عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات الأطفال عينة الدراسة في القياس البعدي والتتبعي على مقياس القيم الدينية بعد تطبيق البرنامج؛ وأسفرت نتائج الدراسة عن فاعلية مسلسل الرسوم المتحركة (قصص الحيوان في القرآن) في تنمية بعض القيم الدينية لدى طفل الروضة.

Disney animated films play an important role in presenting and modifying values via adaptable characters for all world's children or even adults. These films reduce the gab of viewers' different cultures and social values and represent a good source of imagination and love. The old romantic story of Aladdin lives in most children's minds and hearts till now, used to highlight the eastern cultural identity in the current film and the change of Arabian cultural discourse. The study aims at identifying different cultural aspects, values, and the shift of Disney's visualization of the Arabian identity. Kress and Van Leeuwen and Fairclough are used as theoretical frameworks to analyze the discourse of the film. Results indicate a noticeable change in Disney's views about the Arabian identity with continuous bias to the power of American culture and a final focus on the Arabian values. Consequently, more studies are recommended to be conducted about the film and its different effects on different sides of both societies. More deep analysis is required to get cultures closer and more understanding toward each other.

سعت الدراسة لتحليل ملفات الفيديو المنتجة بشكل كارتوني التي تتناول القصص القصيرة الاجتماعية والقيم المتضمنة بها حيث تعرض باستخدام الوسائط المتعددة لمعرفة طبيعة الأطر المستخدمة في عرض هذه القصص نظرا لأنها تعرض باستخدام الرسوم المتحركة التي تعتبر الأكثر جذبا لفئة المراهقين والأطفال، ومعرفة طبيعة الموضوعات المقدمة فيها والمعالجة التي تقدم من خلالها هذه القصص. وقد توصلت الدراسة إلى عدة نتائج أهمها أن هذه الملفات تحمل في عنوانها وداخل المضمون محتوى إباحي وغير أخلاقي ولا يناسبه العرض باستخدام الرسوم الكارتونية على الرغم من عدم وضع رسالة تطلب التأكد من سن المستخدم قبل العرض في المحتوى الذي تم تحليله، أيضا تغلب عليه القيم السلبية- قيم التخلي- كالتسلط والأنانية والغرور والغدر والخيانة، وغلبة آلية إبراز المحتوى الجنسي والإيحائي على آليات الأطر المستخدمة في تقديم المحتوى، وتغلب الإثارة الجنسية على أطر الاهتمامات الإنسانية داخل المحتوى، إلى جانب سعيها لبناء واقع اجتماعي مما قد يؤثر في الفئة التي تتابع أعمال الرسوم الكارتونية- الأطفال- سلبا، وتختلف طبيعة الموضوعات المطروحة إلا أن الخلافات الزوجية والخيانة هي الأكثر شيوعا في عينة الدراسة، وهذا أيضا لا يتلاءم مع الفئة المتابعة لمضمون هذه الملفات ولا يناسب طبيعة العادات والتقاليد في المجتمع العربي عموما.

لدراسة \"أثر اختلاف أسلوب سرد القصة الرقمية باستخدام الرسوم المتحركة في تنمية بعض القيم الأخلاقية والمهارات الرياضية لدى أطفال المستوى الثاني برياض الأطفال\":nيهدف البحث الحالي إلى قياس أثر اختلاف أسلوب السرد القصصي الرقمي من خلال الرسوم المتحركة في تنمية المسئولية الاجتماعية لدى أطفال المستوى الثاني برياض الأطفال، ولتحقيق هذا الهدف قام الباحثون بتصميم معالجتين تجريبيتين تمثلت في أسلوبي (الحوار بين الشخصيات - الراوي)، كما أعد الباحثون أداة البحث التي تمثلت في مقياس المسئولية الاجتماعية قبلي/بعدي، وأجريت تجربة البحث على عينة من أطفال المستوى الثاني برياض الأطفال، وعددهم (60) طفل وطفلة، وتوصل البحث إلى مجموعة من النتائج والتي أكدت فاعلية أسلوبي الحوار بين الشخصيات والراوي في السرد القصصي الرقمي بالرسوم المتحركة في تنمية المسئولية الاجتماعية لدى أطفال المستوى الثاني برياض الأطفال، كما تفوق أسلوب الحوار بين الشخصيات على أسلوب الراوي.