Explore the vast range of titles available.

هدف البحث إلى التعرف على واقع الأداء المؤسسي بجامعة الجند للعلوم والتكنولوجيا في ضوء بطاقة الأداء المتوازن، ولتحقيق أهداف البحث استخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي، كما تم استخدام أداة الاستبانة لجمع البيانات والمعلومات، والتي تم تطبيقها على جميع القيادات الأكاديمية والإدارية في الجامعة البالغ عددهم (64) فردا، وقد تم أخذ المجتمع بأكمله عينة للبحث بطريقة الحصر الشامل، وبعد جمع البيانات وتحليلها باستخدام الأساليب الإحصائية المناسبة توصل البحث على النتائج الآتية: 1- إن درجة توفر مؤشرات الأداء المتوازن في الأداء المؤسسي بجامعة الجند للعلوم والتكنولوجيا جاء بدرجة عالية، على مستوى الأداء الكلي وعلى مستوى الأبعاد الأربعة (العمليات الداخلية- التعلم والنمو - البعد المالي- المستفيدين). 2- توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 = α) في تقديرات أفراد عينة البحث لدرجة توفر مؤشرات الأداء المتوازن في الأداء المؤسسي بجامعة الجند للعلوم والتكنولوجيا على مستوى الأداء الكلي، وفي أبعاد: العمليات الداخلية، بعد المستفيدين، البعد المالي، تعزى لمتغير نوع القيادة، بينما لا توجد فروق في بعد التعلم والنمو. 3- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05= α) في تقديرات أفراد عينة البحث لدرجة توفر مؤشرات الأداء المتوازن في الأداء المؤسسي بجامعة الجند للعلوم والتكنولوجيا على مستوى الأبعاد مجتمعة، وعلى مستوى كل بعد تعزى لمتغير سنوات الخبرة. وفي ضوء النتائج التي توصل إليها البحث تقديم عدد من التوصيات والمقترحات.

This paper is part of the evaluation of the company using performance indicators. Several techniques are presented, the basis of which is the very nature of these indicators, in particular economic, accounting and stock market. Performance evaluation supports the propagation of the culture of value creation and the alignment of the company's strategy. It guarantees a global vision, and precise estimation of the value of the company.

هدف البحث الحالي إلى تقويم الاختبارات الشفوية ببرامج اللغة العربية بجامعة الأزهر في ضوء آراء أعضاء هيئة التدريس والطلاب؛ ولذلك تم استخدام استبانة مكونة من (۲۸) مؤشرا لتقويم الجانبين (التنظيمي/ والأكاديمي) للاختبارات الشفوية، وتم التطبيق على عينة من (۱۲۰) من أعضاء هيئة التدريس، وعينة من (٤٠٠) من طلاب برامج اللغة العربية بجامعة الأزهر. هذا وقد تبنى البحث في ذلك المنهج الوصفي التحليلي. وبعد تطبيق الأدوات وتحليل البيانات أشارت النتائج إلى أن درجة توافر مؤشرات الجانب التنظيمي جاءت موزعة بين كبيرة ومتوسطة وقليلة؛ لدى الأساتذة والطلاب بمتوسطات تراوحت ما بين (1.042 -2.880). كما أن درجة توافر مؤشرات الجانب الأكاديمي جاءت موزعة بين كبيرة ومتوسطة وقليلة لدى الأساتذة والطلاب بمتوسطات تراوحت ما بين (1.132-2.791). أما درجة توافر مؤشرات الجانبين (التنظيمي/ الأكاديمي) فجاءت موزعة بين كبيرة ومتوسطة وقليلة لدى الأساتذة والطلاب بمتوسطات تراوحت ما بين (1.042- 2.880). كما أشارت النتائج لعدم وجود فروق دالة إحصائيا بين تقديرات الأساتذة والطلاب في توافر مؤشرات الجانب التنظيمي. بينما أشارت لوجود فروق دالة إحصائيا بين تقديرات الأساتذة والطلاب في توافر مؤشرات الجانب الأكاديمي. كما وجدت فروق دالة إحصائيا بين تقديرات الأساتذة والطلاب في توافر مؤشرات الجانبين (التنظيمي/ الأكاديمي). وأوصى البحث بضرورة الالتزام بفلسفة الاختبارات الشفوية وغايتها الأساسية، وإعادة النظر في الوزن النسبي للأداء الشفوي لبعض المقررات الدراسية ببرامج اللغة العربية بجامعة الأزهر، وعقد دورات تدريبية لموظفي شئون الدراسة حول متطلبات الجانب التنظيمي للاختبارات الشفوية، وعقد ورش تدريبية لأعضاء هيئة التدريس حول طبيعة الاختبارات الشفوية، وضرورة تطبيق آلية توثيق الاختبارات الشفوية بداية من الفرقة الأولى؛ تجنبا للقلق والرهبة عند تطبيقها بشكل مفاجئ في السنوات النهائية.

The aim of this study is to estimate the optimal portfolio weights for the mean-variance efficient optimal portfolio using linear programming technique for single and multiperiod using rebalance technique, then compare the performances and risk metrics with the equal weighted portfolio, we used in performance metrics Sharpe and Treynor ratios, CAPM Alpha and Beta, and for the risk metrics VaR and CVaR. We found that the MV optimal portfolio performed better and less risky than the equal-weighted portfolio for both single and multi periods.

This study aims at analyzing the impact of the adoption of the benchmarking method in assessing the university performance: a case study of Al-Zarqa and Al-Aqaba colleges in Al-Balqa Applied University. To achieve this goal, the researcher designed a questionnaire included five elements of benchmarking and the university performance variable and consisted of (68) items. The tool's reliability was tested. The questionnaire was applied to the sample study of (38) faculty members randomly selected of these two colleges out of (128) faculty members using the random sample method with a percentage of (30%). The study reached a number of results, including: a- There are statistically significant differences at the significance level (α = 0.05), between responses of faculty members at Al-Zarqa and Al-Aqaba colleges of Al-Balqa Applied University about the adoption of the benchmarking method in terms of its elements represented by (academic course, study plan, exams, and results). However there were no statistically significant differences at the mentioned level, between responses of faculty members at both Al-Zarqa and Al-Aqaba Colleges of Al-Balqa Applied University about the adoption of the benchmarking method of two elements which are (faculty members, and class behavior). b- There is a statistically significant impact at the significance level (α = 0.05), to adopt the benchmarking approach in assessing the University performance in both Al-Zarqa and Al-Aqaba Colleges of Al-Balqa Applied University

Performance measurement systems generally occupy a large part of the thinking and efforts of researchers, because of their great interest for survival and continuity of the organization. Many researchers and scientific institutions have sought to find ways and means to measure this performance more accurately. As a result, many measurement tools have emerged, particularly those related to strategic measurement, such as Tableau De Bord, The Performance Pyramid, The Performance Prism, and Balanced Scorecard. On this basis, the researchers presented a proposed strategic measurement tool that helps the organization to determine its strategic performance at a subunit level in addition to overall strategic performance. This strategic tool is combining the characteristics and advantages of a balanced scorecard and responsibility accounting, named Strategic Performance Matrix

تسعى الجامعات أثناء تنفيذ استراتيجياتها إلى تحقيق أهداف محددة؛ لذا عليها أن تقيس مقدار تحقيقها لهذه الأهداف والاستفادة من نتائج هذا القياس لتحسين وتطوير أدائها وتحقيق استراتيجياتها، وأحد الأساليب المناسبة لذلك بطاقة الأداء المتوازن. وقبل تطبيق البطاقة لابد من التعرف على مدى توافر متطلبات هذا التطبيق حتى لا يتعرض تطبيقها للفشل لعدم توافر هذه المتطلبات؛ ولذا جاءت هذه الدراسة لتجيب عن سؤال رئيس هو: ما مدى توافر متطلبات تطبيق بطاقة الأداء المتوازن في الجامعات السعودية؟ وقد استهدفت الدراسة التعرف على مدى وجود استراتيجية للجامعات السعودية ومدى تنفيذها، وكذلك مدى وجود حاجة لتطبيق بطاقة الأداء المتوازن وقناعة الإدارة العليا بها، ومدى دعم ومشاركة العاملين في تطبيقها، ومدى توافر البيانات والموارد اللازمة لتطبيقها ومدى شمولية اهتمام الجامعات السعودية بمنظور بطاقة الأداء المتوازن. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي وأجريت على عينة مكونة من قيادات التطوير والجودة في خمس جامعات سعودية. وأوصى الباحث بتطبيق بطاقة الأداء المتوازن في الجامعات السعودية إيجاداً للغة مشتركة بين الجامعات في القياس، وتمهيداً لسهولة نشر أفضل الممارسات بين الجامعات والاستفادة منها، خصوصاً مع اهتمام الدولة الكبير بهذا الموضوع.

إن الرغبة في قياس مستوى جودة أداء مؤسسات التعليم العالي وتحسينها قد ازداد بشكل متسارع في الآونة الأخيرة، ولذلك عوامل كثيرة منها حاجة القائمين على هذه المؤسسات من قياديين وإداريين إلى معرفة أدائها ومقارنته بغيره من أداءات المتميزين من المؤسسات المناظرة (Benchmarking) والذي يمكن من خلاله معرفة جوانب الضعف والقوة في هذا الأداء وبالتالي استخدام النتائج لتحسين مستوى جودة العمليات المقدمة. كذلك الحاجة إلى معرفة ما إذا كانت قيادة المؤسسة قد استخدمت مواردها وإمكانياتها المتاحة بشكل فعال من خلال استغلال المسؤوليات والصلاحيات الممنوحة في تقديم مستوى عال من جودة العمليات والنشاطات. بالإضافة إلى أن الرفع من مستوى جودة أداء مؤسسات التعليم العالي يساعد في الحد من الضغط الذي تتعرض له هذه المؤسسات من مختلف الشرائح ذات العلاقة والمتمثلة بشكل رئيس في الطلاب، وأولياء الأمور، وأرباب الأعمال، والدولة (الدولة الليبية مثلاً) بشكل عام بوصفها المستوعب الرئيس لمخرجات التعليم العالي. أيضاً يشكل البعد العالمي للتعليم العالي عاملاً آخر مهماً في زيادة الرغبة لدى مؤسسات التعليم العالي للرفع من مستوى جودة أدائها وذلك لما أفرزته وتفرزه الثورة المعلوماتية والتقنية في خلق أنماط ونماذج جديدة من مؤسسات تتطلب مهارات وقدرات متعددة يجب على الخريج إتقانها قبل ولوجه سوق العمل مثل مهارات الاتصال، واتخاذ القرار، والقدرة على العمل ضمن فرق، ومهارات القيادة، وسرعة الاستجابة والتكيف مع المتغيرات. يهدف هذا البحث إلى تقديم مدخل (Approach) عام يساهم في رفع مستوى جودة أداء مؤسسات التعليم العالي الليبية، ويتم تحقيق هدف البحث من خلال دراسة واقع مستوى جودة أداء هذه المؤسسات والتعرف على أهم العوامل المعوقة والمؤثرة في هذا الأداء، وكذلك دراسة عدد من نماذج الجودة ومداخلها في بعض مؤسسات التعليم العالي العالمية والتي حققت نجاحات على صعيد جودة أدائها والتعرف على أهم عوامل النجاح التي ساهمت في تحسين أداء هذه المؤسسات وتطويرها. ومن ثم تحليل ما ستتمخض عنه دراسة كل من البيئتين الليبية والعالمية ومدى علاقة مجمل المتغيرات وارتباطها أو تباينها مع مراعاة خصوصيات البيئة التعليمية الليبية وظروفها وكيفية بلورة ذلك في تقديم مدخل عام يساهم في رفع مستوى جودة أداء مؤسسات التعليم العالي الليبية. يتبنى هذا البحث المنهج الوصفي التحليلي كمنهجية للبحث، حيث يتم تحديد خصائص الظاهرة ووصف طبيعتها ومدى العلاقة بين المتغيرات المؤثرة فيها، وكذلك تحليل هذه المتغيرات وتفسيرها وإظهار جوه ترابطها أو (و) تباينها، واستخلاص النتائج التي تعكس جوانب الواقع والبيئة المدروسة. سيعتمد البحث في ذلك على الأدبيات والأبحاث السابقة والوثائق ذات العلاقة وكذلك الملاحظة الشخصية.

يعتبر قياس الأداء مهما للقطاع المالي، وطريق إضافية لتحسين القدرة التنافسية والحفاظ عليها في الأجل الطويل، وتطبق معظم المؤسسات المالية والبنوك الكبيرة عبر العالم نماذج قياس الأداء، حيث تعتقد بأنه يؤثر بشكل إيجابي على أنشطتها على المدى الطويل، إذا فنماذج قياس الأداء تعتبر وسيلة هامة لإبقاء البنوك على المسار الصحيح لتحقيق أهدافها الاستراتيجية. هدف هذه الورقة هو دراسة المتغيرات الصلبة والناعمة لنموذج McKinsey 7Sوتأثيره على نجاح وأداء البنوك، ولتحقيق هدف الدراسة تم جمع البيانات من خلال الاستقصاء باستخدام استبيان منظم تم توجيهه ل 52 موظف في خمسة بنوك في ولاية ورقلة -الجزائر - وتم حساب البيانات التي تم الحصول عليها إلكترونيا باستخدام SPSS. 23، وتم تحليلها إحصائيا باستخدام تحليل ارتباط Pearson، وكاي مربع X2 وأوضحت نتائج التحليل أنه لا توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين متغيرات نموذج McKinsey 7S الصلبة والناعمة وأداء البنوك الخمسة، لكن توجد علاقة ارتباط كبيرة بين المتغيرات الصلبة والناعمة.