Explore the vast range of titles available.

يواجه البحث العلمي في مصر مجموعة من المشكلات، وكلها وإن تفاوتت تأثيرها ودرجاتها ومدى تداخلها لا يمكن النظر إليها منفردة أو منفصلة عن بعضها البعض، ولا يمكن أيضا التعامل معها بعيدا عن النظام السياسي الحاكم وعن الأوضاع الثقافية والنفسية والسلوكية السائدة في المجتمع، ومن أهم تلك المشكلات: عدم تبلور سياسة واضحة المعالم للبحث والتخبط في السياسة وعدم الاستقرار عليها من حين لآخر وتبدلها مع تبدل الوزير المسئول عن التعليم والبحث العلمي في الدولة. وتتحدد مشكلة البحث من خلال بحث مشكلات البحث العلمي في كليات التربية النوعية بمصر عن طريق دراسة واقع البحث العلمي بكليات التربية النوعية بمصر، وتتبع أهمية البحث في توجيه في توجيه الباحثين والمؤسسات الأكاديمية والمراكز البحثية في تحقيق التكامل الموضوعي للباحثين بصفة عامة والباحثين بكليات التربية النوعية بمصر بصفة خاصة بحيث يتم توفير الجو المناسب لإجراء وإنجاز البحوث العلمية التي تساعد على التنمية وخدمة المجتمع. ويهدف البحث إلى التعرف على مشكلات البحث العلمي في كليات التربية النوعية بمصر من خلال رصد واقع البحث العلمي بكليات التربية النوعية بمصر، والتعرف على مدى اهتمام أعضاء هيئة التدريس بكليات التربية النوعية بمصر بالبحث العلمي، الكشف عن قيام الجهات المسئولة عن البحث العلمي بواجباتها المتمثلة في تقديم الإمكانات والتسهيلات للباحثين، التوصل إلى الحلول التي يمكن أن تسهم في تذليل المعوقات التي تواجه البحث العلمي في كليات التربية النوعية بمصر.

هدف البحث التعرف إلى الكفاءة النوعية لخريجي كليات التربية في الجامعات الفلسطينية من وجهة نظر المديرين والمشرفين التربويين. ولتحقيق الهدف استخدم الباحثون المنهج الوصفي التحليلي، وتم بناء استبانة تكونت من (28) فقرة، موزعة ضمن ثلاثة مجالات (الكفاءة الشخصية، المعرفية والمهنية)، وتكون مجتمع الدراسة من جميع المديرين والمشرفين التربويين العاملين في الدوائر التعليمية التابعة لوزارة التربية والتعليم العالي في محافظة غزة، للعام الدراسي (2017 - 2018)، وتم توزيع الاستبانة على العينة التي تكونت من (111) مفردة. وأظهرت النتائج أن الدرجة الكلية للكفاءة النوعية لخريجي كليات التربية في الجامعات الفلسطينية من وجهة نظر المديرين والمشرفين التربويين جاءت بدرجة تقدير (كبيرة) وبوزن نسبي (68.52%)، وجاء ترتيب المجالات حسب أوزانها النسبية كالتالي: الكفاءة الشخصية بوزن نسبي (72.34%)، والكفاءة المعرفية بوزن نسبي (69.63%)، والكفاءة المهنية بوزن نسبي (64.34%). كما أشارت النتائج إلى أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطات درجات تقدير أفراد العينة للكفاءة النوعية للخريجين تبعاً لمتغير (الجنس، طبيعة المهنة، سنوات الخدمة). وقد أوصت الدراسة بإنشاء مراكز خاصة لتأهيل المعلمين بعد التخرج وتعزيز المواءمة بين كفاءات الخريجين ومتطلبات سوق العمل.

هدف البحث الحالي إلى فهم كيفية توظيف طلاب أقسام الإعلام التربوي بكليات التربية النوعية بالجامعات المصرية للفيديوهات القصيرة، في محاولتهم للوصول إلى حلول غير تقليدية ومبتكرة ويمكن تطبيقها على أرض الواقع لعلاج مشكلات المجتمع المصري من خلال الاهتمام بالعمل الجماعي، كما يرصد البحث أهمية العمل الجماعي في نجاح الإنتاج النهائي للطلاب والبعد عن النزعة الفردية في العمل، والعديد من الأهداف الأخرى، واعتمد على مدخل نظرية المسؤولية الاجتماعية كمحدد منهجي للبحث، وذلك على عينة قوامها (110) من طلاب الفرقة الثالثة بقسم الإعلام التربوي بكلية التربية النوعية جامعة عين شمس، وتم ذلك عن طريق إنتاج الطلاب (11) فيلما قصيرا من خلال الشق التطبيقي لمادة التصوير الإعلامي المقررة على طلاب الفرقة الثالثة؛ بحيث تتضمن تلك الأفلام أهم المشكلات التي تواجه المجتمع المصري من وجهة نظر الطلاب عينة البحث الحالي، كما تم رصد أهم انطباعات وآراء (100) ممن شاهدوا الأفلام عينة البحث عن مدى ارتباط المشكلات المعروضة بالأفلام المشكلات المجتمع المصري، وذلك في ضوء المسؤولية الاجتماعية للجامعات في حل المشكلات التي قد تكون عائقا في سبيل تنمية المجتمع، وكانت من أهم نتائج البحث الميدانية أن الطلاب عينة البحث يرون أن العمل الجماعي مهما كان صعبًا ففرحتهم بالانتهاء من الفيلم وثناء الحضور المشاهد له أثناء العرض أكبر من أي تعب أو صعوبة تمت أثناء العمل، كما أن (التعاون) سواء بين الأصدقاء أو بين الأسر أو الأفراد بعضهم البعض جاء في الترتيب الأول من حيث الحلول المقترحة من قبل الطلاب عينة البحث لعلاج المشكلات الاجتماعية التي قاموا بطرحها في الأفلام التي قاموا بتنفيذها.

هدف البحث إلى الكشف عن واقع اليقظة الذهنية لدى أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم والباحثين من الخرج بكليتي التربية والتربية النوعية بأسوان، اعتمد البحث على المنهج الوصفي (التحليلي)، حيث قامت الباحثة بإعداد مقياس للتعرف على واقع اليقظة لدى الباحثين بكليتي التربية والتربية النوعية بأسوان، وتمثلت عينة البحث في عينة من أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم والباحثين من الخارج بكليتي التربية والتربية النوعية والبالغ عددها (247) باحث، وتوصل البحث إلى مجموعة من النتائج، أهمها: التركيز على الهدف المراد تحقيقه من البحث، اليقظة في توظيف الأدوات البحثية المناسبة للوصول إلى المعلومة المطلوبة، الاطلاع على المعرفة الجديدة باستمرار، الوعي بتوجيهات الآخرين في البحث التربوي. وتوصل البحث أن هناك فروق دالة بين أعضاء هيئة التدريس فيما يتعلق بالوعي بأخلاقيات البحث التربوي، كذلك وجود فروق دالة بين معاوني أعضاء هيئة التدريس والباحثين من الخارج فيما يتعلق بالإنتاجية الجديدة، وقدم البحث مجموعة من التوصيات لتوظيف اليقظة الذهنية لدى الباحثين في تطوير البحث التربوي بكليتي التربية والتربية النوعية.