Explore the vast range of titles available.

هدفت هذه الدراسة إلى تعرف أهم الأسباب التي تؤدي إلى عزوف طلبة الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب عن المشاركة في الانتخابات الطلابية من وجهة نظر الطلاب أنفسهم، وأثر بعض المتغيرات المرتبطة على مشاركتهم في تلك الانتخابات. ويعتبر العلماء مشاركة الفرد في مجتمعه ممارسة ونشاطًا ذا أهمية كبرى؛ كونه يضمن تحقيق الصالح العام للمجتمع وأفراده. فقد لوحظ - عند غياب المشاركة المدنية - بروز بعض الظواهر السلبية لدى الأفراد مثل : الفراغ، وضعف الثقافة السياسية، والحاجة إلى الإحساس بالانتماء، وعدم المقدرة على اتخاذ القرارات، وغيرها(فرج،2006 م). كما يرى البعض أن المشاركة شرط أساسي لتحقيق التنمية الشاملة؛ إذ لا يمكن الوصول إليها من غير وجود مشاركة مدنية (عليوة ومحمود، 2001م). وتأخذ المشاركة المدنية أشكالًا وأنماطًا سلوكية متنوعة، منها: التطوع الفردي أو الجماعي، والانخراط في جمعيات النفع العام، والمشاركة في الانتخابات على اختلاف أنواعها ومستوياتها،كذلك تتضمن الجهود المبذولة من قبل الأفراد لتناول موضوع معين ذي أهمية للمجتمع، أو لحل مشكلة، أو للتفاعل مع مؤسسات المجتمع المدني المختلفة بالشكل الذي يخدم الصالح العام والفرد على حد سواء( American Psychological Association,2009). وقد لوحظ في الفترة الأخيرة أن هناك تراجعًا في مستوى المشاركة المدنية بمختلف أشكالها على المستوى العالمي، خصوصًا لدى فئة الشباب، ووصف التربويون ذلك التراجع بأنه حالة من العجز المدني، تعزي إلى فشل مؤسسات المجتمع - بشكل عام - في القيام بدورها في التربية المدنية بالشكل المطلوب، وخاصة مؤسسات التعليم العام والعالي منها؛ حيث يجب أن تساهم المؤسسات المجتمعية في تعزيز القيم والاتجاهات والسلوكيات الإيجابية، التي تحث على المشاركة في المجتمع بطريقة تحقيق المنفعة للفرد والمجتمع ( الصلاحي،2005 م). وتعتبر الانتخابات الطلابية أحد المؤشرات الدالة على مستوى المشاركة المدنية للشباب؛ كونها من أبرز أشكالها وأهمها. فقد أظهرت الدراسات أهميتها في بناء مفهوم الذات لدى الشباب، وتحديد مستوى مشاركتهم السياسية والاجتماعية، وكذلك تقبلهم للتعددية بمختلف أشكالها في المجتمع.(Morgan& Streb,2002). وبتسليط الضوء على واقع الانتخابات الطلابية بدولة الكويت، كأحد أشكال المشاركة المدنية؛ نجد أن البيانات تشير إلى ارتفاع مستوى عزوف الطلاب عن المشاركة في هذه الانتخابات. حيث تظهر إحصائيات الاتحاد العام لطلبة ومتدربي الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب للعام الدراسي 2008/ 2009 م أن نسبة مشاركة الطلبة في تلك الانتخابات لا تتعدى (30٪) من إجمالي عدد الطلاب ( الاتحاد العام لطلبة ومتدربي الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب، 2009م). وأمام هذا العزوف الطلابي تتجلى أهمية الوقوف على هذه الظاهرة، وفقًا للقواعد البحثية العلمية لمعرفة أسبابها واقتراح سبل علاجها.

يحاول هذا البحث الاستفادة من مقدرات التسويق- علماً ومهنة- في بيئة المكتبات والمعلومات، وإمكانية تطبيق بعض المفاهيم المتعلقة به، كالإعلان والترويج، في مثل هذه البيئة لتوظيفها جيدا فيما تقوم به من أنشطة، وفيما تقدمه من خدمات إلى جمهورها من المستفيدين: إذ يسلط البحث الضوء على أحدي بيئات المكتبات العربية \"مكتبات كليات ومعاهد الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب بدولة الكويت\"، للكشف عن أفكارها وتوجهاتها وأنشطتها التسويقية حيال خدماتها المقدمة للمستفيدين. يبدأ البحث بمقدمة للتسويق عامة ولتسويق خدمات المعلومات بالمكتبات خاصة، وأهميته ومبرراته ودوافعه، بجانب المعوقات التي يمكن أن تؤثر عليه، ثم شرح لمجتمع الدراسة والتعريف به، ثم منهجية البحث وأدواته، فمناقشة نتائج البحث في ضوء الإجابة على أسئلته الستة، ويختتم البحث بمقترحات وتوصيات عامة، وأخرى خاصة لكل إجابة من إجابات هذه الأسئلة.

هدفت الدراسة الحالية إلى استقصاء مستوى مهارات التفكير الناقد لدى طالبات كلية التربية بجامعة الكويت والهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب في تخصص رياض الأطفال، كما هدفت إلى المقارنة بين مستوى مهارات التفكير الناقد طبقا لمتغير المؤسسة التعليمية والمستوى الدراسي، وتمثلت عينة الدراسة (290) طالبة تخصص رياض أطفال مقسمة لمجموعتين إحداهما (104) طالبة من طالبات كلية التربية جامعة الكويت، والأخرى (186) طالبة من طالبات الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب، متبعة في ذلك المنهج الوصفي، واستخدمت الدراسة اختبار واطسون وجيلسر للتفكير الناقد (WGCCT)، وتوصلت الدراسة لعدة نتائج من أهمها: - يوجد فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى (a < 0.05) بين متوسطي درجات طالبات كلية التربية بجامعة الكويت تخصص رياض أطفال في مستوى مهارات التفكير الناقد تعزى لمتغير المستوى الدراسي في مهارات التفكير الناقد والاختبار ككل. - يوجد فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى (a < 0.05) بين متوسطي درجات طالبات كلية التربية بجامعة الكويت وطالبات كلية التربية الأساسية التابعة للهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب تخصص رياض أطفال في مستوى مهارات التفكير الناقد تعزى لمتغير المؤسسة التعليمية.

يهدف البحث إلى تعرف تدريب خريجات كلية التربية الأساسية بالهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب في ضوء كفاءات القرن الحادي والعشرين، وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي بالأسلوب المسحي لمناسبته طبيعة البحث، وتم اختيار عينة البحث بالطريقة العمدية من موجهي فني ومعلمي مدارس التعليم العام بمحافظات دولة الكويت، وبلغت العينة الاستطلاعية عدد (30) فرد، وبنسبة مئوية مقدارها 33.33%، وبلغت العينة الأساسية عدد (104) فردا وبنسبة مئوية مقدراها 66.66%، وقامت الباحثة ببناء استمارة استبيان التنمية المهنية لخريجات كلية التربية الأساسية بالهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب في ضوء كفاءات القرن الحادي والعشرين، ومن خلال استطلاع رأي عينة البحث تم التوصل إلى قائمة الكفايات المهنية التي يجب تنميتها لدى الطالبات المعلمات خريجات كلية التربية الأساسية وفي ضوئها تتمكن من مواكبة التطورات السريعة في العملية التعليمية.

هدفت الدراسة بصفة رئيسة الكشف عن متطلبات تنمية القيادة الاستراتيجية لدى قيادات كلية التربية الأساسية بالهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب بدولة الكويت، واستخدمت الدراسة لتحقيق هدفها المنهج الوصفي، بتحليل مفهوم القيادة الاستراتيجية، والوقوف على أهميتها، وخصائصها، ووظائفها، وأبعادها، ومتطلبات تحقيقها في كلية التربية الأساسية بالهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب بدولة الكويت، كذلك الوقوف على واقع أداء القيادات بها، وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أهمها: إخضاع كافة قيادات الكلية على مستوى الكلية وعلى مستوى الأقسام إلى دورات تدريبية مكثفة متخصصة في أسلوب الإدارة الاستراتيجية، الحرص على إشراك كافة القيادات على اختلاف مواقعهم التنظيمية في عملية تصميم وتنفيذ وتقويم الاستراتيجيات بصورة مباشرة وكاملة، واتخاذ الإجراءات اللازمة التي تتيح الوقت الكافي للعمداء من أجل القيام بعملية التخطيط الاستراتيجي، كأن يسمح لرؤساء الأقسام بمناقشة بعض الأمور الشكلية والإجراءات التنفيذية، وإنشاء لجنة داخل الكلية لتنمية مهارات القيادة الاستراتيجية لدى العميد المساعد ورؤساء الأقسام، وإنشاء نظام حوافز لتدعيم القائد الاستراتيجي أثناء العمل والتخطيط الاستراتيجي للكلية.

هدف البحث إلى التعرف على التميز التنظيمي باعتباره مدخلا لتحقيق متطلبات الجودة الشاملة في كلية التربية الأساسية في الهيئة العامة للتعليم التطبيقي بدولة الكويت، ولتحقيق هدف البحث استخدم المنهج الوصفي النوعي، وطبق البحث المقابلة كأداة لجمع المعلومات على أعضاء هيئة التدريس في كلية التربية الأساسية في الهيئة العامة للتعليم التطبيقي بدولة الكويت، وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن المؤسسات التعليمية متمثلة في مجتمع البحث البالغ عددهم 569 عضوا وعينته 60 عضوا ما يمثل 10% من مجتمع الدراسة (كلية التربية الأساسية في الهيئة العامة للتعليم التطبيقي بدولة الكويت) والتي ترغب في تحقيق التميز التنظيمي، ترى أن قدرتها تنبثق من بلورة القيادة والموارد البشرية في الكلية، وأوصت بضرورة العمل على استغلال الإمكانات المادية والبشرية قدر الإمكان، مما يحقق تميز المؤسسة وتنميتها.

هدفت الدراسة إلى تعرف أثر استخدام وسائل التواصل الاجتماعي (تويتر) في تعزيز الثقافة السياسية، من وجهة نظر كلاب كلية التربية الأساسية في الهيئة العامة للتعليم التطبيقي في دولة الكويت. وللوصول إلى هذه الهدف اتبعت الباحثتان المنهج الوصفي التحليلي. واستخدمتا استبانة صممتهما، وطُبقتهما على عينة مكونة من (526) فردًا من طلاب كلية التربية الأساسية منهم (247) طالبًا و(279) طالبة. وتوصلت الدراسة إلى أن غالبية العينة أي: ما نسبته (57.8%) من أفرادها يستخدمون تويتر أقل من ساعة في اليوم، وأن ما نسبته (27.4%) منهم يستخدمونه من ساعة إلى أربع ساعات في اليوم، ويستخدمونه لأكثر من 5 ساعات في اليوم ما نسبته (14.8%) منهم. وتوصلت الدراسة أيضًا إلى أن غالبية أخرى من العينة تمثل ما نسبته (42.8%)، كانت تستخدمه بشكل يومي. وكانت غالبية ثالثة تمثل ما نسبته (49.6%) من العينة تستخدمه لمعرفة الأخبار السياسية. وبشكل عام كانت تقديرات العينة للفقرات مرتفعة فقد حصلت الفرقة \"تأثير وسائل التواصل الاجتماعي (تويتر) على تعزيز مفهوم الثقافة السياسية\" على درجة تتراوح ما بين (4.6 و 4.22)، وكانت تلك أعلى التقديرات وحصلت الفقرة \"يتيح فرص إبداء الرأي حول الأفكار والمعتقدات\" على أعلى مرتبة، يليها فقرة \"يوفر سرعة الحصول على المعلومات السياسية التي أبحث عنها\"، يليها فقرة \"يوفر فرص للتبادل والتواصل الثقافي السياسي العالمي\"، ثم فقرة \"يوفر فرص الاطلاع على آراء السياسيين المختلفة\"، ثم فقرة \"يتيح فرص التفاعل مع القضايا السياسية\"، أم الفقرات التي حصلت على أقل درجات تقدير العينة فكانت ما بين 2.51 و 2.96 وجاءت في الرتب الأخيرة الفقرات التالية مرتبة على التوالي تنازليًا \"يتميز (تويتر) بالمصداقية والموضوعية في نشر المعلومات الثقافية السياسية\"، \"يتجنب إحداث الصراع بين الآراء السياسية\"، \"يتجنب بث الأكاذيب والشائعات\". وكشفت الدراسة عن فروق ذات دلالة إحصائية بين متغيرات الدراسة في متغيري: الجنس، والتخصص. وأخيرًا أوصت الباحثتان بضرورة رفع مهارات طلاب كليات جامعة الكويت في استخدام وسائل التواصل الاجتماعي (لاسيما تويتر) ليتحملوا المسؤولية تجاه ثقافة بلدهم الكويت ويمثلوها في الفضاء الإنساني خير تمثيل من خلالها هذه الوسائل، كما أوصتها بتشجيع الطلاب على ممارسة الأنشطة الثقافية والسياسية، وإبراز تاريخ الكويت في جانبيه السياسي والدبلوماسي عبر هذه الوسائل.

يحاول هذا البحث الاستفادة من مقدرات التسويق - علما ومهنة - في بيئة المكتبات والمعلومات، وإمكانية تطبيق بعض المفاهيم المتعلقة به، كالإعلان والترويج، في مثل هذه البيئة لتوظيفها جيدا فيما تقوم به من أنشطة، وفيما تقدمه من خدمات إلى جمهورها من المستفيدين؛ إذ يسلط البحث الضوء علي أحدي بيئات المكتبات العربية \"مكتبات كليات ومعاهد الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب بدولة الكويت\"، للكشف عن أفكارها وتوجهاتها وأنشطتها التسويقية حيال خدماتها المقدمة للمستفيدين. يبدأ البحث بمقدمة للتسويق عامة ولتسويق خدمات المعلومات بالمكتبات خاصة، وأهميته ومبرراته ودوافعه، بجانب المعوقات التي يمكن أن تؤثر عليه، ثم شرح لمجتمع الدراسة والتعريف به، ثم منهج البحث المستخدم \"المسحي\" وأدواته \"استبانة\" والذي أجري في شتاء ٢٠٠٧، فمناقشة نتائج البحث في ضوء الإجابة على أسئلته الستة التي أكدت على عدم التقدير والاهتمام الكافي بالتسويق، تقليديا كان أو إلكترونيا، فضلا عن عدم توفير وإتاحة بعض المقتنيات الخاصة به، أو إدراجه ضمن أنشطة مكتبات كليات ومعاهد الهيئة. يختتم البحث ببعض المقترحات والتوصيات الهامة التي نادت بضرورة الاهتمام بنشاط التسويق بهذه المكتبات وذلك بوضع خطة عمل كاملة وشاملة لهذا النشاط، مع تحديد جهة مسئولة عنه مزودة بفريق معد ومؤهل إعدادا وتأهيلا جيدا، وكذلك التوصية بإنشاء مواقع إلكترونية لبيان مقتنيات وخدمات مكتبات كليات ومعاهد الهيئة.