Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
294
result(s) for
"كلية العلوم الاجتماعية"
Sort by:
مناهج البحث العلمي واستخدامها في المذكرات الجامعية بكلية العلوم الاجتماعية والإنسانية
تسعى الدراسة في التعرف على مدى استخدام مناهج البحث العلمي في المذكرات الجامعية (الماستر) المنجزة في كلية علوم الاجتماعية والإنسانية بجامعة زيان عاشور الجلفة، وتحديد المناهج الأكثر استخداما من قبل الطلبة الباحثين في دراستهم العلمية، حيث الباحث استخدم المنهج الوصفي المسحي في جمع المعلومات، وتم استخدام الأسلوب الإحصائي (النسبة المئوية) في تحليل البيانات واستخراج النتائج، وخرج البحث بالنتائج التالية: -يستخدم معظم الطلبة الباحثين ذات تخصصات علوم الاجتماعية والإنسانية المنهج الوصفي في تحليل البيانات على مستوى مذكرات الماستر.
Journal Article
شروط ومعايير اختيار وتحديد حجم العينات الإحصائية: دراسة تحليلية تقويمية لمذكرات تخرج ماستر بكلية العلوم الاجتماعية بجامعة مستغانم
هدفت الدراسة الحالية، إلى البحث في الأسس التي اعتمدها طلبة ماستر بكلية العموم الاجتماعية بجامعة مستغانم في اختيار وتحديد أحجام العينات لدراساتهم، وتوجيه أنظارهم إلى الأخطاء التي يقعون فيها. تم الاعتماد على المنهج الوصفي والتقويمي. كما تم تصميم استمارة لجمع بيانات الدراسة، والتحقق من خصائصها السيكومترية. تكونت عينة الدراسة، من 153) ) مذكرة ماستر متاحة بكلية العلوم الاجتماعية بجامعة مستغانم وأظهرت نتائج الدراسة أن أكثر العينات استخداماً من قبل الباحثين هي العينة العشوائية البسيطة وبنسبة(30.07%) وأن ما نسبته (18,94 %) من الباحثين لم يحددوا نوع العينة المستخدمة. كما تبين أن ( 69,93 %) من العينات غير ملائمة لطبيعة المجتمع . واتضح أن طريقة التقدير بالنسب هي أكثر الطرق استخداماً في تحديد حجم العينة. وأن (%58,17) من العينات كانت غير ممثلة للمجتمع. كما أظهرت النتائج وجد فروق ذات دلالة إحصائية في مدى تمثيل العينة حسب اختلاف متغير) التخصص) بمذكرات تخرج ماستر بكلية العلوم الاجتماعية بجامعة مستغانم.
Journal Article
استراتيجية مكافحة الغش الإمتحاني مطلب لتحقيق الجودة في الجامعة الجزائرية: دراسة ميدانية بكلية العلوم الاجتماعية والإنسانية بجامعة سكيكدة
تهدف هذه الدراسة إلى تسليط الضوء على أهم معوقات تحقيق جودة العملية التعليمية في الجامعة الجزائرية، والتي تؤثر سلبا على فعاليتها وكفاءتها وعلى المستوى الأكاديمي للطلاب وهو الغش الامتحاني، الذي انتشر بشكل متزايد وبكل الوسائل، لدرجة أنه أصبح ظاهرة تتأقلم حسب الظروف والأزمنة من جهة وقد تتحول إلى عنف سلوكي من جهة ثانية. وهنا ظهرت الحاجة لتناول هذه الظاهرة بتحليل علمي يسمح بالكشف عن الأسباب والدوافع وراء هذا السلوك اللاأخلاقي، وإبراز تأثيراته السلبية على جامعتنا اليوم. حتى نستطيع رصد واقع هذه الظاهرة فقد اعتمدنا على المنهج الاثنوغرافي القائم على الملاحظة بالمشاركة لسلوكات الطلبة في قاعة الامتحانات وما قد يترتب عنهم من حالات غش وتسجيل كل الملاحظات والآراء والأفكار داخلها، وحتى نتمكن من جمع أكبر قدر من المعلومات فقد استخدمنا أداة الاستمارة، التي وزعت على عينة من طلبة كلية العلوم الاجتماعية والإنسانية لنقوم بتحليل مضامين تلك الإجابات وعرضها وتقديمها على شكل أفكار محورية. توصلنا من خلالها إلا أن سلوك الغش عند الطالب وراءه عوامل نفسية واجتماعية وبيداغوجية، تشرع كل الوسائل والطرق لبلوغ النجاح، كما كشفت الدراسة بان هذا السلوك قد يتحول إلى عنف ومواجهة مع المراقبين وهذا يعتبر تدمير لقيم العلاقات داخل الجامعة.nوعلى ضوء الأثار السلبية للغش أوصت الباحثة بمجموعة من الإجراءات الكفيلة بمعالجة هده الظاهرة والقضاء على هذا الانحراف وخطره على قيم الفرد والمجتمع.
Journal Article
فاعلية برنامج قائم على الإرشاد الإنتقائي لتقوية المناعة النفسية لدى الطلاب المتعثرين بالجامعة
استهدفت الدراسة الحالية التعرف على فاعلية برنامج قائم على الارشاد الانتقائي لتقوية المناعة النفسية لدى الطلاب المتعثرين بالجامعة، واستخدم الباحث المنهج التجريبي، وتكونت عينة الدراسة من (40) طالب من طلاب الجامعة المتعثرين، تم تقسيم العينة الى مجموعتين (المجموعة الضابطة - المجموعة التجريبية) بواقع (20) لكل منهما، وتم تطبيق مقياس المناعة النفسية من اعداد الشريف (2015)، وتم تطبيق البرنامج الارشادي الانتقائي المقترح لتقوية المناعة النفسية لدى المجموعة التجريبية، وتوصلت الدراسة إلى فاعلية البرنامج المقترح في تقوية المناعة النفسية لدى عينة البحث من المجموعة التجريبية من طلاب الجامعة المتعثرين، واقترحت الدراسة العمل على الاهتمام بالإرشاد الأكاديمي بالجامعة والعمل على اعداد مجموعة من البرامج الارشادية للحد من المشكلات الأكاديمية لطلاب الجامعة.
Journal Article
مستوى التعلم المنظم ذاتيا لدى طالبات الدراسات العليا في جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية وعلاقته بالتحصيل والتخصص والمستوى الأكاديمي
هدفت الدراسة إلى الكشف عن مستوى التعلم المنظم ذاتياً لدى طالبات الدراسات العليا في كلية العلوم الاجتماعية في جامعة الإمام محمد بن سعود وعلاقته بالتحصيل والتخصص والمستوى الأكاديمي، وتكون مجتمع الدراسة من (390) طالبة من طالبات الدراسات العليا، وتكونت عينة الدراسة من (206) طالبات. واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي المسحي، وتبنت الباحثة مقياس التعلم المنظم ذاتياً الذي أعده Purdie لتحقيق أهداف الدراسة، وأظهرت نتائج الدراسة أن مستوى العلم المنظم ذاتياً لدى الطالبات للمقياس ككل بلغ (3.7) من (4.0) أي بدرجة (كبيرة). كما أشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائيا في مستوى التعلم المنظم ذاتيا لدى الطالبات تعزي لمتغير مستوى التحصيل ومتغير التخصص أو القسم العلمي، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا في مستوى التعلم المنظم ذاتياً لدى الطالبات تعزي لاختلاف المستوى الأكاديمي (ماجستير، دكتوراه). وفي ضوء نتائج البحث تم تقديم بعض التوصيات، منها تضمين المقررات الجامعية أنشطة وتدريبات هدفها إكساب المتعلم ممارسات ومهارات العلم المنظم ذاتياً، وتوجيه الجهود البحثية في الجامعات لإجراء المزيد من الدراسات في موضوع التعلم المنظم ذاتياً لدى كليات وأقسام علمية أخري.
Journal Article
انخفاض المعدلات التراكمية في كلية العلوم الاجتماعية بجامعة أم القرى : المشاكل و الحلول
أعدت هذه الدراسة للتعرف على مسببات انخفاض المعدلات التراكمية لطلبة أقسام كلية العلوم الاجتماعية ذوي المعدلات التراكمية المنخفضة (1 أو أقل من 4). مستخدمة أداة الاستبيان لجمع البيانات والمعلومات عن مجتمع الدراسة. وباستخدام منهج البحث الوصفي التحليلي، وبعد الإطلاع على الإنتاج الفكري المنشور في مجال الدراسة محلياً وعربياً وعالمياً. ثم تحليل البيانات التي تم الوصول إليها من مجتمع الدراسة. تم التوصل إلى أن مجتمع الدراسة بحاجة للمساعدة أكاديمياً ونفسياً واجتماعياً. ورفعت التوصيات التي يرى الباحث أنها ستساعد في التغلب على جسر الهوة بين هذه الفئة من الطلبة وصعوباتهم التي نتج عنها هذا الوضع الأكاديمي، لترتقي هذه الفئة أكاديمياً إلى مستوى أفضل.
Journal Article
العلاقة بين أبعاد المهارات \الشخصية - الاجتماعية\ وأبعاد التوافق النفسي لطلاب كلية العلوم الاجتماعية بدولة الكويت
كشف البحث عن العلاقة بين أبعاد المهارات (الشخصية-الاجتماعية) وأبعاد التوافق النفسي لطلاب كلية العلوم الاجتماعية بدولة الكويت. وجاءت الأدوات متمثلة في مقياس المهارات (الشخصية-الاجتماعية)، ومقياس التوافق النفسي. وتمثلت الأهمية النظرية للبحث في التعرف على العلاقة بين أبعاد المهارات (الشخصية-الاجتماعية) وأبعاد التوافق النفسي لطلاب كلية العلوم الاجتماعية بدولة الكويت، أما الأهمية التطبيقية فتمثلت في إعداد برامج الإرشاد النفسي لتحسين المهارات (الشخصية-الاجتماعية) بأبعاده المختلفة، وكذلك أبعاد التوافق النفسي المختلفة. ثم أشار البحث إلى أبعاد المهارات (الشخصية-الاجتماعية) والتي تتمثل في مهارة الاتصال والتواصل، ومهارة تحمل المسئولية، ومهارة إدارة الوقت، ومهارة اتخاذ القرار، ثم إلى أبعاد التوافق النفسي المتمثلة في التوافق الشخصي والتوافق الاجتماعي، والتوافق النفسي الانفعالي. وتوصل البحث إلى عدة نتائج ومنها، ارتباط مهارة الاتصال والتواصل بالمهارات (الشخصية - الاجتماعية) ومهارة تحمل المسئولية ومهارة إدارة الوقت، ومهارة اتخاذ القرار وأبعاد التوافق النفسي ارتباطا موجبا. كما أشارت النتائج إلى أن التحسن في المهارات (الشخصية-الاجتماعية) لدي الأفراد يؤدي ذلك إلى التحسن في التوافق النفسي بأبعاده المختلفة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021\"
Journal Article
الذكاء العاطفي وعلاقته بالتوافق الزواجي لدى عينة من أساتذة جامعة الأغواط، الجزائر
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على العلاقة بين الذكاء العاطفي والتوافق الزواجي لدى أساتذة كلية العلوم الاجتماعية بجامعة الأغواط، إضافة إلى الكشف عن الفروق في كل من الذكاء العاطفي والتوافق الزواجي تبعا لمتغيرات الجنس، والتخصص، والفارق العمري بين الزوجين لدى أفراد العينة. وتكونت عينة البحث من 50 أستاذا بكلية العلوم الاجتماعية الأغواط، تم استخدام مقياس بار-آون للذكاء العاطفي، ومقياس التوافق الزواجي من إعداد بلميهوب كلتوم. وقد أشارت نتائج الدراسة إلى وجود علاقة ارتباطية بين الذكاء العاطفي والتوافق الزواجي لدى أفراد العينة.
Journal Article