Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
8
result(s) for
"متلازمة داون الكويت"
Sort by:
آراء أولياء أمور أطفال متلازمة داون حول دمج أطفالهم في رياض الأطفال بدولة الكويت : دراسة ميدانية
تهدف هذه الدراسة الميدانية إلى إلقاء الضوء على تجربة دمج أطفال متلازمة داون مع أقرانهم العاديين في رياض الأطفال بدولة الكويت، والتعرف على مدى نجاحها من خلال استطلاع آراء أولياء أمور أطفال متلازمة داون وذلك بعد مرور عام دراسي كامل من بدء تجربة الدمج التي بدأت وزارة التربية بتنفيذها منذ بداية العام الدراسي 1988-1989، لذا تم تصميم استبانة للتعرف على آراء جميع أولياء أمور أطفال متلازمة داون والبالغ عددهم (57) ولي أمر، وقد أدخلت البيانات المجمعة بالكمبيوتر وتم معالجتها إحصائيا باستخدام برنامج SPSS، وقد بينت نتائج الدراسة بأن أطفال متلاه داون قد استفادوا بدرجة كبيرة من تجربة الدمج مع الأطفال العاديين، كما أظهرت الدراسة أيضا بأن هناك تعاونا كبيرا جدا بين أولياء أمور أطفال متلازمة داون، وكل من الإدارة المدرسية والاختصاصات النفسيات والمعلمات، وأوضحت أن أطفال المتلازمة داون يحبون معلماتهم بدرجة كبيرة جدا.
Book
فعالية برنامج إرشادي معرفي سلوكي في خفض أعراض اضطراب ما بعد الصدمة لدى أمهات الأطفال ذوي متلازمة داون بدولة الكويت
هدف البحث الحالي إلى التحقق من فعالية برنامج إرشادي معرفي سلوكي في خفض أعراض اضطراب ما بعد الصدمة لدى أمهات الأطفال ذوي متلازمة داون بدولة الكويت، وقد استخدمت الباحثة المنهج التجريبي باستخدام المجموعتين احدهما تجريبية والأخرى ضابطة وقد تكونت عينة البحث من (40) من أمهات الأطفال ذوي متلازمة داون تراوحت أعمارهم الزمنية بين (40- 45) سنة، وقد قامت الباحثة بتصميم البرنامج الإرشادي المعرفي السلوكي وتطبيقه على عينة البحث على مدار ستة أسابيع، كما استخدمت الباحثة مقياس اضطراب ما بعد الصدمة (إعداد/ الباحثة)، وقد توصلت نتائج البحث إلى فاعلية البرنامج الإرشادي المعرفي السلوكي في خفض أعراض اضطراب ما بعد الصدمة لدى أمهات الأطفال ذوي متلازمة داون واستمرار فعالية البرنامج خلال فترة المتابعة، وقد أوصت باستخدام البرنامج الإرشادي المعرفي السلوكي المستخدم في البحث الحالي في خفض أعراض اضطرابات ما بعد الصدمة لدى أمهات الأطفال ذوي متلازمة داون، وإقامة ندوات علمية لتوعية أمهات الأطفال المصابين بمتلازمة داون.
Journal Article
The Relationship between Executive Function and Challenging Behaviour in Students with down Syndrome
هدفت هذه الدراسة إلى كشف العلاقة بين الوظائف العقلية التنفيذية وبين المشكلات السلوكية وأيضا بحث العلاقة بين الوظائف العقلية التنفيذية وبين السلوك الاجتماعي المقبول للتلاميذ ذوي متلازمة داون. كانت عينة الدراسة ٣١ تلميذ من تلاميذ المرحلة الابتدائية في أجنحة تلاميذ متلازمة داون الملحقة في المدارس العادية في الكويت. اشتملت العينة على و ١٥ تلميذ و ١٦ تلميذه متوسط أعمارهم بين (6.58 - 15.42). تم تقييمهم بواسطة مقاس الوظائف العقلية التنفيذية، كما تم تقييم سلوكهم من خلال استبيان مواطن القوة والضعف (المشكلات السلوكية والسلوك الاجتماعي المقبول). كشفت النتائج عن: هناك علاقة موجبة ذات دلالة بين المشكلات السلوكية والقصور في الوظائف العقلية التنفيذية متمثلة في (الكبح- المرونة العقلية- الضبط العاطفي- الذاكرة العاملة- التخطيط- الدرجة الكلية للوظائف التنفيذية) أي كلما زاد القصور في هذه الوظائف زادت المشكلات السلوكية، كما أن هناك سالبة بين الوظائف العقلية وبين السلوك الاجتماعي المقبول أي أنه كلما زاد القصور في الوظائف العقلية التنفيذية قل السلوك الاجتماعي المقبول لدى هؤلاء التلاميذ من ذوي متلازمة داون.
Journal Article
تأثير الدمج الجزئي بين تلاميذ متلازمة داون والأسوياء على تعلم بعض المهارات الأساسية في السباحة بدولة الكويت
هدف البحث إلى الكشف عن \"تأثير الدمج الجزئي بين تلاميذ متلازمة داون والأسوياء على تعلم بعض المهارات الأساسية في السباحة بدولة الكويت\". واستخدم البحث المنهج التجريبي. وتكونت عينة البحث من (56) طفل من أطفال متلازمة داون المسجلين بمدرسة حوض الجهراء الإبتدائية التابعة للمنطقة التعليمية بمحافظة الجهراء بدولة الكويت للعام الدراسي 2014/2015م. وتمثلت أدوات البحث في استخدام جهاز الرستامير لقياس الطول، وميزان طبي لتحديد الوزن/ واختبارات المتغيرات البدنية. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على أن استخدام أسلوب الدمج بين أطفال متلازمة داون والأسوياء له تأثير إيجابي على تعلم بعض المهارات الأساسية في السباحة. وأن البرنامج التعليمي المقترح له تأثير إيجابي على تعلم أطفال متلازمة داون المهارات الأساسية في السباحة لأفراد المجموعتين التجريبية الأولي\" الدمج \" الثانية \"العزل\". وتوجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات القياسين البعديين للمجموعتين التجريبيتين الأولي التي استخدمت أسلوب الدمج والثانية التي استخدمت أسلوب العزل في تعلم بعض المهارات الأساسية في السباحة. وأوصي البحث بضرورة التدرج بالخطوات التعليمية التي تستخدم في تطبيق الدمج من السهل إلى الصعب بالقدر التي تسمح به قدرات أطفال متلازمة داون حتى يكتسبوا الشعور بتحقيق الإنجاز والنجاح، وبالتالي تزداد درجة انسجامهم مع الأطفال الأسوياء. وأن يتم تزويد الأطفال الأسوياء بالمعلومات المتعلقة بأطفال متلازمة داون والتأكد من رغبتهم في الاشتراك معهم في ممارسة الأنشطة الرياضية المختلفة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
Journal Article
أثر الأنشطة الحركية في برنامج بورتاج للتدخل المبكر في تنمية مفهوم الذات لدى أطفال متلازمة دوان في مرحلة رياض الأطفال بدولة الكويت
هدفت الدراسة الحالية للكشف عن أثر الأنشطة الحركية في برنامج بورتاج للتدخل المبكر في تنمية مفهوم الذات لدى أطفال متلازمة داون في رياض الأطفال بدولة الكويت، وقد تكونت عينة الدراسة من 20 طفل من متلازمة داون يعانون من قصور في المهارات الحركية وفي مفهوم الذات، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين متساويتين إحداهما تجريبية تدربت على المهارات الحركية باستخدام برنامج بورتاج للتدخل المبكر والأخرى ضابطة بقيت في الظروف العادية. وطبق الباحثان على المجموعتين مقياس قبلي وبعدي للمهارات الحركية، ومقياس مفهوم الذات، و تم إجراء المعالجة الإحصائية. وقد أظهرت النتائج وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى ( 0.01) بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لمقياس المهارات الحركية لصالح المجموعة التجريبية، كما أظهرت وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.01 ) بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لمقياس مفهوم الذات لصالح المجموعة التجريبية. كما أظهرت وجود علاقة ارتباطيه ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين درجات المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي لمقياس المهارات الحركية ومقياس مفهوم الذات.
Journal Article
مشكلات اللغة لدى التلاميذ ذوي متلازمة داون وعلاقتها ببعض المتغيرات في دولة الكويت
هدف البحث إلى الكشف عن الفروق في مشكلات اللغة لدى التلاميذ ذوي متلازمة داون وفقاً لكل من النوع والعمر الزمني والعمر العقلي في دولة الكويت. وقد تكونت عينة البحث من (40) تلميذ (19 ذكر، 21 أنثى) من ذوي متلازمة داون، وتم استخدام اختبار المفردات الاستقبالية والتعبيرية المصورة؛ والذي يتضمن الأسماء، والأفعال، والصفات (إعداد الباحثة). وأظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية بين أبعاد اللغة والعمر (الزمني-العقلي)؛ فكلما زاد العمر (الزمني-العقلي) زادت المفردات (الاستقبالية-التعبيرية). كما أشارت إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين الذكور والإناث على أبعاد مشكلات اللغة وأن التلاميذ يستخدمون الأفعال أكثر من الأسماء والصفات في الفهم أكثر من التعبير.
Journal Article
