Explore the vast range of titles available.

إن المتون «كانت تعد مراجع أساسية لتعليم النحو، فقد كان حفظ المتون هدفا أساسيا مقصودا من الدرس النحوي، لكونه السبيل الوحيد لتعلم النحو، فلم يكن بوسع طالب النحو أن يحضر مجلس الدرس؛ إلا إذا حفظ المتن النحوي الذي يتناوله الشيخ بالشرح والتعليق». وقد عاب بعض النقاد الولع بتصنيف المختصرات، وعد ذلك فسادا في التعليم، لكننا نجد في المقابل من مدحها وعدها تسهيلا للمتن، وتوضيحا لما عجز الناظم عن شرحه في متنه المقيد بالوزن والقافية، وهذا ما سنوضحه في هذه الورقة.

يتحدث هذا البحث عن استخدام المتون (المدونات) اللغوية (Language corpora) في تعليم اللغة الثانية، ويناقش الميزات الخاصة بذلك في قاعة الدرس، ثم يعرض بعض الأمثلة التوضيحية حول كيفية استخدام المتون اللغوية في تعلم وتعليم العناصر والمهارات اللغوية، ويعطي إرشادات تطبيقية يفيد منها متعلم اللغة ومعلمها في الفصل الدراسي وخارجه. ويخلص من ذلك كله إلى أن تدريس اللغة الثانية (في هذه الحالة العربية) عند الاستعانة بالمتون اللغوية سيجني فوائد كثيرة-لغوية وتربوية-سواء لمعلم اللغة أو لمتعلمها أو للباحث فيها؛ ولذلك فالبحث يوصي بالإفادة من تطبيقات هذا العلم الثرية في مجال تعليم اللغة العربية سواء لأهلها أو بوصفها لغة ثانية، خصوصا مع تقدم وسائل الاتصال والعلاقة الوثيقة بين اللغة والتقنية في العصر الحاضر.

عرفت ظاهرة \"شرح المتون\" انتشارا كبيرا في مختلف علوم الحضارة العربية الإسلامية؛ وخاصة في مجال علوم الشريعة والدراسات اللغوية والنحوية وسنحاول في هذا البحث أن نسلط الضوء على أساليب القدماء في شروحهم للمتون النحوية؛ وكهدف لهذا قمنا بتحديد مفهوم المتن النحوي وأنواعه، فوجدنا أنه كل ما قابل الشرح؛ سواء أكان حجمه كبيرا أم صغيرا، كما أنه ينقسم إلى قسمين؛ متن منثور، ومتن منظوم، أما أساليب شرح المتون النحوية فوجدنا أنها خمسة أساليب؛ وهي: فصل النص عن الشرح، أو مزجه به، أو طرح الشرح بدون ذكر المتن، هذا من جهة، ومن جهة أخرى هناك أشكال من المؤلفات النحوية اعتبرناها امتداد ا للشروح النحوية؛ وهي: الحواشي والتقريرات وشروح الشواهد النحوية.

أصبحت لسانيات المتون من المنهجيات المتأصلة في الدراسات اللغوية على مستوى العالم، إلا أنها لا تزال تعتبر في مهدها فيما يخص اللغة العربية. وحتى الآن تعد الدراسات الترجمية العربية التي تطبق لسانيات المتون نادرة، ويرجع ذلك إلى عدة أسباب منها قلة المتون العربية المتوفرة للباحثين وغياب الدعم الكافي لمعالجة اللغة العربية في أدوات بناء المتون وتحليلها. ويستهدف البحث إبراز الآفاق التي يمكن لهذه المنهجية أن تفتحها أمام الدراسات الترجمية العربية، حيث يقدم عرضا للجوانب التي تتناولها بعض الدراسات الترجمية العربية التي تعتمد في منهجيتها على لسانيات المتون يتبعه وصف لعملية بناء متن أحادي اللغة وآخر متواز على منصة Sketch Engine، ويلي ذلك عرض لكيفية استغلال المتون في تقصي المحتوى الدلالي لمصطلح التطور في مجال علم الأحياء.

يعالج هذا الطرح ظاهرة من الظواهر المعجمية تدعى التعابير الاصطلاحية أو المسكوكات Idioms؛ حيث تمثل هذه الأنماط نسبة معتبرة في المتون اللغوية قديما وحديثا. وللأهمية التي تحظى بها في الدراسات الحديثة، وجهنا البحث لدراسة معجم التعبير الاصطلاحي في العربية المعاصرة، وذلك في ضوء المعجمية الحديثة. هدفنا في ذلك بيان أشكال التعبير وتصنيفه، وكيفية استثماره في الكتابات الحديثة.

يرد هذا البحث على المستشرقين الذين يرون أن كتاب التاريخ الكبير للبخاري هو دراسة للأسانيد فقط، وليس فيه نقد متون، وفيه إثبات أن للتاريخ الكبير للبخاري منهجية في نقد المتون أثرت في منهجيته في صحيحه. وأن البخاري كان مستقل الفكر ولم يتأثر بالصراع الأموي- العباسي في نقد أية رواية في صحيحه.

تناولت هذه الدراسة ظاهرة المتون النحوية ووظيفتها النحوية، (ملحة الإعراب أنموذجاً) وترجع أهمية هذه الدراسة لمعرفة المتن لغة واصطلاحاً، وكيف أسهمت هذه المتون في تسهيل وتقريب القاعدة النحوية، مما جعلها تنتشر انتشاراً واسعاً وأصبحت لها شروح وتعليقات وحواشي، وتوصلت هذه الدراسة الوصفية إلى نتائج منها: أن المتون النحوية تهدف إلى تعليم الناس بطريقة مؤثرة وسهلة. وكذلك أصبحت المتون النحوية البوابة الرئيسية لعلم النحو، وأيضاً المتون النحوية تساعد على حفظ العلوم وسهولة تمثلها واسترجاعها.