Explore the vast range of titles available.

هدف البحث إلى التعرف على الاحتياجات الدعوية في جبال محافظتي الداير والريث بمنطقة جازان. معتمدا على المنهج الوصفي. تناول البحث تعريف كلا من (الاحتياجات، الدعوة، سبل العلاج). متطرقا إلى الملامح الطبيعية والسكانية لمحافظتي الداير والرايث ومراكزها. موضحا أهم احتياجات الدعاة في جبالهما، ومعرفة المنهج المناسب للدعوة الذي سيقوم بتصحيح بعض الأخطاء العقدية، والتدرج والوسطية في معالجة الأمور الدعوية، وسيتولى التخطيط والتنظيم السليمين، مع مراعاة أحوال المدعوين وعاداتهم وبيئاتهم ومخاطبتهم قدر عقولهم، والتعامل معهم بالخلق القويم، وربط دعوتهم بالكتاب والسنة، إلى جانب التنويع في أساليب الدعوة. تتمثل الأساليب الدعوية المناسبة في أسلوب الحكمة والموعظة الحسنة، والوعظ الحسن (بالقصص الهادف، بضرب الأمثال، باستخدام أسلوب التعريض، وأسلوب المدح والثناء، الدعوة بمشاركة المدعوين في أفراحهم وأتراحهم، وخلط الداعية دعوته بشيء من الدعابة والمزاح المحمود). أما عن الوسائل الدعوية المناسبة فتمثلت في (المسجد، الخطبة، المحاضرة، الدرس، الكلمة الوعظية القصيرة، الدورات العلمية الشرعية الأولية المكثفة، المخيمات الدعوية، المراكز الصيفية، الجولات الدعوية المتنقلة، إنشاء دور نسائية دعوية خاصة بالنساء، توزيع الأسطوانات والنشرات الدعوية). تطرق البحث إلى حاجة الدعاة إلى الدعم التطويري المتمثلة في الحاجة إلى استحداث وظائف رسمية للدعاة، وتأهيلهم وتدريبهم، إضافة إلى حاجتهم إلى الدعم التوعوي. كما أشار أهم احتياجات المدعوين في جبال محافظتي الداير والريث المتمثلة في الحاجة إلى توعيتهم بما يجب عليهم تجاه تعليم أبنائهم ونسائهم، واحتياجات خدمية، فضلا عن حاجتهم لمحاربة شجرة القات واستبدالها بغيرها. ومن أهم احتياجات المؤسسات الدعوية حاجتها إلى ميزانية كافية ودعم تطويري. ومن أهم سبل العلاج المقترح للاحتياجات الدعوية استقطاب بعض أبناء المنطقة ممن يتوسم فيهم الصلاح لتأهيلهم وتدريبهم. اختتم البحث بمجموعة من النتائج نذكر منها أن محافظتي الداير والريث محافظات حدودية مع اليمن قد تستهدف وتستغل إن أهملها الدعاة. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022

هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة دور البيئة الأسرية والمدرسية في تعزيز التحصيل الدراسي لدى طلاب المرحلة الابتدائية، وقد تكونت عينة الدراسة من (74 معلماً) حيث طبقت عليهم أداة الدراسة. وقد توصلت الدراسة أن للبيئة الأسرية دور في مستوى التحصيل الدراسي لدى الطلاب، حيث أتت ثلاث عبارات بدرجة مرتفعة ومنها عبارة) متابعة الأسرة لأبنائها في أداء الواجبات والاستذكار يرفع مستوى التحصيل الدراسي. (أما بالنسبة للبيئة المدرسية فقد أكدت نتائج الدراسة أن لها دور في مستوى التحصيل الدراسي حيث أتت 5-عبارات مستوى مرتفع ومنها) استخدام المدرسة لأساليب التحفيز والتشجيع لطلابها عامل مساعد لارتفاع تحصيل طلابها). وقد أوصت الدراسة بعدة توصيات منها: الاهتمام بالبيئة الأسرية والمدرسية حيث أنهما يعتبران من محددات التحصيل الدراسي.

تناولت الدراسة أثر الصياغة اللغوية للرسائل في فاعلية الاتصالات الإدارية في دائرة صحة كركوك بهدف التعرف على دور لغة الرسالة في كفاءة وفاعلية الاتصالات الإدارية وطبيعة المعوقات اللغوية التي تحد من كفاءة الاتصال في هذه المنظمة. وتمثل مجتمع الدراسة بالرسائل التحريرية الصادرة من الدائرة التي تحتاج الإجابة عليها وعددها (570) رسالة، اختبرت عينة عشوائية مكونة من (200) رسالة تمثل 35 % من مجتمع الدراسة، تم تحليل مضمونها واستغرقت الدراسة الفترة من 1/1/2011 ولغاية 30/6/2011 في ديوان الدائرة، واستندت الدراسة على فرضية تقوم على أساس وجود علاقة بين لغة الرسالة وفاعلية الاتصالات الإدارية واستخدمت في الدراسة العديد من الأساليب الإحصائية لاختبار فرضياتها وتوصلت الدراسة إلى العديد من النتائج التي تعدم فرضيتها ومنها: تعاني الاتصالات الإدارية في دائرة صحة محدودية وصول إجابات الرسائل إلى الجهات المعنية بالدقة المطلوبة والوقت المناسب. تتأثر فاعلية الاتصالات الإدارية بالصياغة اللغوية للرسائل. وفي ضوء هذه النتائج قدمت الدراسة التوصيات الآتية:- التأكيد على تطابق عنوان الرسالة مع مضمونها. الاهتمام بالجوانب اللغوية للرسالة وذلك من خلال إقامة دورات باللغة العربية للسيطرة على الرسائل من الناحية اللغوية. تطوير برامج التدريب وخاصة ما يتعلق منها بالمراسلات وإشراك العاملين في هذه البرامج. التأكيد على ضرورة استقرار الملاكات العاملة في الاتصالات الإدارية. التأكيد على وجود أنموذج أو سجل لسياقات العمل وكيفية الإجابة على المراسلات يتم تعميمه على الوحدات التابعة للدائرة المبحوثة. تطوير قنوات الاتصال السريع كالهاتف والفاكس والإنترنت. تثبيت التوقيتات المحدودة للإجابة في متن الرسالة والالتزام بها من حيث التوقيت والدقة.

هدفت الدراسة الحالية إلى تقصي أثر التدريس باستخدام استراتيجية مخطط الشكل الدائري والحقيبة التعليمية المحسوبة في تحصيل واتجاه طلاب الصف السابع في محافظة إربد نحو مادة العلوم، واستخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي بثلاث مجموعات: مجموعة تجريبية، تم تدريسها بالمادة نفسها باستخدام حقيبة تعليمية محوسبة، ومجموعة ضابطة تم تدريسها بالطريقة التقليدية. وتكون مجتمع الدراسة من طلاب الصف السابع في ثلاث مدارس حكومية في محافظة إربد وعددهم (270) طالباً، وتم اختيار عينة الدراسة عشوائياً من شعبة واحدة من كل مدرسة وتكونت العينة من (77) طالباً من المدارس الثلاث، استخدمت الدراسة الأدوات التالية: الاختبار التحصيلي ومقياس الاتجاهات. وبتحليل النتائج باستخدام البرنامج الإحصائي (SPSS) فقد أظهرت النتائج حصول التجريبية الأولى (الشكل الدائري) على متوسط (27.77 من 36) في حين حصلت الثانية (الحقيبة المحوسبة) على متوسط (26.67)، أما الضابطة فقد حصلت على متوسط (22.57)، وفيما يتعلق بمقياس الاتجاهات؛ فقد حصلت التجريبية الأولى (الشكل الدائري) على متوسط (3.70 من 4) في حين حصلت الثانية (الحقيبة المحوسبة) على متوسط (3.65) أما الضابطة فقد حصلت على متوسط (3.25)، كما تبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية لمجموعات الدراسة على اختبار التحصيل البعدي لصالح المجموعتين التجريبيتين، وعدم وجود فرق بين المجموعتين التجريبيتين، كما بينت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات أداء مجموعات الدراسة على مقياس الاتجاهات البعدي لصالح المجموعتين التجريبيتين، وفي ضوء النتائج تم تقديم جملة من التوصيات والمقترحات لاستخدام استراتيجيتي مخطط الشكل الدائري والحقيبة التعليمية المحوسبة لما ثبت من فاعليتهما في تحصيل الطلبة، في محافظة إربد وعموم المملكة الأردنية.

هدف هذا البحث التعرف إلى مدى فاعلية استراتيجية البيت الدائري في تنمية الاتجاه نحو مادة العلوم لدى طلبة الصف الثامن بغزة، وقد تم تطبيق مقياس الاتجاه نحو المادة في مادة العلوم للصف الثامن الأساسي، وأظهرت النتائج وجود أثر إيجابي لتوظيف استراتيجية البيت الدائري في تنمية الاتجاه نحو المادة لدى طلاب الصف الثامن الأساسي. ويوصي الباحث إجراء المزيد من الدراسات التي تتناول أثر استراتيجية البيت الدائري على مراحل دراسية مختلفة ومتغيرات أخرى، وفي مباحث أخرى، وكذلك عقد دورات للمعلمين قبل وأثناء الخدمة؛ لتدريبهم على كيفية توظيف استراتيجية البيت الدائري في تدريس العلوم، وتضمين استراتيجية البيت الدائري في كتاب دليل المعلم لمناهج العلوم؛ وذلك لتنويع طرائق التدريس.