Explore the vast range of titles available.

هدفت الدراسة التعرف على درجة ممارسة قادة المدارس الثانوية بمحافظة القطيف للقيادة التحويلية من وجهة نظر المعلمين، والتعرف على مستوى الولاء التنظيمي لدى المعلمين، والكشف عن العلاقة بين القيادة التحويلية والولاء التنظيمي، ولتحقيق أهداف الدراسة، استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي من خلال الاستبانة التي تم تطبيقها على عينة عشوائية بسيطة، بلغ عددها (487) معلم، تمثل نسبة ٥٥ % من معلمي المدارس الحكومية الثانوية بمكتب تعليم القطيف والبالغ عددهم (881) معلم، وقد تم معالجة بيانات الدراسة باستخدام البرنامج الإحصائي (SPSS)، وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: أن درجة ممارسة قادة المدارس الثانوية بمحافظة القطيف للقيادة التحويلية من وجهة نظر المعلمين، كان بدرجة كبيرة بمتوسط حسابي قدره (٣٫٩٠٠ (، أن مستوى الولاء التنظيمي لدى المعلمين كان بدرجة كبيرة، بمتوسط حسابي قدره )٤٫٣٤٠ (، كما كشفت الدراسة عن وجود علاقة ارتباطية طردية ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.01 ≥α)، بين درجات تقدير أفراد عينة الدراسة لممارسة قادة المدارس الثانوية بمحافظة القطيف للقيادة التحويلية، ودرجات تقدير أفراد عينة الدراسة لمستويات الولاء التنظيمي لدى المعلمين، حيث بلغ معامل ارتباط بيرسون بينهما (0.571).

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على واقع البحث العلمي بمكتب ومدارس التعليم العام بمحافظة القطيف من وجهة نظر التربويات والطالبات، وجهود وزارة التعليم في إرساء قاعدة البحث في الميدان التربوي. تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، وتمثلت الأداة في استبانة إلكترونية ومقابلات وحلقات نقاش، تم تطبيقها على عينة عشوائية بلغ حجمها الإجمالي (942)؛ من التربويات والطالبات في مكتب ومدارس تعليم القطيف؛ منهن عدد (818) أجبن على الاستبانة، وعدد (24) رئيسة قسم شاركن في مقابلات إلكترونية، وعدد (100) شاركن في (5) حلقات نقاش مركزة ومنفصلة، عدد كل منها (20) مشاركة. وقد توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: أن نسبة (32%) فقط من عينة البحث حضرن برامج تدريبية لمهارات البحث العلمي (80.8%) منهن حضرن البرنامج التدريبي للبحث العلمي بالوزارة، وأن (88%) من المشاركات يؤيدن إنشاء قسم للبحث العلمي، ونسبة (73.5%) يعتقدن أن وزارة التعليم وضعت خطة واضحة ومعلنة لتحقيق رؤية المملكة 2030 لدعم البحوث العلمية ونشرها، فيما أكثر من (63%) يعتقدن أن عمل بحوث علمية تتعلق بالمشكلات التربوية والتعليمية بالميدان التربوي يساعد على التخطيط الجيد والفعال للتربية، وأن (65%) يعتقدن أن قلة الكفاءات من أهم معوقات انتشار البحث العلمي، وأخيرا فنسبة (66%) يعتقدن أن ضغوط العمل ومتطلبات الدراسة من أهم أسباب العزوف عن كتابة بحوث علمية تربوية. كما بينت نتائج فحص الفرضيات؛ عن وجود علاقة ارتباط قوية بلغت (0.98) بين معوقات البحث العلمي في المدارس وضعف المخرجات من البحوث التربوية، ووجود علاقة ارتباط قوية بلغت (0.95) بين جهود وزارة التعليم في دعم البحث العلمي وأثرها على تحقيق رؤية المملكة 2030، ونسبة (84%) يؤكدن أن البحوث العلمية للمشكلات التربوية تساعد على تطوير التربية. وفي ضوء تلك النتائج تم تقديم مجموعة من التوصيات والمقترحات ومنها؛ تشكيل مجلس للبحث العلمي في مكتب تعليم القطيف وفي كل مكاتب التعليم بالمملكة، والاستفادة من خبرات وتجارب الجامعات في البحث العلمي لنقلها لمدارس التعليم العام، والمشاركة مع مراكز البحوث والجامعات المحلية، وتزويد التعليم العام بكوادر تدريبية متخصصة لنشر ثقافة البحث العلمي، وإقامة ملتقيات ومعارض ومؤتمرات علمية لعرض نتائج أبحاث الطالبات والتربويات والاستفادة منها، اعتماد البحث العلمي معيارا من معايير المفاضلة في الترشيحات الإشراقية والإدارية.

هدف البحث إلى قياس فاعلية منظومة النشاط الطلابي ودورها في تجويد الأنشطة الطلابية في مدارس التعليم العام بمحافظة القطيف. واستخدم البحث المنهج الوصفي المسحي وتمثلت الأداة في استبانة إلكترونية تم تطبيقها على عينة مقصودة من رائدات ومشرفات وخبيرات بمكتب ومدارس التعليم العام (بنات( بمراحلها الثلاث بمحافظة القطيف بلغ عددهن( 137 ) منهن ( 117 ) رائدة؛ كل واحدة تمثل مدرسة؛ كذلك تم عمل مقابلات إلكترونية مع (10) خبيرات أنشطة بمكتب تعليم القطيف، كما تم عمل نقاش جماعي مع (10) رائدات وخبيرات في مجموعتين؛ تكونت كل مجموعة من (5) مشاركات، وكشفت نتائج البحث حصول الأداة على متوسط عام بلغ 4.15) من 5)، ويقع ضمن الفئة الثانية بدرجة (أوافق (كما وجدت فروق دالة إحصائيا تبعاً لمتغير الخبرة؛ بين متوسطي إجابات الرائدات المفرغات وبلغ (31.3) بينما كان متوسط غير المفرغات (20.5) بفارق نقاط بلغ (10.8) . ولصالح المفرغات، وفيما يتعلق بالمقترحات التطويرية فقد تم اقتراح (16) مقترحا، بنسبة موافقة (91.25%)، وبلغت معوقات التطوير(20) معوقاً بنسبة اتفاق(89.5%) بين خبيرات الأنشطة، وأخيرا وفيما يتعلق بالبنود المقترح إضافتها ، فبلغ عددها (10) وبنسبة اتفاق(100%)، وفي ضوء النتائج قدمت الدراسة جملة من التوصيات لرفع مستوى منظومة النشاط الطلابي بمحافظة القطيف، وبما يضمن نجاح التطبيق وفقاً لمعايير الجودة للأنشطة المدرسية.