Explore the vast range of titles available.

يهدف هذا البحث إلى إبراز الأساليب الحديثة في تدريس القراءة للدارسين في فصول محو الأمية في سلطنة عمان، من خلال معرفة المفهوم الذي تبنى عليه برامج محو الأمية، والوقوف على مدى مساهمة مقرر القراءة في تحقيق اهداف محو الأمية في سلطنة عمان، والوصول إلى الأساليب الحديثة في بناء وتطوير المحتوى الدراسي للمقرر، واتباع أساليب حديثة في تدريسه، واختيار الوسائل التعليمية المناسبة في توضيحه، واستخدام أساليب التقويم المختلفة في تقويم الدارسين الكبار في فصول محو الأمية. واستخدم البحث المنهج الوصفي التطبيقي في جمع معلوماته وبياناته، التي برزت في إطاره النظري من خلال الموضوعات التي تناولها حول الأساليب الحديثة في تدريس مقرر القراءة في فصول محو الأمية، وكذلك في إطاره التطبيقي من خلال تطبيق استبانه لجمع آراء المعلمين العاملين في تدريس مادة اللغة العربية في فصول محو الأمية في سلطنة عمان، والذين بلغ عددهم (٩٨) معلما ومعلمة في مدارس مختلفة من مدارس ولاية صحار في سلطنة عمان. وقد توصل البحث إلى مجموعة من النتائج من أهمها: أن أكثر المفاهيم تداولا في سلطنة عمان هو مفهوم إزالة الجهل بمبادئ القراءة والكتابة، وقديم الحد الأدنى من المعلومات والمهارات الأساسية، وتطمح نسبة كبيرة في تطوير مفهوم محو الأمية؛ ليهدف إلى تحرير الإنسان العماني من أميته الاجتماعية بالوصول إلى مستوى تعليمي وثقافي يمكنه من المساهمة في تنمية المجتمع، وأن المعلومات والمهارات المتضمنة بمقرر القراءة تحتاج إلى تطوير أكثر لتتناسب مع خصائص الكبار وقدراتهم، وحتى تلبي احتياجاتهم ومطالبهم وفق المفاهيم العلمية، والأساليب التكنولوجية الحديثة.