Explore the vast range of titles available.

هدفت الدراسة الكشف عن تأثير إقامة مهرجان الطلبة للأفلام والتصوير الفوتوغرافي في كلية التربية الأساسية في دولة الكويت على إيصال الطلبة الخريجين بسوق العمل، ولتحقيق هذا الهدف تم استخدام المنهج الوصفي، مع الاعتماد على الاستبانة في جمع البيانات، وطبقت الدراسة على عينة بلغت (٢٦٧) طالبا ممكن شاركوا أو حضروا أو سمعوا بمهرجان الطلبة للأفلام والتصوير الفوتوغرافي، من طلبة قسم تكنولوجيا التعليم بكلية التربية الأساسية في الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب، وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: أن إتاحة مهرجان الطلبة للأفلام والتصوير الفوتوغرافي على مدى ستة سنوات في كلية التربية الأساسية في دولة الكويت فرص تواصل بين الطلبة وسوق العمل بقطاعيه الخاص والحكومي جاءت بدرجة متوسطة، وأن إتاحة مهرجان الطلبة للأفلام والتصوير الفوتوغرافي على مدى ستة سنوات في كلية التربية الأساسية في دولة الكويت فرص وظيفية للطلبة بسوق العمل بقطاعيه الخاص والحكومي جاءت بدرجة متوسطة.

هدفت الدراسة إلى التعرف إلى نمط الاقتصاد الفل الفلسطيني وانعكاسه على معدلات بطالة خريجي الجامعات في فلسطين، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدام الباحث المنهج الوصفي بأسلوبه التحليلي، مستعينا باستبانة طبقت على خريجي الجامعات الفلسطينية (الإسلامية، الازهر، الأقصى) وقد بلغت عينة الدراسة (420) خريجا وخريجة، وذلك باستخدام طريقة عشوائية، وقد أسفرت الدراسة عن مجموعة من النتائج، أهمها أن درجة تقدير خريجي الجامعات الفلسطينية لنمط الاقتصاد الفلسطيني الداعم لحل مشكلة بطالة الخريجين جاءت بدرجة متوسطة وبوزن نسبي (67.80%)، في حين أظهرت أن درجة تقدير معدل بطالة خريجي الجامعات الفلسطينية من وجهة نظرهم جاءت بدرجة كبيرة وبوزن نسبي (69.80%)، وفي ضوء هذه النتائج اقترح الباحث مجموعة من التوصيات أهمها: استحداث تخصصات جديدة مرتبطة بسوق العمل الفلسطيني لكي يتم الموازنة بين المهنين والأكاديميين لتوفير الفرصة للجميع الخريجين للانخراط بسوق العمل الفلسطيني والعمل بما يتوافق مع احتياجات سوق العمل الفلسطيني.

يعتبر التعليم أحد الدعائم الأساسية التي تقوم عليها نهضة أي أمة من الأمم، ومن هذا المنطلق أصبح للتعليم أولوية كبيرة في رؤية المملكة 2030، وسيركز البحث على مخرجات قسم الدراسات الإسلامية كلية التربية جامعة الملك سعود لمعرفة وتحليل خطط القسم حول مخرجاته لرصد التطوير والتحديث الذي سيقوم به القسم في ضوء رؤية 2020، وسيشتمل البحث على قسمين نظري وتحليلي، لمعرفة خطط القسم المذكور قبل وبعد رؤية 2030 لتوضيح ماذا فعل القسم في خططه لمواكبة رؤية 2030 بخصوص مخرجاته لتتواكب مع سوق العمل، وسيستخدم الباحث المنهج التحليلي في وقوفه على خطط قسم الدراسات الإسلامية كلية التربية جامعة الملك سعود، ولقد انتهى الباحث إلى عدة نتائج منها أن خطط القسم في رؤية 2030 أصبحت موضوعاتها أكثر تنوعاً وسيتم تنويع وسائل عرض المقررات العلمية ووسائل المعلومات الخاصة بها.

هدفت هذه الدراسة إلى تقدير مستوى جودة مخرجات التعليم العالي من وجهة أهم الفاعلين في سوق العمل، حيث صممت استبانة لهذا الغرض والتي تتضمن أربعة عوامل حسب تقدير الباحث، وكانت عينة الدراسة مكونة من مدراء ومسؤولي عينة من مؤسسات سوق العمل بسعيدة، وتم استخدام برنامج (SPSS.V.22) لتحليل النتائج المتحصل عليها، وتوصلت الدراسة إلى: - عدم رضا مسؤولي سوق العمل عن جودة مخرجات الجامعة؛ - تبين أن الجامعة لم تتبنى عملية قياس وتقييم رضا مؤسسات المجتمع عن أداءها بشكل دوري، وهذا يعد مؤشرا سلبيا تجاه جودة مخرجاتها، لأن ذلك يتعارض مع مبدأ\" المتابعة المستمرة لرضا الزبون\".

كشف البحث عن المشكلات والصعوبات التي تواجه التعليم الجامعي في ليبيا. واعتمد البحث على المنهج الوصفي. واستعرض البحث المشكلات التي تواجه التعليم الجامعي في ليبيا ومنها، الضغط الطلابي المتزايد على التعليم الجامعي، وتمويل التعليم الجامعي بين الضغط الطلابي ومعدلات الغلاء، وسوء توزيع الموارد المالية، ومشاكل مرتبطة بالمحتوى الدراسي وطرائق التدريس والوقت المناسب للتخصص، وأماكن الدراسة والمعامل والمكتبات، والفجوة بين مخرجات التعليم الجامعي وحاجات سوق العمل، ومشكلة بطالة خريجي الجامعة، وأعضاء هيئة التدريس القارين والمتعاونين \"بين الوفرة والندرة ومشاكل الجودة\"، وبعض المشكلات المرتبطة بخدمة المجتمع وتنمية البيئة، وبعض المشكلات المرتبطة بالبحث العلمي في الجامعات الليبية. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على انحصار أعداد هيئة التدريس داخل الجامعات التي حصلوا منها على الدرجة الجامعية الأولى، مما يضعف المستوى العام لقدراتهم ويحجبهم عن التعرض والاتصال بمدارس علمية وفكرية مختلفة ويحد من التطوير في قدراتهم. وأوصى البحث بوجوب التفاعل بين التعليم الجامعي الليبي وعديد من التحديات والمتغيرات المحلية والعالمية التي فرضت نفسها على أغلب نواحي الحياة. وطرح البحث خطة تطوير التعليم الجامعي في ليبيا ومنها، التكامل بين الأعداد الشامل المتخصص لطالب الجامعة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

لقد كانت الجامعة وما تزال مركزا للإشعاع الفكري وقطبا فاعلا في تغيير المجتمعات وتطويرها. فمصير الأمم الكبيرة يرتبط دون شك في جزء كبير منه بنجاعة النظام التربوي والجامعي، ولا تمثل القوة الاقتصادية والاجتماعية سوى الانعكاس لجامعة كقوة وقادرة على لعب دورها كقاعدة أساسية لكل حركية تغيير ودافع لكل تقدم حضاري باعتبار العملية التعليمية - التعلمية - في الجامعة نسق مفتوح، يشكل كل من الأستاذ والطالب طرفا مهما فيها، فإن أخذ ما يعبر عنه من آراء وما يزود به من معلومات بعين الاعتبار يجعل عملية التقويم أكثر شمولية وأكثر فعالية، وهذا ما سنتطرق له في هذا المقال.

الغرض من هذه الدراسة هو تقصي كفاءة IFRS في أوساط طلاب قسم المحاسبة بجامعة الكويت . وقد تم إجراء هذا التقصي بقسم المحاسبة بجامعة الكويت خلال العام الدراسي 2010 / 2011 وقد تم اختيار الطلبة المرشحين للتخرج للمشاركة في هذه الدراسة فبالإضافة إلي سلسلة من الاستبيانات القصيرة، تم استخدام اختبار خروج (exit exam ) موجز لفحص كفاءة الطلاب في محاسبة IFRS وهو أمر مثير للقلق فيما يتعلق بجودة المخرجات وأساليب التدريس المتبعة ويستدعي ذلك أيضا توجيه قدر كبير من الاهتمام من قبل القائمين بالتعليم في جامعة الكويت نحو تحسين مخرجات قسم المحاسبة.

يهدف البحث الحالي إلى وضع تصور مقترح لتطوير إدارة الأنشطة الطلابية بجامعة المنصورة، بما يحقق المواءمة بين مخرجات التعليم الجامعي ومتطلبات سوق العمل. ولجمع البيانات والمعلومات اللازمة تم استخدام المنهج الوصفي، كما تم تطبيق استبانة على جميع أعضاء هيئة التدريس الذين يشرفون على الأنشطة في جميع كليات جامعة المنصورة، وقد وصل عدد الاستبانات التي خضعت للتحليل الإحصائي (115) استبانة. وقد أظهرت النتائج أن واقع إدارة الأنشطة الطلابية قد جاء بدرجة تحقق منخفضة، وبمتوسط عام قدره (1.546) درجة، في حين جاء واقع تحقيق الأنشطة للمواءمة بين مخرجات التعليم الجامعي ومتطلبات سوق العمل بدرجة متوسطة، وبمتوسط عام قدره (1.895) درجة، وأخيرا كشفت النتائج عن موافقة أغلب أفراد العينة بدرجة عالية على الآليات المقترحة لتطوير إدارة الأنشطة للمواءمة بين مخرجات التعليم الجامعي ومتطلبات سوق العمل، وذلك بمتوسط عام قدره (2.371) درجة. وقد انتهي البحث إلى وضع تصور مقترح لتطوير إدارة الأنشطة الطلابية بجامعة المنصورة بما يحقق المواءمة مع متطلبات سوق العمل.‪

تهدف هذه الدراسة لتقدير مدى مواءمة مخرجات التعليم الجامعي مع متطلبات سوق العمل السعودي، حيث تم عمل جدول إحصائي من بيانات وحدة الخريجين في جامعة شقراء، يحتوي على إعداد الخريجين في كليات التربية في تخصصات التربية الخاصة، علم النفس اللغة العربية، وأعداد الذين حصلوا على وظائف، ونسبهم حسب كل تخصص لعام (1437/ 1438 هـ). وتم تصنيف البيانات في جداول إحصائية يبين فيه أعداد الخريجين في كل تخصص ونسبة التوظيف موضحة بالمخططات البيانية، كما تم عمل جدول إحصائي أخر يبين أعداد الذين حصلوا على وظائف تبعا لمتغير الجنس (ذكور، إناث). وتبين من النتائج أن نسب التوظيف بالمقارنة مع أعداد الخريجين كالتالي: - أن عدد الخريجين في كليات التربية في التخصصات (تربية خاصة، علم النفس، اللغة العربية) لعام (1437/ 1438 هـ) بلغ (728) وعدد الذين حصلوا على وظائف (65) وظيفة بنسبة مئوية (19.07%) وهي نسبة منخفضة جدا مقارنة بعدد الخريجين. - كما تبين أن هناك زيادة كبيرة في أعداد الخريجين، وأن الإناث يتقدمن على الذكور في أعداد الخريجين بالمقابل نسب التوظيف للذكور أعلى من الإناث، وقد قدم الباحث مجموعة من التوصيات، من بينها العمل على تغيير سياسات القبول بالاستناد إلى متطلبات سوق العمل السعودي، والعمل على تغيير شكل السوق وحجمه بما يتلاءم مع أعداد الخريجين، وتعزيز التنسيق والتفاعل بين المؤسسات الموجهة لسوق العمل وبين المؤسسات التعليمية والتدريبية.

يتمثل الهدف الرئيس من الدراسة في تحديد دور الأستاذ الجامعي في تحسين نوعية طرائق تقويم الطلبة وأساليبه بما يسهم في تجويد مخرجات التعليم الجامعي. ولتحقيق الهدف السابق سعت الدراسة إلى الإجابة عن الأسئلة الآتية:n1-ما أبرز معايير هيئات الاعتماد الأكاديمي المتعلقة بطرائق تقويم الطلبة وأساليبه ؟.n2-ما واقع مستوى مخرجات التعليم الجامعي ؟.n3-ما دور الأستاذ الجامعي في تحسين نوعية طرائق وتقويم الطلبة وأساليبه بما يسهم في تجويد مخرجات التعليم الجامعي؟.nوتمثلت عينة الدراسة في (60) عضوا من أعضاء هيئة التدريس بجامعة أم القرى بمكة المكرمة ، وجامعة الملك فيصل بالأحساء، إضافة إلى (83) طالباً في كلتا الجامعتين.nولتحليل بيانات الدراسة استخدم الباحث النسب المئوية والمتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية ، إضافة إلى معادلة ألفا كرونباخ لحساب الثبات لاستبانة تشخيص واقع عملية تقويم الطالب الجامعي بالمملكة.nوتمت مراجعة الأدبيات بهدف تعرف أبرز معايير هيئات الاعتماد الأكاديمي ذات العلاقة، وإعداد أدوات الدراسة اللازمة لتشخيص واقع مستوى مخرجات التعليم الجامعي ومن ثم تحديد أدوار الأستاذ الجامعي التي يمكن أن تسهم في تحسين نوعية طرائق تقويم الطلبة وأساليبه ، وبالتالي الإسهام في تحسين مخرجات التعليم الجامعي.nوقد خلصت الدراسة إلى وجود ضعف في مخرجات التعليم الجامعي وأن لذلك الضعف تأثيرات سلبية في المجتمع بمؤسساته المختلفة إضافة إلى المؤسسة الجامعية من حيث إضعاف فرصها في الحصول على الاعتماد الأكاديمي لبرامجها.nكما خلصت الدراسة إلى إمكانية قيام الأستاذ الجامعي بالعديد من الأدوار التي يمكن أن تسهم في تجويد مخرجات التعليم الجامعي ، منها ما يتعلق بتوظيف طرائق التقويم المناسبة وأساليبه ، وأن ذلك الهدف (تجويد المخرجات) يمكن أن يتحقق على النحو المأمول إذا ما وجدت درجة كبيرة من التكامل والتنسيق بين الأستاذ الجامعي والمؤسسة الجامعية ووزارة التعليم العالي ، ومن ذلك العمل على إعداد برامج تدريبية متخصصة وتنفيذها في عدة مجالات، منها استراتيجيات التدريس، ومهارات التفكير، وطرائق التقويم وأساليبه، وتقديم الحوافز المادية والمعنوية اللازمة للأستاذ الجامعي لتشجيعه على الالتحاق بتلك البرامج ، إضافة إلى توفير المواد والتجهيزات اللازمة في القاعات الدراسية.nكما أوصت الدراسة بأهمية التحاق الأستاذ الجامعي بتلك البرامج التدريبية ، وتوظيف الخبرات المكتسبة في الميدان، إضافة إلى الاهتمام بالأعمال الفصلية (من أبحاث وتقارير وواجبات)، وبالمجالين الوجداني والمهارى، وبتفعيل طريقة المناقشة والحوار.