Explore the vast range of titles available.

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أثر برنامج إثرائي في التربية الوطنية على اتجاهات طلبة مدرسة الملك عبد الله الثاني للتميز في محافظة الزرقاء نحوها، تكون مجتمع هذه الدراسة من جميع طلبة الصف العاشر الأساسي في مدرسة الملك عبد اﷲ الثاني للتميز في محافظة الزرقاء، وبلغ عددهم (٧٨) طالبا وطالبة، قسموا إلــى مجموعتين: تجريبية وضمت (٣٧) طالبا وطالبة، طبق عليها المنهاج ألإثرائي في الدراسات الاجتماعية، ومجموعة ضابطة ضمت (٤١) طالبا وطالبة، لم يطبق عليها البرنامج ألإثرائي. خضعت المجموعتان لمقياس للاتجاهات نحو التربية الوطنية، فأشارت نتائج هذه الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين أداء المجموعتين التجريبية والضابطة لصالح المجموعة التجريبية في اتجاهات الطلبة المتميزين نحو التربية الوطنية تعزى للبرنامج ألإثرائي، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تنمية الاتجاهات تعزى للجنس وللتفاعل بين متغيري الجنس ونوع البرنامج.

هدفت هذه الدراسة إلى اختبار أثر برمجية تعليمية لمبحث علوم الأرض والبيئة في زيادة تحصيل طلبة التاسع الأساسي بمدرسة الملك عبدالله الثاني للتميز في محافظة إربد. ولتحقيق هدف الدراسة، استخدم الباحث المنهج التجريبي، وقام الباحث بإعداد برمجية تعليمية بالإضافة إلى اختبار تحصيلي. تكونت عينة الدراسة من (53) طالبا وطالبة من طلبة الصف التاسع الأساسي، تم تقسيمهم إلى مجموعتين، (27) منهم ذكورا و(26) منهم إناثا، وزع أفراد الدراسة عشوائيا في مجموعتين، (26) في المجموعة التجريبية درسوا استخدام البرمجية التعليمية، و(27) في المجموعة الضابطة درسوا بالطريقة الاعتيادية. وأظهرت نتائج الدراسة وجود فرق ذي دلالة إحصائية (α =0.05) تعزى إلى الطريقة، حيث بلغ متوسط المجموعة الضابطة (44.20)، فيما بلغ متوسط التجريبية (19.23)، ولصالح المجموعة التجريبية، كما أشارت نتائج الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية، تعزى إلى متغير الجنس أو التفاعل بين الجنس والطريقة. وفي ضوء النتائج تم تقديم جملة من التوصيات والمقترحات لزيادة تحصيل الطلبة في مبحث علوم الأرض والبيئة وكافة المقررات الدراسية.

هدفت هذه الدراسة الحالية إلي التعرف علي الخصائص السلوكية المميزة للطلبة الموهوبين والمتميزين في مدرسة الملك عبدالله الثاني للتميز في مدينة إربد من الصف الأول الأساسي إلي الصف العاشر. تكونت العينة من (276) طالبا من الطلبة الموهوبين والمتميزين. تم بناء مقياس لقياس الخصائص السلوكية، تمتع المقياس بدلات صدق وثبات مناسبة. وطلب من المعلمين تقدير أفراد عينة الدراسة علي المقياس. وأشارت نتائج الدراسة إلي أن جميع الخصائص السلوكية المتضمنة في المقياس تمثل خصائص مميزة للطلبة الموهوبين والمتفوقين.

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على المشكلات التي تواجه الطلبة الموهوبين في مدارس الملك عبد الله الثاني للتميز. وقد تم اختيار عينة عشوائية من مجتمع الطلبة الموهوبين، بلغ عددها (240) طالبا وطالبة. بنسبة مئوية مقدارها (50%) من مجتمع الدراسة. ولتحقيق أهداف الدراسة، أعدت استبانه تكونت بصورتها النهائية من (40) فقرة، توزعت على ثلاثة مجالات هي : المشكلات المتعلق بالمدرسة، والمشكلات المتعلقة بالأسرة والمشكلات المتعلقة بالطلبة. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن المشكلات التي تواجه الطلبة الموهوبين في مدارس الملك عبد الله الثاني للتميز حصلت على درجة تقدير متوسطة، وقد جاء مجال المشكلات المتعلقة بالمدرسة بالمرتبة الأولى، ثم مجال المشكلات المتعلقة بالطلبة في المرتبة الثانية، وجاء مجال المشكلات المتعلقة بالأسرة في المرتبة الثالثة والأخيرة. وبينت الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسطات استجابات أفراد الدراسة، حسب متغير النوع الاجتماعي، على مجالي الأسرة والمدرسة، ولصالح الذكور، نقابل الإناث. كما بينت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسطات استجابات أفراد الدراسة، حسب متغير المرحلة الدراسية.