Catalogue Search | MBRL
Search Results Heading
Explore the vast range of titles available.
MBRLSearchResults
-
DisciplineDiscipline
-
Is Peer ReviewedIs Peer Reviewed
-
Series TitleSeries Title
-
Reading LevelReading Level
-
YearFrom:-To:
-
More FiltersMore FiltersContent TypeItem TypeIs Full-Text AvailableSubjectCountry Of PublicationPublisherSourceTarget AudienceDonorLanguagePlace of PublicationContributorsLocation
Done
Filters
Reset
5
result(s) for
"مدرسو العلوم الاجتماعية تدريب"
Sort by:
العلاقات الإجتماعية لدى معلمي التربية الرياضية في محافظة الكرك
by
الخوالدة، ابتهال محمد عوده
,
النهار، حازم نوري
,
بني هاني، زين العابدين محمد علي
in
البرامج التعليمية
,
العلاقات الإجتماعية
,
الكرك، الأردن
2015
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف إلى العلاقات الاجتماعية لدى معلمي التربية الرياضية في محافظة الكرك، واستخدم الباحثون المنهج الوصفي لملاءمته لأغراض الدراسة، وقاموا بتطوير مقياس للحكم على طبيعة العلاقات الاجتماعية لدى معلمي التربية الرياضية بمحافظة الكرك، وتم استخدام المعالجات الإحصائية المناسبة وتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي ومعلمات التربية الرياضية في المدارس الحكومية في مديريات التربية والتعليم بالكرك للعام الدراسي، وبلغ عددهم (232) معلمًا ومعلمة ممن هم معينون رسميا في وزارة التربية والتعليم، أما عينة الدراسة تم اختيارها بالطريقة العشوائية وبلغ عددها (100 معلم ومعلمة) تمثل (43 %) من مجتمع الدراسة. وأظهرت نتائج الدراسة اتسام العلاقات الاجتماعية بين معلمي التربية الرياضية في محافظة الكرك وبين زملائهم في المدرسة بالإيجابية كما أظهرت وجود أثر للخبرة التدريسية ولم تظهر وجود أثر للجنس على العلاقات الاجتماعية لدى معلمي التربية الرياضية في محافظة الكرك، وأوصى الباحثون بضرورة زيادة الأنشطة والفعاليات وكل ما من شأنه المحافظة على مستوى العلاقات الاجتماعية بين معلمي التربية الرياضية وبين زملائهم.
Journal Article
معلم الدراسات الاجتماعية وحركة المعايير التربوية : الواقع والمأمول
جاء هذا الكتاب في فصول تتناول معلم الدراسات الاجتماعية وحركة المعايير التربوية. حيث يتناول الفصل الأول معلم الدراسات الاجتماعية من حيث أهمية إعداده، وجوانب هذا الإعداد وواقعه، والمتغيرات التي تفرض تطوير برامج إعداده وتدريبه. أما الفصلان الثاني والثالث يتاولان حركة المعايير التربوية من حيث مفهومها ونشأتها وخصائصها وأبعادها ومجالاتها وأهميتها في النظام التعليمي بصفة عامة وفي إعداد المعلم بصفة خاصة.