Search Results Heading

MBRLSearchResults

mbrl.module.common.modules.added.book.to.shelf
Title added to your shelf!
View what I already have on My Shelf.
Oops! Something went wrong.
Oops! Something went wrong.
While trying to add the title to your shelf something went wrong :( Kindly try again later!
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
Oops! Something went wrong.
Oops! Something went wrong.
While trying to remove the title from your shelf something went wrong :( Kindly try again later!
    Done
    Filters
    Reset
  • Discipline
      Discipline
      Clear All
      Discipline
  • Is Peer Reviewed
      Is Peer Reviewed
      Clear All
      Is Peer Reviewed
  • Item Type
      Item Type
      Clear All
      Item Type
  • Subject
      Subject
      Clear All
      Subject
  • Year
      Year
      Clear All
      From:
      -
      To:
  • More Filters
12 result(s) for "مراكز التعليم المدني"
Sort by:
محو الأمية المعلوماتية ركيزة لبناء مجتمع المعلومات
يعد مجتمع المعلومات نتاج الثورة المعلوماتية التي تشهدها المجتمعات في كل جوانب الحياة. في هذا المجتمع الجديد تعتبر المعلومة حق من حقوق الأفراد، وللحصول عليها وجب أن يتقن هذا الأخير مختلف التقنيات التكنولوجية الحديثة التي تمكنه من اكتساب هذا الحق. في هذا الإطار أصبحت الحكومات والدول تخصص ضمن استراتيجياتها التنموية برامج تعليمية في المجال المعلوماتي سعياً منها للقضاء على الأمية المعلوماتية.
البحث في العلوم الاجتماعية في المشرق العربي
تشجع الجهات المانحة على إنشاء وتطوير مراكز بحثية خارج الجامعة. وفقا لأجندة السياسة الجديدة وما بعد توافق واشنطن، كان هناك في الوقت ذاته تمكين لمؤسسات المجتمع المدني واضعاف للدولة . وكان ينظر إلى الجامعة ويجري التعامل معها على أنها مؤسسة عامة وجزء من الدولة. وبالرغم من أن الجهات المانحة أدركت المزالق المؤسسية الناجمة عن نقل البحوث إلى خارج نطاق الجامعات، إلا أنها أبرزت فوائد إجراء البحوث في وحدات صغيرة الحجم لا تعوقها بيروقراطية الجامعة، وحدات مرنة وعملية وكفئة. هكذا تصبح الجامعة من خلال هذه العملية لاعبا هامشيا جدا فيما يتعلق بالبحوث. لقد أدى نمو المجموعات البحثية خارج الجامعة إلى ثلاث نتائج متناقضة فيما يتعلق بإنتاج البحوث . أولا، أدى إلى تثبيط عزم أعضاء هيئات التدريس في الجامعات على إجراء البحوث، رغم أن بعضهم شارك في إجراء بحوث بالتعاون مع مراكز خارج الحرم الجامعي. ثانيا، أصبحت لدى المراكز مكتبات مزودة بالكتب الصادرة حديثا بشكل أفضل مما لدى الجامعات، لا يتسنى للطلاب والباحثين في الجامعة الاستفادة منها. أما النتيجة الثالثة فتتعلق بنوعية وشكل إنتاج البحوث. فالبحوث التي تقوم بها هذه المراكز وتشجعها بحوث موجهة نحو السياسات، كالدراسات السكانية مثلا. ويظل معظم هذه الدراسات غير منشور، أما القليل الذي ينشر فلا يخضع لعملية تقييم سليمة من الأقران. وبالإضافة إلى ذلك، شجع هذا النوع من التمويل الأعمال الاستشاري، وهذه تقوم على تعميمات ذات مستوى منخفض واستقراءات مبنية على جداول مستمدة من عينات صغيرة. يعتمد هذا البحث على العمل الميداني الذي أجري في إطار مشروع \"تقييم القدرات العلمية والتكنولوجية لبلدان البحر الأبيض المتوسط\" (ESTIMEلعلم الاجتماع في العالم العربي مهمة نقدية مزدوجة أولها (أ) تفكيك المفاهيم المتأتية من المعرفة والخطابات في مجال علم الاجتماع التي تكلمت بالنيابة عن العالم العربي وتطبعها سيطرة غربية وأيديولوجية ممركزة إثنيا، و (ب) نقد المعرفة والخطابات التي تضعها مختلف المجتمعات العربية لنفسها (Khatibi,1975:1) ما يمارسه الخبراء يتمحور حول وضع تقنيات لتحويل المجتمع \"الأصلي أكثر منه حول جمع المعرفة حول هذا المجتمع في \"خصوصيته\" (Roussillon,2002)