Explore the vast range of titles available.

هدف البحث إلى الكشف عن آراء أعضاء هيئة التدريس حول استخدام المنصات الرقمية لإدارة مشاريع التخرج (الكابستون)، والتي تشمل الأدوات التعاونية الرقمية المفضلة في تلك المنصات والأدوار المناسبة التي يمكن أن تلعب في المنصة والمخاوف التنظيمية التي قد تطرأ على هذا النوع من التعاون. لتحقيق أهداف البحث تم تبني المنهج الوصفي التحليلي في الدراسة، وتم استعراض ثلاث من المنصات المتوفرة على الأنترنت لأداره وتسهيل التعاون على مشاريع التخرج من خلال الوصف والتحليل. كذلك تم الوقوف على الواقع الحالي لإدارة مشاريع التخرج في قسم نظم المعلومات في جامعة الملك عبد العزيز وكانت الأداة المستخدمة هي المقابلة، واستخدمت الاستبانة كأداة رئيسية في الدراسة حيث بلغت العينة 71 عضو هيئة تدريس، بعد ذلك جرى تحليلها، وخلصت الدراسة لمجموعة من النتائج منها: أهمية توظيف الوسائل والأدوات التقنية التشاركية على المنصة وعلى رأسها الأدوات التي توفر إمكانية التواصل المباشر بين فريق المشروع كتابيا وصوتيا ومرئيا؟، فضلا عن أعادة النظر في بعض الأدوار في المنصة وتحديد دور كل شخص والمهام المطلوبة منه ومراعاة المرونة وعدم التداخل في الصلاحيات.

هدفت الدراسة الحالية إلى تقديم رؤية استشرافية لتطوير مشروع التخرج بأقسام الإعلام التربوي في ضوء مهارات ريادة الأعمال الإعلامية الرقمية من خلال تحديد مستوى مهارات ريادة الأعمال الإعلامية الريادية لدى طلاب المشروع بأقسام الإعلام التربوي، ورصد الواقع الفعلي لمشروع التخرج ومدى ارتباطه بمتطلبات سوق العمل الإعلامي الرقمي، وتحديد التحديات التي تحول دون إنتاج مشاريع تخرج إعلامية ريادية بأقسام الإعلام التربوي، وتقديم مقترحات أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم وطلاب المشروع لكيفية تطوير مشروع التخرج لمواكبة سوق العمل الإعلامي الرقمي وفي ضوء الحتمية التكنولوجية، واعتمدت الدراسة على منهج المسح بالعينة الميدانية، وطبقت الدراسة على عينة عمدية من طلاب المشروع بأقسام الإعلام التربوي بكليات التربية النوعية في جامعات القاهرة والمنصورة والمنيا، وقوامها 180 مفردة، ما طبقت الدراسة على عينة عمدية من أعضاء هيئة التدريس، ومعاونيهم بأقسام الإعلام التربوي وقوامها 70 مفردة، واستعانت الدراسة بأداة الاستبيان ومقياس ليكرت الثلاثي. وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج من أهمها: 1. جاء مستوى إدراك طلاب المشروع لأهداف مهارات ريادة الأعمال الإعلامية الرقمية \"قويا\". 2. جاء مستوى المهارات التسويقية والتفاعلية والإدارية لدى طلاب المشروع بعينة الدراسة \"ضعيفا\"، أما مستوى المهارات الشخصية لريادة الأعمال الإعلامية جاء ما بين ضعيف ومتوسط. 3. ضعف إدراك طلاب المشروع للرسالة المستهدفة لمشروع التخرج الذي يقومون بإنتاجه. 4. اتفاق طلاب المشروع وأعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم على وجود مجموعة من التحديات التي تحول دون إنتاج مشاريع تخرج ريادية بأقسام الإعلام التربوي محل الدراسة، ومن أبرز التحديات انعدام الرؤية لدى القسم/ الكلية لتطبيق مهارات ريادة الأعمال الإعلامية، وعدم وجود الإمكانات المادية والتكنولوجية اللازمة لإنتاج مشاريع تخرج ريادية ومتميزة في مجال الإعلام الرقمي، عدم وجود الوعي بريادة الأعمال الإعلامية الرقمية لدى أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم وبالتالي هناك صعوبة في تدريب طلابهم على مهارات ريادة الأعمال الإعلامية.

هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية استراتيجية التعلم النشط الفعال على تقييم الأداء المهاري لطلبة المرحلة الرابعة قسم التربية الفنية، كلية الفنون الجميلة جامعة بغداد في مادة مشروع التخرج ولتحقيق هذا الهدف صيغت فرضية صفرية ذات اختبار الأداء المهاري البعدي. تكونت عينة البحث من (40) طالبًا وطالبة موزعين على مجموعتي البحث إحداهما التجريبية بواقع (20) طالبًا وطالبة والضابطة بواقع (20) طالبًا وطالبة. أما أداة البحث، فكانت اختبار الأداء المهاري تم تقيمه باستمارة التقويم الأداء المهاري وحددت الدرجة العليا (50) درجة والدرجة الدنيا (10) درجة حققت الصدق والثبات، عولجت بعدة وسائل إحصائية وخرجت النتائج بتفوق المجموعة التجريبية التي درست على وفق استراتيجية التعلم النشط الفعال على المجموعة الضابطة التي درست على وفق الطريقة الاعتيادية في الاختبار الأداء المهاري البعدي، ويعزى السبب إلى أن التعلم النشط الفعال أدى إلى زيادة دافعية الطلبة في إتقان مهاراتهم الفنية واهتمامهم وتشوقيهم لمادة مشروع التخرج.

Objectives: The paper focuses on how biophilic design fits within a curriculum of interior designing and how it can affect the creativity and well-being of students and their contribution towards the Sustainable Development Goals (SDGs). The paper by locating biophilic design as an educational strategy emphasizes the contribution of biophilic design to the human-centered and sustainability-oriented learning in interior design education. Methodology: It employed a convergent parallel mixed-methods design approach and combined both quantitative and qualitative data through surveys, a case study, semi-structured interviews, and design evaluations of 50 undergraduate students and 5 faculty members in the University of Petra. Chosen graduation projects were examined to assess how biophilic principles of design can be applied in education. Findings: The results show that, biophilic design interventions including green vegetation, natural light and raw materials are important in promoting creativity, emotional well-being, and sustainability awareness of students. The quantitative analysis indicated that there was statistically significant correlation between biophilic integration and the quality of the project (p <0.01) whereas qualitative analysis indicated that empathy, design confidence, and sustainable decision- making increased. Implications: The paper indicates that biophilic pedagogy is a scalable and transformational solution to interior design education and is in line with SDGs 3, 4, 11, and 12 and can facilitate healthy learning conditions, quality education and sustainable design practices. Conclusions: The findings indicate that biophilic design can contribute to the future-oriented, environment-aware, and human-focused design thinking, equipping students with the ability to solve the challenges of sustainability in the field.

هدفت الدراسة إلى إعداد وحدة تعليمية مستحدثة قائمة على الاستفادة من بقايا الأقمشة القطنية لتنفيذ مفروشات حجرة طفل بأساليب تقنية مختلفة وتم التطبيق على الطالبات خلال مادة \"مشروع التخرج\" وذلك لان مادة مشروع التخرج تدرس كمادة عملية فقط فتم اقتراح وحدة مستحدثة تعتمد على المعلومات النظرية تم التطبيق على 10 طالبات بالفرقة الرابعة قسم اقتصاد منزلي بكلية التربية النوعية جامعة الفيوم. وتتلخص مشكلة البحث في التساؤلات الآتية: 1-هل توجد فروق دالة احصائية بين متوسطي درجات الاختبار المهارى لصالح الاختبار البعدي؟ 2-ما مدى تقبل المنتجين والمستهلكين من الأمهات للتصميمات المقترحة؟ أهمية البحث: تنمية التفكير الإبداعي للطالبات لمسايرة الاتجاهات الحديثة في التعليم. دراسة كيفية الاستخدام الامثل لعوادم الملابس الجاهزة، بقايا الأقمشة ويكون نواه لمشروعات صغيرة. التصميمات المقترحة يمكن أن توفر جزء من العائد المادي للأسرة المصرية المنفق على شراء مفروشات الأطفال وذلك باستخدام بقايا الأقمشة. حدود البحث: يقتصر البحث الحالي على: -طالبات الفرقة الرابعة وعددهم 10 طالبات قسم الاقتصاد المنزلي-كلية التربية النوعية-جامعة الفيوم-للعام الجامعي 2017-2018. أساليب الإنتاج: (أسلوب الطي والثني، أسلوب الإضافة، أسلوب الباتش وورك، أسلوب الاسموكينج، أسلوب التضريب). بقايا الأقمشة من الخامات القطنية ذات ألوان تتناسب مع مفروشات حجرة الطفل.

هدفت هذه الدراسة إلى رصد بعض الأخطاء المنهجية في البحث الاجتماعي من خلال دراسة حالة المذكرات التخرج المقدمة من طلبة علم الاجتماع، وقد استوحيت معطياتها من خلال الملاحظة بالمعايشة عبر مرافقة الطلبة ومتابعتهم في أثناء سير عملية الإشراف على مذكراتهم ومناقشتها، التي مكنت من وضع الأصبع على أكثر هذه المشكلات شيوعاً وانتشاراً لدى الطلبة المتابعين للدراسة في طوري الماستر والدكتوراه. وقد خلصت الدراسة إلى أن: هناك أخطاء تتخلل بحوث الطلبة، منها ما تعلق بضبط الموضوع وصوغ المشكلة، ومنها ما يتصل بصوغ الفرضيات، مروراً باختيار العينة وضبطها، وصولاً إلى بعض الأخطاء المرتكبة في استقراء الواقع وجمع المعطيات منه.

استهدفت الدراسة التعرف على واقع استخدام طلاب الإعلام التربوي لتطبيقات الذكاء الاصطناعي في إنتاج مشاريع التخرج، وعلاقته بتعزيز مهارات ريادة الأعمال الإعلامية الرقمية اللازمة للاندماج في سوق العمل، وذلك في إطار النظرية الموحدة لقبول واستخدام التكنولوجيا. وتندرج هذه الدراسة ضمن الدراسات الوصفية، وقد اعتمدت على منهج المسح بالعيبة، حيث طبقت على عينة قوامها (300) مفردة، تم اختيارهم بالطريقة العمدية الحصصية من طلاب المشروع بأقسام الإعلام التربوي في كليات التربية النوعية بجامعات عين شمس، بنها، والمنيا. وتم جمع البيانات باستخدام أداة الاستبانة الإلكترونية، التي وزعت من خلال رابط إلكتروني عبر تطبيق الواتساب بين طلبة الجامعات الثلاث عينة الدراسة. وأظهرت نتائج الدراسة أن 41% من أفراد العينة يستخدمون تطبيقات الذكاء الاصطناعي بدرجة متوسطة في إنتاج مشاريع التخرج، في حين بلغ مستوى الاستخدام المرتفع لهذه التطبيقات 35.33% من إجمالي العينة، مقابل 23.67% يستخدمونها بدرجة منخفضة. كما أوضحت النتائج وجود علاقة ارتباطية موجبة ذات دلالة إحصائية بين مستوى استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في إنتاج مشاريع التخرج ومستوى تعزيز مهارات ريادة الأعمال الإعلامية اللازمة للاندماج في سوق العمل.

تهدف الدراسة الحالية إلى محاولة تسليط الضوء على واقع عملية الإشراف على مذكرات تخرج طلبة الليسانس، وذلك من وجهة نظر طلبة السنة الأولى ماستر وذلك بقسم العلوم الاجتماعية بجامعة العربي بن مهيدي بأم البواقي. استخدمت هذه الدراسة المنهج الوصفي التحليلي على عينة قوامها 112 طالباً وذلك بتطبيق استمارة صممت لهذا الغرض، حيث خلصت نتائج الدراسة إلى أن المشرفين على مذكرات تخرج طلبة الليسانس يمارسون أدوارهم الإشرافية بدرجات متفاوتة كما أن النسب المئوية المحصل عليها تشير إلى أن كلا من الأدوار الأكاديمية المعرفية والأدوار الإنسانية تمارس بشكل يكاد يكون متوسطاً على العموم.