Explore the vast range of titles available.

هدفت الدراسة إلى ضبط الجودة النوعية لبرامج التدريب الإعدادية من منظور المتدربات. من خلال التعرف على الإطار الفكري والفلسفي للجودة النوعية. وتحديد مستوى تحقيق برامج التدريب الإعدادي بمعهد الإدارة العامة لمعايير الجودة النوعية من منظور المتدربات. والكشف عن وجود علاقة ذات دلالة إحصائية في استجابات المتدربات تعزى إلى متغيرات الدراسة. وهي العمر والحالة الاجتماعية والمستوى الدراسي. والتوصل لبعض الإجراءات والممارسات التي تؤدى إلى الرفع من مستوى الجودة النوعية في برامج التدريب في المعهد. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي. وتكونت مجموعة الدراسة من المتدربات الملتحقات بالبرامج الإعدادية بمعهد الإدارة العامة بالرياض وبلغ عددهن 355 متدربة. وتمثلت أداة الدراسة في استبانة تضمنت ستة معايير. هي الملاءمة. الانتظامية. الدقة. المرونة. الخلو من العيوب. رضا المتدربات. وأشارت نتائج الدراسة إلى أن مستوى الجودة النوعية في برامج التدريب الإعدادية متحققة بدرجة عالية. وان الإجراءات التحسينية الواجب اتخاذها لتحسين الجودة النوعية في برامج التدريب الإعدادية بمعهد الإدارة العامة هي معالجة القصور في أجهزة الحاسب الآلي. وتطوير الأساليب التربوية لدى المتدربات. وإيجاد قنوات اتصال فعال بين المدربات والمتدربات. وأوصت الدراسة بضرورة تشكيل لجنة لتحسين مستوى الجودة النوعية لأداء الهيئة التدريبية تعمل على الأصول والقواعد المنهجية لتعليم الكبار والتعليم المستمر. وإدخال تعديلات على تصميم وبناء البرنامج التدريبي بحيث تراعى تحقق التعلم الذاتي والتربية المستمرة للمتدربة والحاجات النفسية والاجتماعية.كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018