Search Results Heading

Mohammed Bin Rashid Library /
Catalogue /
Catalogue Search

Explore the vast range of titles available.

MBRLSearchResults

mbrl.module.common.modules.added.book.to.shelf
Title added to your shelf!
View what I already have on My Shelf.
Thanks
Oops! Something went wrong.
Oops! Something went wrong.
While trying to add the title to your shelf something went wrong :( Kindly try again later!
Done
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
{{itemTitle}}
by {{itemAuthor}} In {{itemCategory}}, {{itemType}}
Confirm
Oops! Something went wrong.
Oops! Something went wrong.
While trying to remove the title from your shelf something went wrong :( Kindly try again later!
Done
    Done
    Filters
    Reset
  • Is Peer Reviewed
      Done
      Is Peer Reviewed
      Clear All
      Is Peer Reviewed
  • Item Type
      Done
      Item Type
      Clear All
      Item Type
  • Subject
      Done
      Subject
      Clear All
      Subject
  • Source
      Done
      Source
      Clear All
      Source
  • Year
      Done
      Year
      Clear All
      From:
      -
      To:
  • More Filters
1 result(s) for "مفاهيم الظواهر الكونية"
Sort by:
برنامج قائم على استراتيجية المحطات العلمية في تنمية بعض مفاهيم الظواهر الكونية لدى طفل الروضة
برنامج قائم على استراتيجية المحطات العلمية في تنمية بعض مفاهيم الظواهر الكونية لدى طفل الروضة
by عبدالنبي، سلوى متولي أحمد , المليجي، ريهام رفعت محمد , كدواني، لمياء أحمد in الاستراتيجيات التعليمية , المحطات العلمية , مرحلة رياض الأطفال
2024
هدف البحث إلى التحقق من أثر استخدام استراتيجية المحطات العلمية لتنمية بعض مفاهيم الظواهر الكونية لدى أطفال الروضة، وتكونت عينة البحث من (٦٠) طفلا وطفلة من أطفال المستوى الثاني، واعتمد البحث على المنهج شبه التجريبي التصميم ذو المجموعتين، المجموعة التجريبية (۳۰) طفلا وطفلة، والمجموعة الضابطة (۳۰) طفلا وطفلة، وتكونت أدوات البحث من إختبار الظواهر الكونية المصور، البرنامج القائم على استراتيجية المحطات العلمية لتنمية بعض مفاهيم الظواهر الكونية لطفل الروضة. وأسفرت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أطفال المجموعة التجريبية، ودرجات أطفال المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار الظواهر الكونية لصالح أطفال المجموعة التجريبية، مما يعنى أثر استخدام استراتيجية المحطات العلمية على تنمية الظواهر الكونية لدى أطفال الروضة. وفي ضوء ما توصل إليه البحث من نتائج يوصى البحث بدمج استراتيجية المحطات العلمية ضمن استراتيجيات التعلم الموجودة في دليل المعلمة، وتدريب معلمات رياض الأطفال قبل وأثناء الخدمة على كيفية استخدام استراتيجية المحطات العلمية في مرحلة رياض الأطفال.
Journal Article
Share this book
Add to My Shelf