Explore the vast range of titles available.

يذهب البعض إلى حد المساواة أو الخلط بين التخلف في العصر الرأسمالي والتخلف في العصور السابقة عليه. الأمر الذي يفضي، بالضرورة، إلى تغييب حقيقة التخلف المعاصر كوجه ملازم للتقدم في مكان آخر ضمن نظام رأسمالي عالمي نشأ لأول مرة في التاريخ البشري على خلفية وبقوة المنطق البنيوي العام للرأسمالية كمنطق توسع غير محدود بحدود قومية أو إقليمية محددة. والتخلف ضمن هذا النظام وعلى هذه الخلفية وبهذه القوة نظام اجتماعي عام يشمل كافة بنى المجتمع المتخلف لطالما هو تخلف بنيوي، بمعنى تخلف علاقات الإنتاج، بالدرجة الأولى، يعبر عن نفسه بتخلف كامل وكافة البنى التحتية والفوقية السياسية منها والسوسيو ثقافية، ودائما بحكم الضرورة الجدلية. تلك هي فرضيتي العلمية حول حقيقة التخلف في العصر الرأسمالي وفرادته في هذا العصر بالمقارنة مع حالات التخلف في العصور السابقة. وبهذه الفرضية، سوف أجهد (بطريقة نقد الآخر والوعي النقدي للذات معا) في سبيل المساهمة في وضع مفهوم بنيوي جدلي للتخلف يكتشف عيوب ونواقص مفاهيمه الرائجة في بلداننا وحول العالم.

هدفت الدراسة الحالية إلى التأكد من فعالية برنامج تدريبي باستخدام اللعب المستخدم في تحسين مستوى الوعي الفونولوجي لدى عينة من الأطفال ذوى الإعاقة العقلية القابلين للتعلم، وتكونت العينة من (١٢) طفلا وطفلة ممن تتراوح أعمارهم الزمنية ما بين (9-13) عاما مقسمين على مجموعتين متجانستين أحداهما تجريبية والأخرى ضابطة تضم كل منهما ستة أطفال. واعتمدت الدراسة الحالية على المنهج التجريبي باعتبارها تجربة هدفها التعرف على فعالية برنامج اللعب (كمتغير مستقل) في تحسين الوعي الفونولوجي لدى عينة من الأطفال ذوى الإعاقة العقلية (كمتغير تابع)، كما تعتمد في ذات الوقت على تصميم تجريبي ذي مجموعتين متجانستين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة، وكذلك تصميم المجموعة الواحدة. وتم استخدام مقياس ستانفورد-بينيه للذكاء (الصورة الرابعة) تعريب/ لويس مليكه (1998) لقياس الذكاء، ومقياس الوعي الفونولوجي للأطفال ذوى الإعاقة العقلية إعداد الباحث فضلا عن برنامج اللعب الذي أعده الباحث. وكشفت النتائج عن فعالية برنامج اللعب المستخدم في تحسين الوعي الفونولوجي لدى الأطفال ذوى الإعاقة العقلية حيث وجدت فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في مستوى الوعي الفونولوجي بعد تطبيق البرنامج لصالح المجموعة التجريبية. ووجدت فروق دالة بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي لمستوى الوعي الفونولوجي لصالح القياس البعدي، بينما لم توجد فروق دالة بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي بعد مرور شهران من انتهاء البرنامج، ولم توجد فروق دالة بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في القياسين التتبعي والمتابعة بعد مرور شهر من القياس التتبعي وبعد مرور ثلاثة أشهر من القياس البعدي.

وبعد، لعله يتجلى لنا غيض من الفيض الذي لا شك في أن فكر ابن خلدون ما يزال يختزنه، في متونه أو في حواشيه، من \"معرفة كامنة\"، من شأن الرجوع إليها استنباط واستثبات نمط لـــــــ \"الحكومية\" في العالم العربي والإسلامي مسنود في موارده، في الأساس، بـــــــ \"المعارف التقليدية\" (التفسير، الفقه، علم الكلام)، كقالب إدراكي يحل فيه النقل مكان العقل. أما الشروح المتعلقة بالوقائع والأحداث والنوازل الاقتصادية، التي قد نجدها مبثوثة، هنا وهناك، في تلافيف المدونة الفقهية، فإنها تظل، في الأغلب الأعم، مكرسة لــــــــ \"وسائل كسب الحياة\"، ولا ترتقي إلى سقف النظر الذي يشتغل في إطاره الاقتصاد السياسي، وهو الإطار الذي لا تنتظم \"سياسة عقلية \" من دون نتائجه ومعطياته، ولا تستقيم \"حكومية \" حسنة وناجعة في غياب المناهج والمعارف المرتبطة به. لا بد، إذن، من السعي إلى \"الاقتصاد في الاعتقاد\"، عندما يطفح العقل الاقتصادي ويفيض، وهو ما حاولنا في هذا البحث التوجه صوبه. في المقابل، لا بد، أيضا، من المضي قدما في \"الاعتقاد في الاقتصاد\"، لما لهذا الأخير من دور في تحديد نمط من \"الحكومية\" تكتسي فيه السلطة السياسية طبيعة اقتصادية، عقلية وعملية، كما هو الحال في الدول الغربية، وليس صبغة لاهوتية، فقهية ومفارقة، تكرس \"حكومية الأجساد\" بتوظيف موارد \"حكومية الأرواح\"، كما هي الأحوال في البلدان العربية والإسلامية.

صمم برنامج للتدريب على عدد من العمليات المعرفية، التي طرحتها نظرية \"باس\" في الذكاء، وقدم هذا البرنامج لعينة قوامها 10 أطفال من حاملي متلازمة داون ذوى التأخر العقلي البسيط في مرحلة ما قبل المدرسة، وذلك لبحث أي من عمليات الانتباه والمعالجة الآتية والمتعاقبة للمعلومات ستكشف عن فروق دالة بين القياس القبلي والبعدي كنتيجة لبرنامج التدريب مقارنة بعينة أخرى ضابطة، وقد أسفرت النتائج عن قابلية جميع العمليات المعرفية موضع الدراسة للتحسن، ونوقشت هذه النتائج في إطار فعالية تدخلات التدريب المختلفة لتحسين الجوانب المعرفية للمتأخرين عقليا على إطلاقهم، فضلا عما تسهم به هذه النتائج في التحقق من صدق نظرية \"باس\" وعملياتها المعرفية.