Explore the vast range of titles available.

هدف البحث إلى تعرف أثر أنموذج تدريسي قائم على نظرية العقول الخمسة في تنمية مهارات التفكير التحليلي في اللغة العربية لدى طالبات المرحلة المتوسطة؛ حيث أستخدم المنهج شبه التجريبي، وأعد لذلك اختبارًا لمهارات التفكير التحليلي في مجالات (التصنيف، الاستنتاج، تحديد العلاقات، المقارنة، التلخيص، الربط)، والنموذج التدريسي القائم على نظرية العقول الخمسة، ودليل التدريس، وتكونت عينة البحث من (٥٨) طالبة من الصف الثالث المتوسط بالمتوسطة (٧) للبنات بأبها، تم اختيارهن بطريقة عشوائية، قسمن إلى مجموعتين؛ إحداهما ضابطة وعددها (٢٨) طالبة درسن بطريقة المعلمة، والأخرى تجريبية وعددها (٣٠) طالبة درسن بالأنموذج التدريسي، وقد أظهرت النتائج فروقًا ذات دلالة إحصائية عند مستوى (٠,٠١) في اختبار التفكير التحليلي؛ لصالح طالبات المجموعة التجريبية، وفي ضوء النتائج قدمت عدد من التوصيات والمقترحات؛ أهمها: التأكيد على استخدام نماذج تدريسية تدعم التعليم من أجل التفكير، والتبصير بأهميتها من خلال المؤتمرات والندوات واللقاءات العلمية، وتدريب معلمي ومعلمات اللغة العربية على استراتيجيات التدريس الداعمة للتفكير، وتشجيعهم على تطبيقها، ودعمهم بالأدلة الإرشادية لاستخدامها.