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本研究以計畫行為理論為基礎，聚焦高中生對學習歷程檔案的信念、態度、主觀規範、知覺行為控制、意向與投入的狀況和關係模型，並探討投入行為對核心素養、生涯規劃與升學選擇的影響。本研究以紙本問卷調查臺灣高中生，最終回收有效問卷3,638份。研究結論包括高中生對學習歷程檔案良好結果助益信念有所不足，態度略偏負面，不過，擁有準備學習歷程檔案的資源與機會還算充足，且尚能自主掌控學習歷程檔案的準備。而教育利害關係人對學習歷程檔案略表不認同，但是，認為高中生應努力充實學習歷程檔案。再者，高中生擁有學習歷程檔案準備的意願與實際投入行為，並以知覺行為控制為影響高中生準備意願與投入行為的最重要因素。最後，研究發現高中生參與學習歷程檔案的準備有益於孕育核心素養與發展生涯規劃，且略有利於提高升學意向，對部分入學管道選擇也發揮了微小影響。對未來研究建議方面，建議以高中生學習歷程資料庫中學生實際上傳的資料進行客觀分析，並建立長期追蹤調查資料，以分析趨勢變化。同時，也建議學校端與政府政策應加強宣導學習歷程檔案與制度調整，學校應藉由學習歷程檔案實踐素養導向教育與生涯發展教育的理念，教師也應著重加強學生對學習歷程檔案的自信心與自主權。

本研究以計畫行為理論為研究架構，並以科系認同作為調節變項，探索管理學院科系認同對管理學院大學生創業意圖形成的機制中所擔任的角色。研究結果發現科系認同較高的群組，其創業意圖受到創業態度與創業自我效能之影響，而科系認同較低的群組，其創業意圖則會受到創業態度與創業環境支持所影響。至於科系認同在創業自我效能對創業意圖的影響關係中會有調節效果，進一步分析發現科系認同高低的兩個群組分別形成兩套不同的運作機制。此外，在比較科系間的差異後，發現工商管理學系學生的創業意圖顯著高於其他科系的學生，但科系認同卻顯著較低。經檢視系所核心能力與課程配置後發現，系所核心能力培養目標的差異可能是影響學生科系認同、創業自我效能與創業意圖的背後因素，但這是否就是科系認同對創業意圖造成調節效果的原因，則需後續更多研究投入

青少年藥物濫用問題嚴重，提供高中生正確的反毒知識及反毒技巧也愈見重要。年輕人對3D虛擬實境（3D VR）接受度高，可將相關的非法藥物基本識能、態度及技能融入運用3DVR反毒教材課程設計，提高學生學習興趣，強化學生反毒的技能。本研究透過個別深度訪談的方式，從青少年觀點，瞭解高中生對於3D VR反毒課程使用意圖。本研究共收案16位學生，先提供學生進行「藥物濫用3D VR教材」學習後，再進行深度訪談，依據解構計畫行為理論將受訪學生對3D VR反毒課程使用意圖觀點進行歸納整理。高中生使用3D VR反毒教材時表示容易使用，可從中得知非法藥物的陷阱及吸毒後的症狀後，得到生活的警示反思；也因為3D VR的反毒教材課程設計新鮮有趣，可達成寓教於樂效果；學生表示3D VR的操作方式與過去玩遊戲的經驗一致而能快速適應使用。大部分學生有自信正確操作3D VR，且因為使用新科技產生的優越感而提高學習動機；除了自己願意使用3D VR課程，也會因為家人及教師認同而提高使用的意圖。本研究提出將來研究的方向，透過研發並推廣3D VR創新的反毒教材，將藥物濫用防治概念深入家庭及社區，以達到零非法藥物入校園的目標

本文以Ajzen (1985)提出之計畫行為理論(TPB)為研究架構，整合個人道德發展程度，考量於不同代理情境下，提出包括「態度」、「主觀規範」與「知覺行為控制」三構面的會計人員從事盈餘管理之行為意圖模式。本研究並將TPB三構面進行解構，連結盈餘管理、道德發展及代理情境進行探討，可更完整捕捉會計人員進行盈餘管理之行為意圖。研究發現計畫行為理論中僅有「態度」構面對會計人員之盈餘管理意圖具有顯著之解釋力，進一步分析顯示「利他性」之觀念灌輸最具有影響會計人員態度之能力；此外，代理情境與道德發展此二變數均會顯著影響我國會計人員從事盈餘管理之行為意圖，而且此二變數對盈餘管理意圖亦具顯著之交互作用。

In recent years, micro-enterprises and individual entrepreneurship have begun to flourish. However, obtaining enough funds is the most difficult issue for micro-entrepreneurs. As the development of information technology, online crowdfunding platforms have become an important source for raising capital. Online crowdfunding platforms are different from the traditional financial institutions. The fundraising approach breaks the borrowing and lending framework and replaces it with the sponsorship or investment of the participants. Online crowdfunding is an emerging fund-raising approach, therefore relevant studies of participation behavior is still limited. This research applied the Theory of Planned Behavior (TPB) to explore Taiwan's participation behavior in online crowdfunding platforms. We found that the TPB model can partly explained the behavior of the participants. Although participants' attitude, subjective norm, and perceived behavioral control will positively affect their intention and actual behavior,

本研究以計畫行為理論為架構，分析國小教師實施素養導向教學行為之影響因素關係模式，釐清「態度」、「主觀規範」與「知覺行為控制」對教師使用素養導向教學「意向」與「行為」之影響關係。依據桃園市國小教師的511份有效問卷分析，目的在驗證「國小教師素養導向教學行為模式」，以Ajzen（1985）計畫行為理論為理論基礎驗證變項間關係。以統計工具軟體SPSS 25.0進行描述性統計，再以AMOS 25.0進行結構方程模式（SEM）分析。研究結論：一、教師實施素養導向教學之「行為」受「態度」、「知覺行為控制」所影響；二、教師實施素養導向教學之「意向」具部分中介效果；三、教師背景變項不具調節效果。並根據研究結果提出具體建議

近年來，由於環境的破壞逐漸提升永續發展的概念，而企業與民眾亦逐漸正視全球暖化的議題，因此環保已成為消費者購物時重要的參考依據。隨著人類環保意識抬頭以及崇尚自然之風行，市場上許多產品紛紛強調環保與有機的訴求，而綠色護理產品的銷售也不斷攀升，以植物為基礎成份的化妝品成為生產與消費的趨勢，亦是未來的研發關鍵。本研究主要以計畫行為理論為基礎，並納入行銷溝通工具變項，目的在探討消費者購買環保化妝品的態度、主觀規範、知覺行為控制與其行為意向之影響；並應用計畫行為理論發展適合之架構，以分析購買意圖的影響因素及其程度。本研究針對15至65歲的女性消費者進行問卷調查，使用結構方程分析進行假設驗證。研究結果顯示，態度構面中，功能信念、社會信念與知識信念皆呈顯著正向影響；主觀規範構面中，總規範信念呈顯著正向影響；行銷溝通構面中，口碑行銷、廣告行銷與推廣行銷對行為意向呈顯著正向影響。整體構面中，態度、主觀規範、行銷溝通工具均對行為意向呈顯著正向影響，而知覺行為控制則呈顯著負向影響。

在電子書未來可預見的龐大商機下，隨之而來的盜版問題日益猖獗，造成經濟上的損害不容小覷。本研究根據計畫行為理論，延伸探討行為態度（社會重要性、道德義務、知覺風險）、主觀規範（規範敏感性、集體主義）、以及知覺行為控制（自我效能、便利條件）等前因要素來預測盜版電子書的下載意圖，並加入偶像崇拜的干擾因素來檢驗盜版與購買意圖之間的關聯性。研究結果顯示：道德義務、規範敏感性對盜版電子書下載意圖有顯著的負向影響，然而集體主義、自我效能、以及便利條件的影響卻是正向的。社會重要性、知覺風險對盜版電子書下載意圖的影響卻不顯著。盜版電子書下載意圖對合法電子書購買意圖有顯著負向的影響，而偶像崇拜的干擾效果並不顯著。

As Taiwan has experienced a series of educational reforms, especially open textbooks and textbook censorship, it is very important to understand teachers’ use of textbooks. Therefore, this study implemented a nationwide questionnaire survey of high school teachers to realize how teachers’ reliance and teaching methods for textbooks. The study also analyzed the relationship of attitude, subjective norm, perceived behavioral control, and behavioral intention for teachers to use textbooks. Based on 1,708 valid questionnaires were analyzed, five major findings are as follows: (1) high school teachers still have high reliance on textbooks; (2) most high school teachers use textbooks as mutual adaptation; (3) attitude, subjective norm, perceived behavioral control are important for the intention of teachers’ use of textbooks; (4) perceived behavioral control is the greatest influence on the intention of teachers’ use of textbooks, and subjective norm is the lowest; (5) different courses have significant impacts on

線上學習可以讓使用者依個人需求自行選擇課程、依個人時間選擇上網學習的時段，然而，也因著線上學習的學習方式不論在時間上、空間上均有較大的彈性，學習者似乎更需有自律精神與自我效能並明瞭自己學習的目的、需求、學習動機等，方能引發學習者的使用意願，達到更佳的學習績效。本研究採用「計畫行爲理論(TPB)」、「科技接受模式(TAM)」及「任務科技配適理論(TTF)」三個模式觀點，經綜合或變形後提出四種比較模型，針對理解「個人線上學習系統使用」的貢獻程度進行比較。獲得的比較結果爲： 1.以實務的觀點，科技接受模式是最適合的理論： 2.若從瞭解使用者行爲模式的全貌及理解程度而言，TAM和TPB整合的模型或者TAM和TTF整合的模型是最適合的理論。