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The Service Availability and Readiness Assessment (SARA) survey was adapted and used to generate information on service availability and the readiness of maternal, newborn and child health facilities to provide basic health care interventions for obstetric care, neonatal and child health in Madagascar. The survey collected data from fifty-two public health facilities, ranging from university hospitals (CHU), referral district and regional hospitals (CHD/ CHRR) to basic health centres (CSB). For basic emergency obstetric and newborn care (BEmONC) readiness, on average, CHU had nine (71.8%), CHD/CHRR had eight and CSB had six out of the thirteen tracer items. Regarding the availability of the eleven tracer items for comprehensive CEmONC services, on average a CHU had nine ( 80.0%), a CHRR had eight (71.1%) and a CHD that is the only type of hospitals in rural area had three tracer items (30.0%). Tracer item availability results are low, indicating the need to strengthen supplies at basic health centers in order to improve the chances of success of Madagascar's Roadmap for accelerating the reduction of the maternal and neonatal mortality 2015-2019, and meeting Sustainable Development Goals 3.1 and 3.2. L'Enquête sur la disponibilité du service et l'évaluation de l'état de préparation des services de santé´maternelle, néonatale et infantile (DSEP) a été adaptée et utilisée pour générer des informations sur la disponibilité du service et la disponibilité des établissements de santé maternelle, néonatale et infantile ' à assurer des interventions de soins de santé de base pour les soins obstétriques, la santé néonatale et infantile à Madagascar. L'enquête a recueilli des données à partir de cinquante-deux établissements de santé publique, couvrant des Centres hospitaliers universitaires (CHU), Centres d'orientation du District et les hôpitaux régionaux d'orientation (CHD / CHRR) aux centres de santé primaire(CSB). Pour les soins obstétricaux d'urgence de base et les soins du nouveau-né (SONUB) la préparation, en moyenne, CHU avait neuf (71,8%), CHD / CHRR avait huit et CSB avait six sur treize articles de traçage. En ce qui concerne la disponibilité des onze éléments traceurs pour les services SONUC complets, en moyenne, un CHU en avait neuf (80,0%), un CHRR en avait huit (71,1%) et qui est le seul type d'hôpitaux dans la région rurale avait trois éléments traceurs ( 30,0%) les résultats de la disponibilité des éléments traceurs sont faibles, ce qui indique la nécessité de renforcer l' approvisionnement des centres de santé primaire afin d'améliorer les possibilités de succès de la feuille de route de Madagascar pour accélérer la réduction de la mortalité maternelle et néonatale 2015-2019, et pour accomplir des objectifs de développement durable 3.1 et 3.2.

El trabajo caracteriza la experiencia de las estufas ahorradoras de leña en Santana Ana Nichi y San Agustín Mextepec. La información recopilada en una muestra de hogares en 2011, muestra que el origen indígena de los pobladores, el rezago social y la racionalidad para satisfacer sus necesidades energéticas en condiciones de contingencia, aunado a las deficiencias en la gestión, operación y seguimiento de los proyectos, explican el bajo nivel de apropiación de la tecnología en el ámbito local y la dificultad para alcanzar las metas de una estrategia nacional, cuyo impacto en la reducción de la pobreza, la contaminación interior y la mitigación del cambio climático, no ha sido evaluado.

Les pratiques architecturales ont été indéniablement transformées par l'arrivée des technologies numériques. Celles-ci semblent néanmoins toujours occuper une place ambiguë, voire problématique, au sein des processus de conception.Cet ouvrage sur les instruments de la conception architecturale ne considère pas ces derniers comme un simple moyen pour parvenir à une fin autonome, pure, ou détachée de toute technicité. Au contraire, ces instruments, et leurs capacités structurantes, sont une des sources qui amènent à penser différemment les manières de concevoir de l'architecte. C'est au travers de l'acte même, dans l'expérimentation avec les instruments, que leurs différentes potentialités se déploient et se consolident. C'est au travers de ces expérimentations répétées, révisées et stabilisées, que les pratiques parviennent à se transformer, durablement. Il s'agit là d'un constat qui a pu être repéré dans les différentes pratiques analysées dans Les instruments de la conception architecturale.

Le decrochage precoce d'enseignants fait couler beaucoup d'encre dans plusieurs pays industrialises a l'instar du Canada, ou l'on peut observer des taux d'abandon de plus de 50% chez les novices de la profession. L'objectif de cet article est de recenser les strategies d'accompagnement dyadique offertes aux novices de la profession enseignante et d'effectuer l'analyse de leur efficacite aupres des enseignants, d'une part, et de la resolution du probleme d'attrition, d'autre part. Les resultats indiquent que la responsabilite de la direction est capitale, que ce soit lors de la formation des mentors, des enseignants novices ou de la bonne implementation et du bon deroulement du programme d'insertion professionnelle. Cette recension systematique de la litterature permet egalement de constater que, lorsque le mentorat--qui est la forme d'accompagnement dyadique la plus populaire--est offert de facon adequate et lorsque la direction est informee de son efficacite, tous les deux contribuent significativement a la retention des enseignants debutants. En conclusion, cette recension a pu mettre en exergue que plusieurs mentors ne recoivent pas de formation appropriee pour mener a terme leur mission et que les attentes de la part de la direction, en ce qui concerne leurs roles et leurs responsabilites, demeurent souvent floues.

Le decrochage precoce d'enseignants fait couler beaucoup d'encre dans plusieurs pays industrialises a l'instar du Canada, ou l'on peut observer des taux d'abandon de plus de 50% chez les novices de la profession. L'objectif de cet article est de recenser les strategies d'accompagnement dyadique offertes aux novices de la profession enseignante et d'effectuer l'analyse de leur efficacite aupres des enseignants, d'une part, et de la resolution du probleme d'attrition, d'autre part. Les resultats indiquent que la responsabilite de la direction est capitale, que ce soit lors de la formation des mentors, des enseignants novices ou de la bonne implementation et du bon deroulement du programme d'insertion professionnelle. Cette recension systematique de la litterature permet egalement de constater que, lorsque le mentorat--qui est la forme d'accompagnement dyadique la plus populaire--est offert de facon adequate et lorsque la direction est informee de son efficacite, tous les deux contribuent significativement a la retention des enseignants debutants. En conclusion, cette recension a pu mettre en exergue que plusieurs mentors ne recoivent pas de formation appropriee pour mener a terme leur mission et que les attentes de la part de la direction, en ce qui concerne leurs roles et leurs responsabilites, demeurent souvent floues.

Le decrochage precoce d'enseignants fait couler beaucoup d'encre dans plusieurs pays industrialises a l'instar du Canada, ou l'on peut observer des taux d'abandon de plus de 50% chez les novices de la profession. L'objectif de cet article est de recenser les strategies d'accompagnement dyadique offertes aux novices de la profession enseignante et d'effectuer l'analyse de leur efficacite aupres des enseignants, d'une part, et de la resolution du probleme d'attrition, d'autre part. Les resultats indiquent que la responsabilite de la direction est capitale, que ce soit lors de la formation des mentors, des enseignants novices ou de la bonne implementation et du bon deroulement du programme d'insertion professionnelle. Cette recension systematique de la litterature permet egalement de constater que, lorsque le mentorat--qui est la forme d'accompagnement dyadique la plus populaire--est offert de facon adequate et lorsque la direction est informee de son efficacite, tous les deux contribuent significativement a la retention des enseignants debutants. En conclusion, cette recension a pu mettre en exergue que plusieurs mentors ne recoivent pas de formation appropriee pour mener a terme leur mission et que les attentes de la part de la direction, en ce qui concerne leurs roles et leurs responsabilites, demeurent souvent floues.

Cet article présente une analyse empirique des systèmes de mesure de performance dans le domaine de l’entrepreneuriat. À partir d’entretiens, d’observations et d’analyses documentaires, nous constatons que, dans un contexte d’incertitude élevée, de ressources restreintes et d’abondance de données, les start-ups procèdent à une forte hiérarchisation de leurs priorités. Plus précisément, elles ont recours à un très petit nombre d’indicateurs de haut niveau axés sur les résultats (centrés sur le client), communément appelés North Star Metrics dans la littérature spécialisée. Dans ce cadre, nous élaborons le concept de priorisation radicale, qui consiste pour une start-up à privilégier délibérément certaines données de mesure de la performance au détriment d’autres données. De plus, notre réflexion théorique attribue le recours répandu aux North Star Metrics dans la pratique entrepreneuriale à leur caractère performatif (Revellino et Mouritsen, 2015) et à leur rôle d’objet-frontière (Star et Griesemer, 1989). Nos résultats soulèvent des implications pratiques pour les entreprises établies qui peuvent s’inspirer des pratiques entrepreneuriales afin d’améliorer leurs propres systèmes de mesure de performance. This paper presents an empirical analysis of performance measurement systems in the entrepreneurial arena. Through interviews, observations, and documentary analyses, we find that, against the backdrop of severe resource restrictions, high uncertainty, and significant data abundance, startups proceed with a high level of prioritization. More specifically, they often resort to using very few, high-level, outcome-oriented (i.e., customer-centric) performance measures known as North Star Metrics in the practitioner literature. It is in this context that we elaborate on the concept of radical prioritization, i.e., a startup’s focused and deliberate attention to specific performance measurement data while largely disregarding other data. Further, we theorize on this widespread use of North Star Metrics in entrepreneurial practice, attributing it to their performative quality (Revellino & Mouritsen, 2015) and their role as a boundary object (Star & Griesemer, 1989). As practical implications, we also present several ways in which established companies can draw inspiration from the entrepreneurial practices we have observed in order to enhance their own performance measurement systems.

L'émergence de l'évaluation formative a ouvert un domaine de recherche à part entière sur les évaluations d'apprentissage. Face à la complexité des modèles évaluatifs et à l'élargissement conceptuel, nous décidons de revisiter quelques travaux fondamentaux pour saisir l'essence de la problématique, afin d'étudier plus précisément l'aspect du « soutien d'apprentissage », et de ré-appréhender l'acte d'évaluer en termes de processus à travers la notion de « rapport au savoir ».