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The objective of the study was to elucidate the underlying mechanism through which basic personality dimensions predict indicators of psychological functioning during the COVID-19 pandemic, including subjective well-being and perceived stress. As a personality characteristic highly contextualized in stressful circumstances, resilience was expected to have a mediating role in this relationship. Method: A sample of 2,722 Slovene adults, aged from 18 to 82 years filled in the Big Five Inventory, the Connor-Davidson Resilience Scale, the Perceived Stress Scale, and the Mental Health Continuum. A path analysis with the Bootstrap estimation procedure was performed to evaluate the mediating effect of resilience in the relationship between personality and psychological functioning. Results: Resilience fully or partially mediated the relationships between all the Big Five but extraversion with subjective well-being and stress experienced at the beginning of the COVID-19 outburst. Neuroticism was the strongest predictor of less adaptive psychological functioning both directly and through diminished resilience. Conclusions: Resilience may be a major protective factor required for an adaptive response of an individual in stressful situations such as pandemic and the associated lockdown. El objetivo fue dilucidar el mecanismo subyacente a través del cual las dimensiones básicas de la personalidad predicen indicadores del funcionamiento psicológico durante la pandemia de COVID-19, incluido el bienestar subjetivo y el estrés percibido. Como característica de la personalidad altamente contextualizada en circunstancias estresantes, se esperaba que la resiliencia tuviera un papel mediador en esta relación. Una muestra de 2.722 adultos eslovenos (18-82 años), completó el Big Five Inventory, la Connor-Davidson Resilience Scale, la Perceived Stress Scale y el Mental Health Continuum. Se realizó un análisis de ruta con el procedimiento de estimación Bootstrap para evaluar el efecto mediador de la resiliencia en la relación entre la personalidad y el funcionamiento psicológico. La resiliencia medió total o parcialmente las relaciones entre los Cinco Grandes, y la extraversión con bienestar subjetivo y el estrés experimentado, al comienzo del estallido de COVID-19. El neuroticismo fue el predictor más fuerte de un funcionamiento psicológico menos adaptativo, tanto directamente como a través de la disminución de la capacidad de resiliencia. La resiliencia puede ser un factor de protección importante y requerido para una respuesta adaptativa de un individuo en situaciones estresantes como la pandemia y el confinamiento asociado.

Empathy is a relevant competence in the study and practice of medicine whose development could depend on the functioning style of each family. This study aims to compare the distribution of empathy levels, about functionality or dysfunction, and the three styles, which can be derived from family functioning in the families of Argentine medical students. Previously providing evidence of the validity of the family functioning measure. As well as provide evidence of the validity of the measure of family functioning. Methods: Ex post facto design: 306 Argentine medical students who had already taken the Jefferson Scale of Empathy—Spanish Edition (JSE-S) and the abbreviated Spanish Family Adaptability and Cohesion Evaluation Scale (FACES-20). A gender-weighted linear regression analysis was made, establishing an ANOVA and multiple comparisons via DMS to determine the effect of functional and dysfunctional families’ balanced, intermediate and extreme functioning styles concerning empathy. Results: Students who presented dysfunction in familial cohesion and adaptability showed measures of empathy greater than those classified as functional. Differences of cohesion were statistically significant in compassionate care, perspective taking and general empathy. These components were significantly higher in students from families classified as extreme than balanced ones. Students classified within families with either extreme or dysfunctional styles showed greater levels of empathy than more adaptive and functional ones, except in the ‘walking in patient’s shoes’ component where differences were not observed. Conclusions: Individual resilience as an intervening variable in the presence of empathy is discussed. Implications: The study of empathy, its associated variables, and the conditions of its development remains a central theme in relation to students and professionals of the health sciences. To achieve an effective professional practice, it is necessary to develop human capacities such as empathy and personal resilience.

Even though humor its part of everyday life, only in the last 40 years has Psychology begun to discern its impact on mental health. The aim of this paper is to explore the role that humor styles may have as protectors against anxiety and depression and their relationship with optimism. A sample of 804 participants (M = 39.28; SD = 14.71) was used to analyze the uses of humor, optimism and clinical symptoms of anxiety and depression. In addition, the influence of sociodemographic variables such as sex, geographic location, age and educational level on different uses of humor was studied. Through an analysis of structural equations, the variables that had a protective or facilitating role in depression and anxiety were analyzed. Men and women differ in the use of a more aggressive humor style, and the use of affiliative humor styles decreases with age. The structural equation model indicated a good fit to the proposed theoretical model. Humor is a tool of everyday life and it can act for or against an individual’s mental health. Si bien el humor es algo que forma parte de la vida cotidiana, en los últimos 40 años la Psicología ha empezado a discernir su impacto en la salud mental. El objetivo de este estudio explora el papel que los tipos de humor pueden tener como protectores de la ansiedad y la depresión y su relación con el optimismo. Se empleó una muestra de 804 participantes (M = 39.28; DT = 14.71) para analizar los usos del humor, el optimismo y los síntomas clínicos de ansiedad y depresión. Además, se estudió la influencia de variables sociodemográficas como el sexo, la ubicación geográfica, la edad y el nivel de estudios en los diferentes usos del humor. A través de un análisis de ecuaciones estructurales, se analizó qué variables poseían un papel protector o facilitador en la depresión y en la ansiedad. Los hombres y las mujeres difieren en el uso de un humor más agresivo y el uso del humor afiliativo disminuye con la edad. El modelo de ecuaciones estructurales mostró un buen ajuste al modelo teórico propuesto. El humor es una herramienta de la vida cotidiana y puede actuar a favor o en contra de la salud mental del individuo.

The aim of this work is to analyze the predictive value of several variables that may affect the likelihood of occasional or severe cibervictimization in adolescence, including sociodemographic (gender and age), psychological (self-esteem and shyness-social anxiety), educational (off-line school victimization, training and socio-emotional support, and academic achievement), family (parental control), and technological (frequency of use and risky Internet behaviors) factors. To achieve this, three self-reports were applied to 3,180 Compulsory Secondary Education students from Asturias (Spain), aged between 11 and 19 years old. The multinomial logistic regression results show that age, off-line school victimization, parental control, risky Internet behaviors, using online social networks or instant messaging applications and frequency of Internet use during weekends are statistically significant risk factors for both occasional and severe cybervictimization. Self-esteem is a protective factor for occasional cybervictimization. Having their own mobile phone, playing on-line with others and frequency of Internet use during weekdays are risk factors for severe cybervictimization. The implications of these results are discussed with regard to prevention, detection and treatment of cybervictimization. El objetivo de este trabajo es analizar la capacidad predictiva de diversos factores de carácter sociodemográfico (género y edad), psicológico (autoestima y timidez-ansiedad social), educativo (victimización escolar off-line, formación y apoyo en el centro educativo, y rendimiento académico), familiar (control parental) y tecnológico (frecuencia de uso y conductas de riesgo) sobre la probabilidad de padecer cibervictimización ocasional o severa, en una muestra de adolescentes españoles. Para ello, se aplicaron tres autoinformes a 3.180 estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria de Asturias (España), de entre 11 y 19 años. Los análisis de regresión logística multinomial muestran que la edad, la victimización escolar off-line, el control parental, las conductas de riesgo en Internet, el uso de redes sociales o programas de mensajería instantánea y la frecuencia de uso de Internet durante el fin de semana son factores de riesgo estadísticamente significativos tanto de cibervictimización ocasional como severa. La autoestima es factor protector de cibervictimización ocasional. Tener móvil propio, jugar on-line con otras personas y la frecuencia de uso de Internet de lunes a viernes son factores de riesgo de cibervictimización severa. Se discuten las implicaciones de estos resultados de cara a la prevención, detección y tratamiento de la cibervictimización.

The United States (US) and China are the two largest economies, but recent and directly comparable studies on suicide-related behaviors in the two countries are lacking. By using the Suicidal Behaviors Questionnaire-Revised (SBQ-R), item-level comparison was performed in assessing self-reported suicide-related behaviors between the US and Chinese undergraduates. This study involved a total of 3,185 college students aged between 18 to 24 years (1,185 US college students, and 2,000 Chinese students who were randomly selected from a large sample of 11,806 Chinese college students). Participants filled out the 4-item SBQ-R. Participants’ responses were compared by country and sex. There was a higher overall risk of suicide-related behaviors among US students (24.3%) compared to Chinese students (17.0%). US students also reported higher lifetime attempt, past-year ideation, and lifetime threat. US female college students reported the highest suicide-related behaviors compared to other sub-groups. There is a need to tailor specific interventions to alleviate college students’ suicide-related behaviors in the US and China, with a particular focus on US females. Estados Unidos y China son las dos economías mundiales más grandes, pero faltan estudios recientes y comparables sobre comportamientos relacionados con el suicidio entre ambos países. Mediante el Suicidal Behavior Questionnaire-Revised (SBQ-R) se realizó una comparación a nivel de ítems para evaluar los comportamientos autoinformados relacionados con el suicidio entre estudiantes universitarios de Estados Unidos y China. Este estudio involucró a 3.185 estudiantes universitarios con edades comprendidas entre 18 y 24 años (1.185 estadounidenses y 2.000 chinos que fueron seleccionados al azar de una gran muestra de 11.806). Los participantes completaron el SBQ-R de cuatro ítems. Las respuestas de los participantes se compararon por país y sexo. Hubo un mayor riesgo general de conductas relacionadas con el suicidio entre estudiantes estadounidenses (24,3%) en comparación con los chinos (17,0%). Los estadounidenses también informaron mayor intento vital, ideación el año anterior y amenaza vital. Las estudiantes universitarias estadounidenses informaron las tasas más altas relacionadas con el suicidio en comparación con otros subgrupos. Existe la necesidad de adaptar intervenciones específicas para aliviar los comportamientos relacionados con el suicidio en estudiantes universitarios en ambos países, con una atención particular en las mujeres estadounidenses.

Background/Objective: Continuous Performance Tests (CPTs) have demonstrated validity when differentiating children with ADHD from healthy controls. However, these CPTs have limitations such as low ecological validity. New CPTs based on the use of Virtual Reality (VR) have appeared as supposedly improved methods for assessing ADHD. This study aims to compare the discriminant value of attentional variables produced by a VR CPT (Aula Nesplora) with that of variables from a traditional CPT (Test of Variables of Attention; TOVA) for identifying ADHD. Method: A total of 338 children aged between 6 and 16 years old (M = 10.84, SD = 3.01) participated in the study: 31.95% correspond to the inattentive presentation, 15.38% to the impulsive-hyperactive presentation, 22.78% to the combined presentation, and the remaining 29.88% correspond to children without ADHD. Results: Results indicated that Aula Nesplora predicts ADHD presentations better than TOVA. It also differentiates better between ADHD and non-ADHD students. Conclusions: These findings show the potential advantages of using virtual reality in ADHD assessment, as it facilitates the diagnosis of ADHD and the differentiation of its presentations in a realistic environment. Antecedentes/objetivos: Los tests de ejecución continua (Continuous Perfomance Test; CPT) han mostrado utilidad en la diferenciación de los niños con TDAH de los controles. Sin embargo, este tipo de tarea no está exenta de limitaciones como su baja validez ecológica. Para la mejora de la evaluación del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) surgen en los últimos años los CPTs en realidad virtual. Este estudio tiene como objetivo comparar el valor discriminativo de las variables proporcionadas por un CPT basado en la realidad virtual (Aula Nesplora) con respecto a aquellas recogidas por un CPT tradicional (Test de variables de atención; TOVA) para identificar las distintas presentaciones de TDAH. Método: Participaron un total de 338 estudiantes de entre 6 y 16 años (M = 10,84; DT = 3,01): 31,95% correspondientes a la presentación inatenta, 15,38% presentación hiperactiva-impulsiva, 22,78% presentación combinada y 29,88% controles. Resultados: Los resultados indicaron que el Aula Nesplora predice mejor que el TOVA las presentaciones de TDAH, así como a los estudiantes sin TDAH. Conclusiones: Se discuten las ventajas del uso de la realidad virtual en evaluación del TDAH, ya que facilitan el diagnóstico del trastorno y la diferenciación de sus presentaciones.

Background/Objective: Most studies have evaluated victimization at a single time point, making it difficult to determine the impact of the time during which an individual is victimized. This longitudinal study aims to examine the differences in the levels of social status (social preference and perceived popularity) and friendship in peer victimization trajectories, and to analyse if there were changes over time in the levels of social status and friendship in each trajectory. Method: The final sample was composed of 1,239 students (49% girls) with ages between 9 and 18 (M = 12.23, SD = 1.73), from 22 schools in southern Spain. Peer nominations were collected. Results: The General Linear Model results associated the highest levels of social preference, perceived popularity and friendship with the sporadic victimization profile and the lowest levels of these dimensions with the stable profile. Conclusions:The results are discussed based on important personal aspects of stable victimization that confirms social rejection, unpopularity, and the low social support that victimization causes. This contribution is discussed in terms of health and social welfare in adolescence. Antecedentes/Objetivo:La mayoría de los estudios han evaluado la victimización en un único momento temporal, lo que impide determinar el impacto del tiempo durante el que un individuo es victimizado. Este estudio longitudinal pretende examinar las diferencias en los niveles de estatus social (preferencia social y popularidad percibida) y amistad entre las diferentes trayectorias de las víctimas de iguales en función de su trayectoria de victimización, y explorar si existen cambios con el paso del tiempo en los niveles de estatus social y amistad de cada trayectoria. Método:La muestra se compuso por 1.239 estudiantes (49% chicas) entre 9 y 18 años (M = 12,23, DT = 1,73), pertenecientes a 22 centros educativos del sur de España. Se utilizaron las hetero-nominaciones de sus iguales dentro del grupo de clase. Resultados:Los resultados del Modelo Lineal General asociaron los niveles más altos de preferencia social, popularidad percibida y amistad a la victimización esporádica, y los niveles más bajos de estas dimensiones a la trayectoria estable. Conclusiones:Los resultados se discuten en base al rechazo social, la impopularidad y los escasos apoyos sociales que provoca la victimización. Se valora esta aportación a nivel de salud y bienestar social adolescente.

Background/Objective: Depression, anxiety, fatigue, and sleep problems are typical conditions reported in people with multiple sclerosis (MS), often resulting in a reduction of their quality of life (QOL) and well-being. Mindfulness is a multifaceted and complex construct that has been increasingly explored for its correlated to well-being. Despite preliminary evidence, longitudinal data about the impact of mindfulness on QOL in MS remain limited. In addition, Langerian mindfulness, one of the prominent approaches to mindfulness, is yet unexplored in this field. The study aims to examine the longitudinal relationships between two forms of mindfulness (Langerian and contemplative) and QOL, anxiety, depression, fatigue, and sleep. Method: Within a larger randomized controlled trial of an online mindfulness-based stress reduction intervention, a cohort of 156 people with MS was recruited and assessed for both mindfulness constructs, QOL, anxiety, depression, fatigue, and sleep problems. Assessments were repeated after 2 and after another 6 months. Results: Both mindfulness constructs were highly correlated with all investigated outcomes. Both Langerian and contemplative mindfulness predicted higher QOL, lower anxiety, depression, fatigue, and sleep, over time. Conclusions: In both approaches dispositional mindfulness is a protective factor against depression, anxiety, fatigue, and sleep in people with MS. Antecedentes/Objetivo: La depresión, la ansiedad, la fatiga y los problemas para dormir son condiciones típicas en personas con esclerosis múltiple (EM), que a menudo conllevan una reducción de su calidad de vida (CV). El mindfulness es una construcción compleja y multifacética que ha sido cada vez más explorada por su correlación con el bienestar. Sin embargo, los datos longitudinales sobre el impacto del mindfulness en la calidad de vida en la EM siguen siendo limitados. Este estudio tiene como objetivo examinar las relaciones longitudinales entre dos formas de mindfulness con la calidad de vida, la ansiedad, la depresión, la fatiga y el sueño. Método: Se contó con una muestra de 156 personas con EM y se evaluaron los constructos de mindfulness, calidad de vida, ansiedad, depresión, fatiga y problemas de sueño. Las evaluaciones se repitieron después de 2 y 6 meses. Resultados: Ambos constructos de mindfulness estuvieron altamente correlacionados con todos los resultados investigados, y ambos predijeron mayor CV, menor ansiedad, depresión, fatiga y problemas de sueño con el tiempo. Conclusiones: El mindfulness es un factor de protección contra la depresión, la ansiedad, la fatiga y el sueño en personas con EM.

According to existing evidence, parental educational practices and social anxiety are to some degree connected. However, the possibility that this relationship is an indirect one and is mediated by individual factors such as self-esteem or emotional regulation has not yet been explored. The aim of this study was therefore to explore the relationship between maternal and paternal educational practices and social anxiety, and test both the direct and the indirect pathways. Method: The representative sample consisted of 2,060 Andalusian students (47.7% girls, Mage=14.34) who filled in various self-reports. Results: The structural equation models confirmed that a direct relationship, with a low effect size, exists between parental educational practices and social anxiety and that there is also an indirect relationship, mediated by negative self-esteem and emotional suppression (the emotional regulation strategy), which accounted here for 49.1% of the variance in social anxiety. Conclusions: Parental education practices seem to act as a family asset which either promotes or hinders the development of basic attitudes and competencies such as self-esteem or emotional regulation and, by doing this, either encourages or prevents the emergence of problems such as social anxiety. La evidencia previa ha demostrado una modesta relación entre las prácticas educativas parentales y la ansiedad social. No se ha explorado, sin embargo, la posibilidad de que dicha relación sea indirecta y se encuentre mediada por factores individuales como la autoestima o la regulación emocional. Consecuentemente, el objetivo de este estudio ha sido conocer la relación entre las prácticas educativas maternas y paternas y la ansiedad social, testando tanto la vía directa, como la indirecta. Método: La muestra representativa estuvo compuesta por 2.060 estudiantes andaluces (47,7% chicas; Medad=14,34) que completaron distintos autoinformes. Resultados: Los modelos de ecuaciones estructurales confirmaron una relación directa entre las prácticas educativas parentales y la ansiedad social con un bajo tamaño del efecto y también una relación indirecta mediada por la autoestima negativa y la estrategia de regulación emocional, supresión emocional, que consiguió explicar hasta un 49,1% de la varianza de la ansiedad social. Conclusiones: Las prácticas educativas parentales parecen actuar como un activo familiar que promueve o dificulta el desarrollo de actitudes y competencias fundamentales como son la autoestima o la regulación emocional y, a través de ellas, favorece o previene la aparición de problemas como la ansiedad social.

Previous findings indicated that parents of children with developmental disabilities face greater care giving demands and report higher levels of stress. This study explores the styles and strategies of coping with stress among parents of children with developmental disabilities compared to parents of children with typical development. 167 parents of children with developmental disabilities and 103 parents of typical development children participated as a voluntary. The CISS and the COPE Inventory were used to assess the coping styles and strategies in rearing a child. The results from Multivariate Analysis indicated significant differences between parents of children with and without developmental disabilities in one of three coping styles and one of eight coping strategies. Parents of children with developmental disabilities less often used the avoidance-oriented style and emotional support strategy. The task-oriented style and strategies were the dominant approach in both groups of parents. In stressful situations connected with rearing a child, parents of children with developmental disabilities do not use as dominant strategies connected with seeking emotional support and religion, which occur in the parents of typical development children. The results suggest areas where coping may be different than in families of children without DD. Investigaciones previas muestran que los padres con hijos que padecen trastornos del desarrollo deben hacer frente a mayores demandas de atención y reportan mayor estrés. El presente estudio compara los estilos y estrategias de afrontamiento del estrés utilizados de los padres de hijos con trastornos del desarrollo con los utilizados por padres de hijos con desarrollo típico. Participaron 167 padres de niños con trastornos del desarrollo y 103 padres de niños que muestran un desarrollo típico. Los inventarios CISS y COPE se utilizaron para evaluar los estilos y estrategias de afrontamiento. Los resultados indicaron diferencias significativas entre los padres de hijos con y sin trastornos del desarrollo en uno de los tres estilos de afrontamiento y una de las ocho estrategias, utilizando con menos frecuencia el estilo orientado a la evitación y la estrategia de apoyo emocional, siendo los orientados a la tarea el enfoque dominante. En situaciones estresantes, los padres de niños con trastornos del desarrollo no utilizaron las estrategias de búsqueda de apoyo emocional o la religión. Los resultados sugieren un afrontamiento diferente al de las familias con hijos sin discapacidades.