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Leistungsstark und gerecht? Entwicklungen von Grundschulsystemen im europäischen Vergleich
With the ET 2020 framework European countries have agreed to strive to increase the quality and equity of their educational systems. This study investigates to which extent countries and especially Germany have succeeded in both. Trends over time in educational quality with regard to achievement levels, heterogeneity, equality, equity, participatory and recognition justice amongst 18 European Union members states were investigated using data from PIRLS 2001 to 2016 and TIMSS 2003 to 2015. Results indicate that only 5 countries show positive developments in both equity and quality. (DIPF/Orig.)
Journal Article
The Lute in the Dutch Golden Age
Closely associated with the social elite, the lute occupied a central place in the culture of the Dutch Golden Age. In this first comprehensive study of the instrument's role in seventeenth-century Netherlands, Jan W. J. Burgers explores how it functioned as the universal means of solo music making, group performance, and accompaniment. He showcases famous and obscure musicians; lute music in books and manuscripts; lute makers and the international lute trade; and the instrument's place in Dutch literature and art of the period.Enhanced by beautiful illustrations, this study constitutes an important contribution to our knowledge about the lute and its Golden Age heyday.
eBook
Paper Prototyping: The Surplus Merit of a Multi-Method Approach
In diesem Artikel wird ein multi-methodischer Ansatz beschrieben, der Paper Prototyping mit zwei zusätzlichen Methoden kombiniert, dem Advanced Scribbling und einem Handicraft Task. Beim Advanced Scribbling [erweitertes, fortgeschrittenes Kritzeln] werden die Untersuchungsteilnehmer/innen instruiert, wichtige, überflüssige und verwirrende Elemente eines Papier-Prototypen mit jeweils unterschiedlichen Farben zu markieren. Für das Handicraft Task [Bastelaufgabe] sollen sie ihre eigene Wunschversion als Papier-Prototyp anfertigen. Beide Methoden liefern zusätzliche Informationen über die Bedürfnisse und Erwartungen der potenziellen Endnutzer/innen und bieten hilfreiche Indikatoren zur Klärung von komplexen oder widersprüchlichen Ergebnissen. Der multi-methodische Ansatz und sein zusätzlicher Mehrwert werden anhand einer Pilot-Studie zur Neugestaltung der Homepage einer modernen Bibliothek (Library 2.0) illustriert. Die Ergebnisse stützen die praktische Anwendbarkeit des Advanced Scribblings und des Handicraft Tasks und liefern zudem positive Evidenz für den Mehrwert des multi-methodischen Ansatzes. Der Artikel schließt mit einer Diskussion und einem Ausblick.URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs150379
Journal Article
The Handbook of the Neuropsychology of Language
The Handbook of the Neuropsychology of Language
The Handbook of the Neuropsychology of Language
\"Libraries catering for undergraduates in both fields may well find themselves being asked to get it for seminar reading.\"
Reference Reviews
\"This is a lengthy and comprehensive set of volumes covering all relevant issues in the neuroscience of language in a current and immediately useful package. Readers will enjoy this as primer through individual chapters, or as a complete review of the field.\"
Doody's
\"A comprehensive handbook of the neuropsychology of language has been long overdue. But here it is, superbly edited, state-of-the-art. No better way to celebrate the second centennial of Franz-Joseph Gall's pioneering treatise.\"
Willem J.M. Levelt, Max Planck Institute for Psycholinguistics
\"This book has an all-star cast of distinguished experts on language and the brain. A must read for students, teachers, and researchers in psychology and linguistics.\"
Matthew Traxler, University of California, Davis
This new in paperback handbook provides a comprehensive review of developments in the relationship between the brain and language from both basic research and clinical neuroscience perspectives. Contributions from leading figures emphasize state-of-the-art methodologies and their application to the central questions of the field.
Including research that focuses on all parts of language, from syntax and semantics to the neuropsychology of both spoken and written language, the articles explore the variety of methodologies used in this area, including brain imaging, electrophysiology, and transcranial magnetic stimulation. The contributors cover a wide range of issues, including basic and high level linguistic functions, individual differences as well as group studies, and neurologically intact and different clinical populations.
Addressing a wide range of issues using a unique combination of basic science and clinical research, The Handbook of the Neuropsychology of Language offers a complete and up-to-date look at the field.
eBook
Kognitive Prozesse beim Schreiben naturwissenschaftlicher Versuchsprotokolle. Eine explorative Studie zum sprachsensiblen Fachunterricht
Das Erstellen von Versuchsprotokollen im Rahmen des Experimentierens bietet das Potential, in den naturwissenschaftlichen Fächern fachliches mit sprachlichem Lernen zu verknüpfen. Studien zeigen jedoch, dass das Schreiben von Versuchsprotokollen mit großen Herausforderungen für Schüler*innen verbunden ist, insbesondere für jene mit Deutsch als Zweitsprache. Ein Schlüssel zum Verständnis dieser Herausforderungen können die während des Schreibens ablaufenden kognitiven Prozesse sein, die bislang nicht erhoben wurden. Die vorliegende explorative Fallstudie macht mit Hilfe der Methode des Lauten Denkens bei fünf Schüler*innen die im Schreibprozessmodell nach Hayes angeführten kognitiven Teilprozesse beim Verfassen von Versuchsprotokollen sichtbar. Die Ergebnisse bieten eine Diskussionsgrundlage für die Entwicklung geeigneter Lernumgebungen und Unterstützungswerkzeuge für einen erfolgreichen sprachsensiblen Unterricht in den naturwissenschaftlichen Fächern. (DIPF/Orig.)
Writing lab reports in the context of inquiry-based learning or experimentation offers the potential to link subject-specific learning with language learning in science subjects. However, studies show that writing experimental protocols poses significant challenges for all students, but especially for those with German as a second language. A key to understanding these challenges are the cognitive processes that are involved during writing. This exploratory case study uses the think-aloud method to elucidate the cognitive sub-processes (specified in Hayes' writing process model) of five students during their writing of lab reports. The findings provide the ground for a discussion on the development of appropriate learning environments and support tools for successful language-sensitive science education. (DIPF/Orig.)
Journal Article
Memoriell bedingte Varianz
Die Textkritik zum ‘Nibelungenlied’ hat sich vergeblich um ein Verständnis der Varianz seiner handschriftlichen Überlieferung bemüht. Viele Varianten sind dabei unverständlich geblieben. Deshalb wird ein grundsätzlich anderes Szenario ihrer Entstehung vorgeschlagen und geprüft: der Abruf aus dem Gedächtnis. Charakteristische Variantentypen für einen solchen Abruf werden illustriert: Laut-, Satz-, Rede- und Strophenhülsen sowie Umstellungen und Vertauschungen von Textpartien. Da mittelalterliche Heldendichtung auf einen auswendigen Vortrag angelegt ist, wird die ‘Virginal’ zum Vergleich herangezogen. Als Ergebnis stellt sich heraus: Auch das ‘Nibelungenlied’ C ist ein aus dem Gedächtnis abgerufener Text. Der Argumentationsgang wird in folgenden Schritten entwickelt: 1. Fehler, Formulierungsroutinen und -kontingenzen sowie Fehlstellen, 2. Szenarien der Entstehung von Varianten und Hintergrundprozesse beim Ab- und Aufschreiben, 3. Spezielle Szenarien der Entstehung von Varianten: Textänderungen für die Bühne und auf der Bühne sowie bei der volksläufigen Tradierung von Liedern, 4. Zur Erklärung von Lauthülsen, 5. Lauthülsen, Satzhülsen und Redehülsen sowie Umstellungen und Vertauschungen in der ‘Heidelberger Virginal’, 6. Die ‘Virginal’ als Gedächtnistext, 7. Memorielle Varianten im ‘Nibelungenlied’ C, darunter auch Strophenhülsen
Textual criticism has not arrived at a thorough understanding of textual variants in the manuscript transmission of the ‘Nibelungenlied’. A considerable number of variants has remained without explanation. The paper therefore suggests and develops a fundamentally different scenario of their emergence, i. e. as a result of reproducing the text from memory. Certain types of variants indicate this process: mishearings of words (mondegreens), misrememberings of phrases and stanzas, misattribution of speech, displacement of textual segments. Since medieval heroic epics are designed for recitation from memory, the ‘Virginal’ is used for comparison. The conclusion is that the C-version of the ‘Nibelungenlied’ is also a text reproduced from memory.
Journal Article
Memoriell bedingte Varianz
Die Textkritik zum ‘Nibelungenlied’ hat sich vergeblich um ein Verständnis der Varianz seiner handschriftlichen Überlieferung bemüht. Viele Varianten sind dabei unverständlich geblieben. Deshalb wird ein grundsätzlich anderes Szenario ihrer Entstehung vorgeschlagen und geprüft: der Abruf aus dem Gedächtnis. Charakteristische Variantentypen für einen solchen Abruf werden illustriert: Laut-, Satz-, Rede- und Strophenhülsen sowie Umstellungen und Vertauschungen von Textpartien. Da mittelalterliche Heldendichtung auf einen auswendigen Vortrag angelegt ist, wird die ‘Virginal’ zum Vergleich herangezogen. Als Ergebnis stellt sich heraus: Auch das ‘Nibelungenlied’ C ist ein aus dem Gedächtnis abgerufener Text. Der Argumentationsgang wird in folgenden Schritten entwickelt: 1. Fehler, Formulierungsroutinen und -kontingenzen sowie Fehlstellen, 2. Szenarien der Entstehung von Varianten und Hintergrundprozesse beim Ab- und Aufschreiben, 3. Spezielle Szenarien der Entstehung von Varianten: Textänderungen für die Bühne und auf der Bühne sowie bei der volksläufigen Tradierung von Liedern, 4. Zur Erklärung von Lauthülsen, 5. Lauthülsen, Satzhülsen und Redehülsen sowie Umstellungen und Vertauschungen in der ‘Heidelberger Virginal’, 6. Die ‘Virginal’ als Gedächtnistext, 7. Memorielle Varianten im ‘Nibelungenlied’ C, darunter auch Strophenhülsen
Textual criticism has not arrived at a thorough understanding of textual variants in the manuscript transmission of the ‘Nibelungenlied’. A considerable number of variants has remained without explanation. The paper therefore suggests and develops a fundamentally different scenario of their emergence, i. e. as a result of reproducing the text from memory. Certain types of variants indicate this process: mishearings of words (mondegreens), misrememberings of phrases and stanzas, misattribution of speech, displacement of textual segments. Since medieval heroic epics are designed for recitation from memory, the ‘Virginal’ is used for comparison. The conclusion is that the C-version of the ‘Nibelungenlied’ is also a text reproduced from memory.
Journal Article
Gespräche über Nachhaltigkeit – nachhaltige Gespräche? Die kommunikative Konstruktion der sozialen Fiktion Nachhaltigkeit
In diesem Artikel machen wir das Sprechen über Nachhaltigkeit zum Untersuchungsgegenstand, indem wir nachvollziehen, wie Nachhaltigkeit kommunikativ konstruiert und dabei als dynamische, aber relativ stabile soziale Fiktion erkennbar wird. Wir leisten gleichzeitig einen Beitrag zur methodischen und methodologischen Reflexion der handlungspraktischen Relevanz des (sozialen) Imaginären. Dabei stützen wir uns auf eine empirische Studie, innerhalb derer wir sozialwissenschaftlich induzierte Gespräche mit und zwischen Personen, die über die Nachhaltigkeit ihres Alltags sprachen, untersucht haben. Die Teilnehmenden dieser Gespräche sahen sich mit dem bekannten Dilemma konfrontiert, dass vollständig nachhaltiges Handeln aufgrund des universellen Geltungsanspruchs der Nachhaltigkeit unmöglich zu sein scheint. Mithilfe der dokumentarischen Methode arbeiten wir die Art und Weise des kommunikativen Umgangs mit der Unmöglichkeit, allen Nachhaltigkeitsanforderungen gerecht zu werden, an empirischem Material heraus. Im Fokus stehen dabei insbesondere Rechtfertigungsmuster, normativ-imaginäre Gedankenspiele und die rhetorische Distanzierung von tagtäglichen Handlungszwängen durch grammatikalische Konstruktionen im Konjunktiv, die auf wünschenswerten oder unerwünschten, dys- oder utopischen Alternativszenarien fußen.Theoretisch beziehen wir uns auf den kommunikativen Konstruktivismus und die Übertragung des literaturanthropologischen Konzepts des Fingierens nach ISER (1991) auf die wissenssoziologische Forschung. Nachhaltigkeit dient uns als Beispiel, anhand dessen die kommunikative Konstruktion sozialer Fiktionen mit universalem Geltungsanspruch herausgearbeitet wird.
Journal Article