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"Reflection (Dialectical materialism)"
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Forms of practitioner reflexivity : critical, conversational, and arts-based approaches
This edited volume addresses the different methods professionals use to promote a critical reflective and reflexive stance among practitioners, leading to both a reconceptualization of practice and its subsequent change. The goal of increased reflection in professional education is intended to expand approaches for professionals to work with diverse others. It is also intended to increase their levels of cognitive differentiation and depth of professional consciousness about themselves alongside diverse others in a rapidly changing world.
Book
Contribuições da estética marxista e da pedagogia histórico-crítica à seleção de conteúdo do ensino de literatura
Este artigo versa sobre o problema de como realizar a seleção de conteúdo escolar para o ensino de literatura, no âmbito do ensino de língua portuguesa da educação básica. Questiona que obras literárias são válidas, segundo quais critérios, e a quais finalidades possíveis, considerando-se, também, que o trabalho educativo pode situar-se em perspectiva de humanização ou de alienação, isto é, atuando contra ou submetendo-se à tendência de discrepância entre multilateralidade do gênero humano e existência individual, conforme demonstra a análise da realidade por meio do método materialista histórico-dialético que subjaz a pesquisa. Adota-se a tese da pedagogia histórico-crítica sobre a centralidade dos clássicos, dado seu valor para o conhecimento da realidade, mas questionando quais elementos estéticos permitem que uma obra seja identificada como tal e, assim, seja privilegiada como conteúdo escolar. A pesquisa chega à conclusão de que é necessário que o professor de literatura tenha uma concepção histórica e crítica da realidade, para que confronte objeto de ensino escolar com a área de conhecimento de referência, a saber, o conhecimento concreto da atividade literária referenciada na presente teoria estética, aliada a um amplo repertório de obras literárias. Conclui-se que, agindo pela socialização desse tipo de conhecimento, o trabalho educativo no ensino de literatura posiciona-se pela superação da alienação não só da consciência dos discentes, mas do próprio trabalho do professor, ao passo que ganha meios para concebê-lo livre e artesanalmente, indo além de apostilas e currículos rígidos que atuam pela cisão entre concepção e execução do trabalho docente.
Journal Article
What's the Matter?
Deploying \"queer ecology\" as a strategy of critique and deconstruction, this volume as a whole creates spaces for erotic poetics and politics of naturecultures to press up against what various included authors identify as imperatives of heteronormative reprocentricity (Sandilands and Erickson), econormativity (Chiro), speciest logics (McWhorter), biophilia (Chisholm), and melancholia (Sandilands).\\n Pheng Cheah's essay stands out for his seriously playful \"non-Dialectical materialism\"; he explores Derrida's \"materialisms without substance\" (72) alongside Deleuze s \"material forces of non-organic life\" (8 1) to bring into question \"the fundamental categories of political theory including the concept of the political itself\" (89).
Journal Article
'International Economic Disorder': An Action Programme for the South
Any talk of an international economic order (or disorder) of any kind is an exercise in furtility without concerning oneself with economic order at home. And internal economic order would necessarily call for an egalitarian society.
Journal Article