Explore the vast range of titles available.

Background. School-based occupational therapy (SBOT) practice takes place within a complex system that includes service recipients, service providers, and program decision makers across health and education sectors. Despite the promotion of collaborative consultation at a policy level, there is little practical guidance about how to coordinate multi-agency service and interprofessional collaboration among these stakeholders. Purpose. This paper reports on a process used to engage program administrators in an examination of SBOT collaborative consultation practice in one region of Ontario to provide an evidence-informed foundation for decision making about implementation of these services. Methods Within an appreciative inquiry framework (Cooperrider, Whitney, & Stavros, 2008), Developmental Work Research methods (Engeström, 2000) were used to facilitate shared learning for improved SBOT collaborative consultation. Program administrators participated alongside program providers and service recipients in a series of facilitated workshops to develop principles that will guide future planning and decision making about the delivery of SBOT services. Findings. Facilitated discussion among stakeholders led to the articulation of 12 principles for effective collaborative practice. Program administrators used their shared understanding to propose a new model for delivering SBOT services. Implications. Horizontal and vertical learning across agency and professional boundaries led to the development of powerful solutions for program improvement.

The Territories of Sociocultural and Social Work in Nursing Homes: Balancing Organizational Constraints and Care for Elderly People's Life Quality Stemming from a double case study, this article looks at the place allocated to social workers (\"animators\") and to sociocultural activities in nursing homes. Organizational analysis shows that these activities and the \"animators\" who organize them are part of a \"system of actions.\" Therefore, sociocultural work in nursing homes cannot be understood by solely studying its internal logic. Other institutional actors and actions constituting the system must be taken into account. In parallel, this study shows how institutions contribute to shaping elderly people's life territories.

The paper presents a new way of understanding and investigating inter-professional learning across agencies for children and young people with speech, language and communication needs (SLCN) in schools in England. It considers specifically speech and language therapy staff and school staff learning to work together and working to learn together in secondary mainstream provision. Concepts and analysis of learning to work collaboratively are orientated by socio-cultural activity theory. In addition, evidence of learning for risk-taking and resilience are presented which are not readily analysed by the theory. The paper argues for considering collaborative working as organizational learning predicated on collective, rather than individual, engagement.

هدفت الدراسة نحو التأكيد على أهمية تناول احتياجات الطفولة منذ مرحلة مبكرة وبشكل خاص طفل الروضة، لذا عملت الباحثة على إعداد برنامج يقوم على استخدام -بعض- النشاطات السارة المناسبة لهذا الطفل، وذلك للعمل على تحسين التقبل الاجتماعي لديه، وقد أعدت لذلك مقياسا مصورا لقياس التقبل الاجتماعي لديه ،ومع اتباع الإجراءات المنهجية واستخدام الأساليب الإحصائية المناسبة والتي قامت على استخدام (اختبار مان-وتني، واختبار ويلكوكسون)، حيث شملت عينة الدراسة (10) طفلا وطفلة (5) من الذكور، و(5) من الإناث، وقد توصلت النتائج إلي وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات الأطفال في القياسين القبلي والبعدي على مقياس التقبل الاجتماعي لصالح القياس البعدي، عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات الأطفال في القياسين البعدي والتتبعي على مقياس التقبل الاجتماعي، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات الأطفال باختلاف النوع في القياس البعدي على مقياس التقبل الاجتماعي، ومع إجراءات الدراسة ونتائجها كانت التوصية بضرورة الاستمرار في تطبيق برنامجها، وأيضا الاستفادة منه في تصميم برامج أخري مشابهة.

يهدف هذا البحث إلى التعرف على دور الأنشطة الترويحية على بعض القيم الاجتماعية لدى الطالبات المعلمات بكليتي التربية الرياضية ورياض الأطفال وذلك من خلال التعرف على واقع القيم الاجتماعية لديهن وعلاقاتها بممارسة الأنشطة الترويحية. وقد اعتمدت هذه الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، واختيرت عينة الدراسة الأساسية من (414) طالبة من طالبات كليتي التربية الرياضية (قسم ترويح، قسم تعليم) وكلية رياض الأطفال وتم اختيارهن بطريقة عشوائية في إطار المرحلة العمرية من 18-22. اعتمدت الدراسة على ثلاثة أدوات من إعداد الباحثتين، حيث اشتمل الاستبيان الأول على مقياس واقع القيم الاجتماعية لدى الطالبات المعلمات، والمقياس الثاني للتعرف على أسباب تدهور القيم الاجتماعية لديهن، والمقياس الثالث للتعرف على مستوى مشاركة الطالبات المعلمات للأنشطة الترويحية. وقد أسفرت نتائج البحث على اشتمال واقع القيم الاجتماعية بالنسبة للطالبات المعلمات على (المواطنة الصالحة-المشاركة والتعاون-العمل وإدارة الوقت-الاحترام نحو الذات والأخرين-الإيثار). وتمثلت أسباب تدهور القيم الاجتماعية في (عدم قيام المدرسة وكذلك الأسرة بدورها في الضبط الاجتماعي- انتشار البطالة- التقليد الأعمى للغرب- الإحساس بالفراغ- قلة المشاركة في ممارسة الأنشطة الترويحية) مع انخفاض مستوى المشاركة في ممارسة الأنشطة الترويحية داخل كلية رياض الأطفال (ضعف الإمكانيات المادية والبشرية المدربة- عدم الوعي بقيمة الأنشطة- التركيز على منتخبات الكلية- الأعباء الدراسية المختلفة) وارتفاع مستوى المشاركة في ممارسة الأنشطة الترويحية لدى طالبات كلية التربية الرياضية عن طالبات كلية رياض الأطفال مع وجود علاقة ارتباطية بين القيم الاجتماعية وممارسة الأنشطة الترويحية.

سلطت الدراسة الضوء على نشاط مركز دراسات الوحدة العربية خلال العام 2013 والمتوقع خلال العام 2014. وقسمت الدراسة إلى عنصرين، استعرض الأول خلاصة أوضاع المركز خلال العام 2013 والذي شمل على ندوتين كبيرتين، فالأولى بعنوان (مستقبل الإسلام السياسي في الوطن العربي)، وعقدت في مدينة بيروت، والثانية حول (السينما العربية: تاريخها ومستقبلها ودورها النهضوي) وعقدت في الحمامات بتونس. وأشار الثاني إلى الاقتراحات والتوصيات والتى تمثلت في الحصول على تبرعات للمركز، والحصول على عدد من الاشتراكات كـ\"\" عضو مؤازر\"\" و\"\" مشترك في المطبوعات\"\"، وزيادة عدد الاشتراكات في المجلة، وشراء مجموعات كاملة من مطبوعات المركز السابقة، والتفكير بإنشاء وقفيات، متضمنة إنشاء جوائز وكراس فكرية وعلمية. وتحدثت الدراسة عن جهاز المركز عن طريق تعين مدير عام للمركز، والتعرف على المقر في بيروت. كما عرضت مجلة المركز \"\"المستقبل العربي\"\"، وكذلك إصدار مجلة فصلية باللغة الإنجليزية، وإصدار مجلات مشتركة مع الجمعيات العربية المهنية، وترجمة بعض كتب المركز ونشرها بالإنكليزية، كما اهتم بعرض الندوات والحلقات النقاشية التي يخطط لها المركز، وتزويد الجامعات العربية والمكتبات العامة بمطبوعات المركز. وختاماً توصلت الدراسة إلى أن اللجنة التنفيذية تأمل أن تكون قد استطاعت أن تضع أمام مجلس الأمناء صورة واضحة وموضوعية عن نشاط المركز خلال العام 2013، والنشاط المتوقع خلال عام 2014. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022\"