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La amistad es uno de los pilares fundamentales en la vida de cualquier persona. Es inimaginable pensar cómo serían las relaciones humanas si no existiera un sentimiento de reciprocidad, de compartir lo personal con los otros, de intercambiar o sacrificar por el bien del amigo o de escuchar de forma activa para aprender mutuamente. Friendship is one of the fundamental pillars of any person. It is impossible to imagine what human relations would be like without a sense of reciprocity, of sharing the personal with others, of interchanging or sacrificing for the good of a friend or of listening actively to learn mutually.

Este libro está escrito por dieciocho profesores universitarios, tres de los cuales han actuado además como coordinadores, y ha sido prologado por Óscar González, maestro y director de una escuela de padres. La obra es el resultado de un proyecto de Investigación de la Universidad Internacional de la Rioja (UNIR) con el título de La educación del carácter como base de la formación integral de los estudiantes de secundaria y bachillerato. This book has been written by eighteen university teachers, three of whom have also acted as coordinators and the foreword was written by Óscar González, teacher and director of a school for parents. This work is the result of a research project at the Universidad Internacional de la Rioja (UNIR) entitled Character education as the basis for all-round training of students in secondary school and at baccalaureate level.

La educación ambiental ha ido ampliando sus objetivos. Si al comienzo estaba muy centrada en la información científica y en la concienciación y prevención de riesgos ambientales, ahora tiende a incluir una crítica de los «mitos» de la modernidad basados en la razón instrumental (individualismo, progreso indefinido, competencia, consumismo, mercado sin reglas) y también a recuperar los distintos niveles del equilibrio ecológico: el interno con uno mismo, el solidario con los demás, el natural con todos los seres vivos, el espiritual con Dios. Environmental education has broadened its goals. Whereas in the beginning it was mainly centred on scientific information, consciousness-raising and the prevention of environmental risks, it tends now to include a critique of the 154 “myths” of a modernity grounded in a utilitarian mindset (individualism, unlimited progress, competition, consumerism, the unregulated market). It seeks also to restore the various levels of ecological equilibrium, establishing harmony within ourselves, with others,

Aunque existen numerosas obras que han abordado la organización del centro educativo, el libro presenta un análisis actualizado y sistemático de los componentes básicos de los centros educativos como organizaciones, desde la visión de cómo las instituciones educativas facilitan la intervención y la acción socioeducativa. While many works consider the organisation of educational centres, this book presents an up-to-date and systematic analysis of their basic components as organisations from the perspective of how these institutions facilitate socio-educational intervention and action.

Los educadores, término que engloba a los profesores, pero también a todos los profesionales implicados en el proceso educativo, son plenamente conscientes de que los aspectos clave de la educación son el desarrollo personal y social de los alumnos. Educators, including teachers and all professionals involved in the educational process, are fully aware that core elements of education are the personal and social development of the pupils.

Poco queda de aquel Francis Fukuyama que hace 30 años consagraba el sistema liberal en el que vivían los Estados Unidos y Europa como «el fin de la historia». Según el autor, el sistema occidental significaba el último estadio político alcanzable e inevitablemente tendería a expandirse por todo el planeta pues se había alcanzado «el punto final de la evolución ideológica de la humanidad» (en palabras del propio autor). Liberalism and its discontents muestra sin ambages el recorrido intelectual que Fukuyama ha ido experimentando a lo largo de todo este tiempo, que cristaliza en una propuesta mucho menos arriesgada que la que defendió en El fin de la historia. Little is left of that Francis Fukuyama who years ago consecrated the liberal system in which the United States and Europe lived as “the end of history”. According to the author, the Western system represented the last attainable political stage and would inevitably tend to spread throughout the planet because “the end point of the ideological evolution of humanity” (in the author’s own words) had been reached. Liberalism and its discontents unambiguously shows the intellectual journey that Fukuyama has been undergoing throughout this time, which crystallizes in a much less risky proposal than the one he defended in The end of history.

Desde la escuela infantil y primaria hasta los niveles más altos del sistema educativo, es fundamental que los estudiantes perciban seguridad y bienestar. Las sensaciones que perciben en las aulas los condicionan para desarrollar vínculos sociales con sus compañeros y profesores. From nursery and primary school to the highest levels of the education system, it is essential that students feel safe and comfortable. How students feel in the classroom determines the way in which they develop social bonds with their classmates and teachers.

Toda educación tiene como doble función el desarrollo humano y el dar respuesta a las necesidades sociales. Esta compleja tarea implica una educación en continua búsqueda de la dignidad de la persona, en la que se contemple un conocimiento profundo del alumnado y una aceptación de las diferencias individuales, más allá de la preocupación por el rendimiento académico. All education has two functions: human development and meeting social needs. This complex task involves a form of education which constantly seeks human dignity, in which an in-depth knowledge of students and an acceptance of individual differences are considered, beyond the concern for academic achievement.

Las competencias son hoy un pilar fundamental en cualquier sistema educativo del mundo, en cuanto que suponen un uso del conocimiento que va más allá del contenido memorístico y se aplica también en la resolución de problemas. Nowadays competencies are an essential mainstay in all education systems around the world, insofar as they involve a use of knowledge which goes beyond memory content and is also applied in problem-solving.

La investigación y literatura en torno al aprendizaje-servicio se ha visto incrementada en los últimos años con un crecimiento exponencial en la década actual. La inmensa mayoría de las publicaciones inciden en el potencial que tiene esta metodología experiencial tanto en el aprendizaje de los/as participantes, como en el impacto social derivado de su proyecto. Pero no debemos olvidar que esta es una metodología didáctica, con un claro objetivo pedagógico. Research and literature about service learning have increased in recent years, experiencing exponential growth in this decade. The vast majority of publications emphasise the potential that this experiential methodology has for the participants to learn, as well as the social impact deriving from the related projects. But we must not forget that this is a didactic methodology with a clear pedagogical objective.