Asset Details
Do you wish to reserve the book?
نموذج تدريسى قائم على نظرية الحقول الدلالية لتنمية مهارات الفهم الاستماعى لدى دارسى اللغة العربية الناطقين بغيرها
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
نموذج تدريسى قائم على نظرية الحقول الدلالية لتنمية مهارات الفهم الاستماعى لدى دارسى اللغة العربية الناطقين بغيرها
Do you wish to request the book?
نموذج تدريسى قائم على نظرية الحقول الدلالية لتنمية مهارات الفهم الاستماعى لدى دارسى اللغة العربية الناطقين بغيرها
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
نموذج تدريسى قائم على نظرية الحقول الدلالية لتنمية مهارات الفهم الاستماعى لدى دارسى اللغة العربية الناطقين بغيرها
2019
Overview
هدفت هذه الدراسة إلى بناء نموذج تدريسي قائم على بعض توجهات نظرية الحقول الدلالية؛ لتنمية مهارات الفهم الاستماعي لدى دارسي اللغة العربية الناطقين بغيرها في المستوى المتوسط. وتلخص مشكلة الدراسة في ضعف مهارات فهم المسموع لدى المستوى المتوسط، والافتقار إلى عدد من التوجهات والنظريات الحديثة التي تسهم في تنمية هذه المهارات؛ ومن ثم استهدف الدراسة بناء نموذج تدريسي يمكن أن يسهم في تنمية مهارات الفهم الاستماعى لدى هؤلاء الدراسين، وقياس مدى فاعليته من خلال بناء اختبار استماعى يقيس مستويات الفهم. وطبق النموذج تدريسيا على عينة من دراسي اللغة العربية الناطقين بغيرها في المستوى المتوسط قبليا وبعديا للحصول على النتائج. وكانت أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة فاعلية النموذج التدريسي المقترح في تنمية مهارات الفهم الاستماعي لدى دارسي المستوى المتوسط في مهارات حقول فهم النص الاستماعي على مستوى الألفاظ ومعانيها، ومستوى المعاني العامة والمعاني التفصيلية، ومستوى المعاني الأسلوبية، ومستوى الدلالات الضمنية.
Publisher
جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
