Asset Details
Do you wish to reserve the book?
أثر أسلوب عرض الانفوجرافيك في منظومة التعلم الإلكتروني على دافعية طلاب الصف الثاني عشر واتجاههم نحو بيئة التعلم في مادة اللغة العربية
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
أثر أسلوب عرض الانفوجرافيك في منظومة التعلم الإلكتروني على دافعية طلاب الصف الثاني عشر واتجاههم نحو بيئة التعلم في مادة اللغة العربية
Do you wish to request the book?
أثر أسلوب عرض الانفوجرافيك في منظومة التعلم الإلكتروني على دافعية طلاب الصف الثاني عشر واتجاههم نحو بيئة التعلم في مادة اللغة العربية
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
أثر أسلوب عرض الانفوجرافيك في منظومة التعلم الإلكتروني على دافعية طلاب الصف الثاني عشر واتجاههم نحو بيئة التعلم في مادة اللغة العربية
2018
Overview
هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر أسلوب عرض الانفوجرافيك في منظومة التعلم الإلكتروني على دافعية طلاب الصف الثاني عشر واتجاههم نحو بيئة التعلم في اللغة العربية. واستخدمت الدراسة المنهج التجريبي. وتمثلت أدوات الدراسة في مقياس الدافعية، ومقياس الاتجاه نحو بيئة التعلم، وتم تطبيقهما على عينه مكونه من (30) طالب من طلاب الصف الثاني عشر، وتم تقسيمهم بالتساوي إلى مجموعتين: التجريبية الأولي درست بنمط العرض الكلي، والثانية درست بنمط العرض الجزئي. وأكدت نتائج الدراسة على وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوي دالة (0.01) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية الأولي التي درست بنمط العرض الكلي للانفوجرافيك وطلاب المجموعة التجريبية الثانية التي درست بنمط العرض الجزئي للانفوجرافيك في التطبيق البعدي لمقياس الدافعية، لصالح المجموعة التجريبية الأولي، ووجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوي دالة (0.01) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية الأولي التي درست بنمط العرض الكلي للانفوجرافيك وطلاب المجموعة التجريبية الثانية التي درست بنمط العرض الجزئي للانفوجرافيك في التطبيق البعدي لمقياس الاتجاه نحو بيئة التعلم، لصالح المجموعة التجريبية الأولي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
Publisher
جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
Subject
