Asset Details
Do you wish to reserve the book?
أهداف الالتحاق وصعوبات الدراسة والتوقعات لدى عينة من الطلبة المعلمين تخصص الرياضيات
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
أهداف الالتحاق وصعوبات الدراسة والتوقعات لدى عينة من الطلبة المعلمين تخصص الرياضيات
Do you wish to request the book?
أهداف الالتحاق وصعوبات الدراسة والتوقعات لدى عينة من الطلبة المعلمين تخصص الرياضيات
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
أهداف الالتحاق وصعوبات الدراسة والتوقعات لدى عينة من الطلبة المعلمين تخصص الرياضيات
2007
Overview
هدف الدراسة الحالية تعرف أهم أهداف الالتحاق لدى الطلبة المعلمين المسجلين بتخصص الرياضيات في كلية التربية، وتحديد الصعوبات التي تواجههم أثناء دراستهم، والتوقعات التي يطمحوا إلى تحقيقها في هذا التخصص، والاختلافات الموجودة بين متغيرات الدراسة الثلاثة (أهداف الالتحاق -الصعوبات التي يواجهها الطالب -التوقعات الطموحة) ومتغيرات الدراسة (الجنس/ التخصص/ عدد الوحدات / معدل التخصص/ المعدل العام/ نظام التعليم الثانوي). أجريت الدراسة على 150 طالب وطالبه في الفصل الدراسي الأول والثاني للعام الدراسي 2004-2005، منها ١١١ من الإناث، ٣٩ من الذكور. وتم جمع البيانات باستخدام استبانة تم إعدادها بما يناسب أهداف الدراسة؛ وعولجت البيانات باستخدام الأساليب الإحصائية المناسبة، وتتلخص أهم النتائج فيما يلي: أن من أهم أهداف الالتحاق لدى الطلبة المعلمين لتخصص الرياضيات اكتساب طرق تدريس حديثة ومميزه، اكتساب مهارات تربوية جديدة ومفيدة في تطوير حياتهم العملية، مع التركيز على دوافعهم الشخصية ورغباتهم الخاصة في هذا المجال. أما بالنسبة لأهم الصعوبات التي تواجه أفراد عينة الدراسة، أظهرت النتائج ثلاثة جوانب هي: تدريس موضوعات في الرياضيات ليس لها علاقة بما سيدرسه الطالب مستقبلا، صعوبة متابعة شرح الأساتذة الأجانب لعدم وضوح لغتهم الإنجليزية، الشعور بالضياع عند دراسة بعض فروع الرياضيات البحتة. وبالنسبة إلى أهم التوقعات المستقبلية للطلبة المعلمين تخصص الرياضيات، توصلت النتائج إلى أن الطلبة المعلمين يرغبون أن يكون هناك تشجيعا متميزا من قبل الأساتذة بالدرجة الأولى. ومن ثم هناك رغبة بان يتقنون هذه المهنة ويحققون تميزاً فيها. وأخيرا وجوب إعادة النظر والاهتمام بمبدأ التنوع (Diversity) التي تدعو له المؤسسات التربوية مثل (NCATE) بحيث يوضع بالاهتمام مقررات وأدوات خاصة تفرق بين الذكور والإناث. كما قدمت الدراسة عددا من التوصيات ذات الصلة بموضوع الدراسة.
Publisher
جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
Subject
/ الكويت
