Asset Details
Do you wish to reserve the book?
أنماط التعلم السائدة وعلاقتها بالذكاء الجسمي-الحركي لدى طلبة مساقات كرة السلة بكلية علوم الرياضة في الجامعة الأردنية
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
أنماط التعلم السائدة وعلاقتها بالذكاء الجسمي-الحركي لدى طلبة مساقات كرة السلة بكلية علوم الرياضة في الجامعة الأردنية
Do you wish to request the book?
أنماط التعلم السائدة وعلاقتها بالذكاء الجسمي-الحركي لدى طلبة مساقات كرة السلة بكلية علوم الرياضة في الجامعة الأردنية
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
أنماط التعلم السائدة وعلاقتها بالذكاء الجسمي-الحركي لدى طلبة مساقات كرة السلة بكلية علوم الرياضة في الجامعة الأردنية
2025
Overview
هدفت هذه الدراسة التعرف إلى مستوى أنماط التعلم السائدة وعلاقتها بالذكاء الجسمي- الحركي لدى طلبة مساقات كرة السلة بكلية علوم الرياضة في الجامعة الأردنية، استخدم الباحثون المنهج الوصفي بالأسلوب المسحي الارتباطي، على عينة مكونة من الطلبة المسجلين في مساقات كرة السلة (كرة السلة (1)، وكرة السلة (2)، وكرة السلة (3)، والمهارات الأساسية في كرة السلة، والمهارات المتقدمة في كرة السلة) حيث بلغ عدد الطلاب 100 طالب، وبلغ عدد الطالبات 74 طالبة، بمجموع 174، ولجمع البيانات صمم الباحثون استبانة لتقييم مستوى أنماط التعلم السائدة لدى طلبة كلية علوم الرياضة مكونة من أربعة أنماط (النمط البصري، والنمط القرائي الكتابي، والنمط السمعي، والنمط الأدائي)، واستبانة لتقييم مستوى الذكاء الجسمي- الحركي. وقد أشارت نتائج الدراسة بأن ترتيب أنماط التعلم السائدة لدى طلبة مساقات كرة السلة كانت على النحو الآتي النمط الأدائي بالمرتبة الأولى، ثم يليه النمط البصري، ومن ثم النمط القرائي الكتابي، وأخيرا النمط السمعي، وكذلك وجود ارتباط طردي بين أنماط التعلم السائدة والذكاء الجسمي الحركي لدى طلبة مساقات كرة السلة في كلية علوم الرياضة، وقد أوصى الباحثون باستخدام نمط التعلم الأدائي ونمط التعلم البصري بشكل مناسب وتعزيز العملية التعليمية بنمط التعلم السمعي والقرائي الكتابي عند تعليم مهارات كرة السلة لدى طلبة كلية علوم الرياضة.
Publisher
جامعة فلسطين التقنية خضوري - عمادة البحث العلمي
Subject
