Asset Details
Do you wish to reserve the book?
فعالية برنامج مقترح لإعداد معلمي العلوم قائم على مدخل التدريس المتمايز في تنمية تحصيلهم واكسابهم بعض مهارات إدارة التمايز بين الطلاب أثناء تدريس المادة
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
فعالية برنامج مقترح لإعداد معلمي العلوم قائم على مدخل التدريس المتمايز في تنمية تحصيلهم واكسابهم بعض مهارات إدارة التمايز بين الطلاب أثناء تدريس المادة
Do you wish to request the book?
فعالية برنامج مقترح لإعداد معلمي العلوم قائم على مدخل التدريس المتمايز في تنمية تحصيلهم واكسابهم بعض مهارات إدارة التمايز بين الطلاب أثناء تدريس المادة
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
فعالية برنامج مقترح لإعداد معلمي العلوم قائم على مدخل التدريس المتمايز في تنمية تحصيلهم واكسابهم بعض مهارات إدارة التمايز بين الطلاب أثناء تدريس المادة
2017
Overview
سعي البحث إلى قياس فعالية برنامج مقترح لمعلمي العلوم قائم على مدخل التدريس المتمايز في تنمية تحصيلهم وإكسابهم بعض مهارات إدارة التمايز بين الطلاب أثناء تدريس المادة. واعتمد البحث على المنهج شبه التجريبي. وتكونت مجموعة البحث 35 من طالب وطالبة من طلاب الشعب العلمية (طبيعة-كيمياء-أساسي علوم) بكلية التربية جامعه الزقازيق. وتمثلت أدوات البحث في اختبار تحصيلي في ضوء مدخل التدريس المتمايز واستراتيجياته، وبطاقة ملاحظة لبعض مهارات إدارة التمايز بين الطلاب أثناء تدريس العلوم. واستند الإطار النظري على للبحث على عدة عناصر، العنصر الأول: ماهية مدخل التدريس المتمايز، العنصر الثاني: مقارنة بين مدخل التدريس المتمايز والمداخل التقليدية في التدريس، العنصر الثالث: نظريات ارتكز عليها مدخل التدريس المتمايز، العنصر الرابع: استراتيجيات التدريس المتمايز، العنصر الخامس: عناصر ومبادي ضرورية لإنجاح استراتيجيات التدريس المتمايز، العنصر السادس: مهارات إدارة التنوع والاختلاف في فصول العلوم المتمايزة. وتوصلت نتائج البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي (0.01) بين متوسطي درجات طلاب وطالبات السنة الرابعة بالشعب العلمية قبليا وبعديا في كل بعد من أبعاد الاختبار التحصيلي، وفاعلية البرنامج المقترح القائم على مدخل التدريس المتمايز في إكساب طلاب وطالبات السنة الرابعة شعب (طبيعة - كيمياء - أساسي علوم) بكلية التربية لمهارات إدارة التمايز بين الطلاب أثناء تدريس العلوم. وأوصي البحث بضرورة استخدام مدخل التدريس المتمايز في تدريس العلوم في جميع المراحل التعليمية والاستفادة منه في تدريس مواد أخري. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
Publisher
الجمعية المصرية للتربية العلمية
