Asset Details
Do you wish to reserve the book?
أثر استخدام نماذج التدريس البنائي \ويتلي- نيدهام- أدي وشاير\ في تنمية مهارات التفكير التوليدي وتصويب التصورات البديلة لبعض المفاهيم الفيزيائية لدى طلاب الصف الأول الثانوي بالقصيم
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
أثر استخدام نماذج التدريس البنائي \ويتلي- نيدهام- أدي وشاير\ في تنمية مهارات التفكير التوليدي وتصويب التصورات البديلة لبعض المفاهيم الفيزيائية لدى طلاب الصف الأول الثانوي بالقصيم
Do you wish to request the book?
أثر استخدام نماذج التدريس البنائي \ويتلي- نيدهام- أدي وشاير\ في تنمية مهارات التفكير التوليدي وتصويب التصورات البديلة لبعض المفاهيم الفيزيائية لدى طلاب الصف الأول الثانوي بالقصيم
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
أثر استخدام نماذج التدريس البنائي \ويتلي- نيدهام- أدي وشاير\ في تنمية مهارات التفكير التوليدي وتصويب التصورات البديلة لبعض المفاهيم الفيزيائية لدى طلاب الصف الأول الثانوي بالقصيم
2021
Overview
هدفت هذه الدراسة لمعرفة أثر استخدام ثلاثة نماذج للتدريس البنائي (ويتلي - نيدهام - أدي وشاير) في تعديل التصورات البديلة للمفاهيم الفيزيائية بموضوع الحركة في بعدين وتنمية مهارات التفكير التوليدي لدى طلاب الصف الأول الثانوي بمنطقة القصيم، استخدم الباحث منهجين هما: المنهج الوصفي في وصف واقع التصورات البديلة التي يحملها الطلبة في أذهانهم والمنهج التجريبي في تقصي أثر نماذج التدريس البنائي الثلاثة (ويتلي - نيدهام - أدي شاير) في تعديل التصورات البديلة، وتكونت عينة الدراسة من 257 طالبا تم اختيارهم بطريقة عشوائية من طلبة الصف الأول الثانوي بمنطقة القصيم، بينما تكونت عينة الدراسة التجريبية من 80 طالبا تم اختيارها قصديا من مدارس محافظة عنيزة، حيث تم تقسيم الطلبة إلى ثلاث مجموعات تجريبية درست المادة العلمية المتعلقة بموضوع الحركة في بعدين بنماذج التدريس البنائي الثلاثة ومجموعة ضابطة درست باستخدام الطريقة التقليدية. أظهرت النتائج انتشار وتنوع التصورات البديلة في موضوعات الحركة الدائرية وحركة المقذوفات حيث أكدت نتائج البحث انتشارها بنسبة تراوحت بين 78.99% -70.14% على الترتيب في موضوع الحركة في بعدين، وعدم قدرة الطلبة على تقديم تفسير علمي صحيح للعديد من الظواهر المرتبطة بحركة المقذوفات في بعدين. كما كشفت الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تعديل التصورات البديلة والتفكير التوليدي تعزي إلى نماذج التدريس البنائي الثلاثة (ويتلي - نيدهام - أدي شاير)، كما كشفت النتائج عن تفوق نموذج نيدهام على النموذجين (ويتلي وأدي وشاير) في تنمية التفكير التوليدي وتصويب التصورات البديلة، إضافة إلى وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة 0.05 بين درجات الطلاب في القياس البعدي للمجموعات التجريبية على اختبار التصورات البديلة والتفكير التوليدي.
Publisher
جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
Subject
