Asset Details
Do you wish to reserve the book?
تصور مقترح لتطوير برامج إعداد المعلم من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس في كليات التربية بالجامعات السعودية في ضوء رؤية 2030 م
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
تصور مقترح لتطوير برامج إعداد المعلم من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس في كليات التربية بالجامعات السعودية في ضوء رؤية 2030 م
Do you wish to request the book?
تصور مقترح لتطوير برامج إعداد المعلم من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس في كليات التربية بالجامعات السعودية في ضوء رؤية 2030 م
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
تصور مقترح لتطوير برامج إعداد المعلم من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس في كليات التربية بالجامعات السعودية في ضوء رؤية 2030 م
2018
Overview
هدفت الدراسة إلى الكشف عن واقع برامج إعداد المعلم في كليات التربية بالجامعات السعودية، والمعوقات التي تحول دون تحقيق أهدافها المرجوة منها، ومن ثم تقديم تصور مقترح يمكن أن يسهم في تطوير هذه البرامج، وقد تم استخدام المنهج الوصفي، كما تم إعداد استبانتين إحداهما للكشف عن الواقع، والأخرى للتعرف على المعوقات، وتم تطبيقهما على عينة عشوائية من أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية في جامعة المجمعة قوامها (٥٠) عضوا، وذلك خلال الفصل الدراسي الأول من العام (1439- 1440ه). وكان من أبرز النتائج ما يلي: أن قيمة كا٢ المحسوبة لاستجابات أعضاء هيئة التدريس حول واقع برامج إعداد المعلم تراوحت بين متوسطة إلى ضعيفة وضعيفة جدا، مما يدل على ضعف برامج إعداد المعلم القائمة حاليا وحاجتها إلى التطوير والتجديد بما يواكب متغيرات العصر، ويلبي احتياجات التنمية، كما أن قيمة كا٢ المحسوبة لاستجابات أعضاء هيئة التدريس حول معوقات تطوير برامج إعداد المعلم تراوحت بين متوسطة وكبيرة و كبيرة جدا، مما يدل على وجود معوقات كثيرة تعوق برامج إعداد المعلم عن تحقيق أهدافها المرجوة منها وحاجتها إلى إيجاد الحلول المناسبة لها، وحصل التصور المقترح لتطوير برامج إعداد المعلم على درجة موافقة بنسبة (100%) بين أعضاء هيئة التدريس في أبعاده الثلاثة (المسوغات، الأهداف، جوانب تطوير برامج الإعداد). وفي ضوء النتائج السابقة تم وضع بعض التوصيات منها: العمل على تطبيق التصور المقترح في الدراسة الحالية ودراسة مدى فاعليته، واعادة النظر في تطوير وتخطيط برامج إعداد المعلم وفق أسس منهجية وعلمية، والإفادة من الاتجاهات العالمية المعاصرة في البلاد المتقدمة في مجال تطوير برامج إعداد المعلم. واقترحت الدراسة: إجراء دراسة تقويمية للمقررات التربوية في كليات التربية ومدى مواكبتها لمتغيرات العصر، وإجراء دراسة أخرى حول دور البنية التحتية في تطوير برامج إعداد المعلم.
Publisher
جامعة طنطا - كلية التربية
Subject
