Asset Details
Do you wish to reserve the book?
تقويم برنامج دورات اللغة الإنجليزية المكثفة في الجامعة العربية المفتوحة بالمملكة العربية السعودية من وجهة نظر الطلبة
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
تقويم برنامج دورات اللغة الإنجليزية المكثفة في الجامعة العربية المفتوحة بالمملكة العربية السعودية من وجهة نظر الطلبة
Do you wish to request the book?
تقويم برنامج دورات اللغة الإنجليزية المكثفة في الجامعة العربية المفتوحة بالمملكة العربية السعودية من وجهة نظر الطلبة
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
تقويم برنامج دورات اللغة الإنجليزية المكثفة في الجامعة العربية المفتوحة بالمملكة العربية السعودية من وجهة نظر الطلبة
2018
Overview
تستفيد، من نتائج تقييم برنامج دورات اللغة الإنجليزية في الجامعة العربية المفتوحة، عدة أطراف وهم الطلبة المستفيدون، ومراكز التعليم والتدريب على اللغة الإنجليزية. استهدفت الدراسة تقويم برنامج دورات اللغة الإنجليزية المكثفة من وجهة نظر الطلبة. وقد استخدمت الباحثة استبانة تكونت من (20) فقرة وزعت على جميع أفراد مجتمع الدراسة من طلاب وطالبات الجامعة العربية المفتوحة بالمملكة العربية السعودية الملتحقين بدورات اللغة الإنجليزية المكثفة للعام الدراسي 2016-2017 واستخرجت نتائج الدراسة بناء على ما ورد من (456) طالبا وطالبة بنسبة (11%) من إجمالي مجتمع الدراسة. وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج ومن أبرزها: إن التقديرات التقويمية لبرنامج دورات اللغة الإنجليزية المكثفة كانت متوسطة، كما أن أكثر محاور البرنامج قوة وهو محور رأي الطالب في أدائه حيث جاء في المرتبة الأولى وبمتوسط حسابي عام (3.63) وأكثرها ضعفاً وهو محور رأي الطالب في الإرشاد الأكاديمي حيث جاء في المرتبة الرابعة بمتوسط حسابي مقداره (2.77). كما توصلت الدراسة إلى فروق ذات دلالة إحصائية اختلاف معنوي بين وجهة نظر أفراد عينة الدراسة بسبب متغير الجنس لصالح الطلاب، والفرع لصالح فرع جدة، ونوع المدرسة، بينما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين وجهة نظر أفراد عينة الدراسة تعزى لمتغير العمر، الحالة الاجتماعية، العمل، الدول التي حصل منها الطالب على الثانوية العامة، وعام الحصول على الثانوية العامة، والبرنامج التعليمي المسجل به الطالب، وقد أوصت الباحثة بعدد من التوصيات مثل تطوير أساليب التعلم والتعليم في البرنامج على يد مختصين لديهم معرفة كافية باللغة العربية وصعوبات اكتساب الناطقين بها للغات الأجنبية
Publisher
المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
