Asset Details
Do you wish to reserve the book?
فاعلية برنامج مقترح قائم على معالجة المعلومات فى تنمية المهارات العقلية لدى الطالبة معلمة الفلسفة والاجتماع
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
فاعلية برنامج مقترح قائم على معالجة المعلومات فى تنمية المهارات العقلية لدى الطالبة معلمة الفلسفة والاجتماع
Do you wish to request the book?
فاعلية برنامج مقترح قائم على معالجة المعلومات فى تنمية المهارات العقلية لدى الطالبة معلمة الفلسفة والاجتماع
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
فاعلية برنامج مقترح قائم على معالجة المعلومات فى تنمية المهارات العقلية لدى الطالبة معلمة الفلسفة والاجتماع
2016
Overview
هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية برنامج مقترح قائم على معالجة المعلومات في تنمية المهارات العقلية لدى الطالبة معلمة الفلسفة والاجتماع. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي، والمنهج التجريبي. وتكونت مجموعة الدراسة من 30 طالبة من طالبات الفرقة الثانية تخصص فلسفة واجتماع. وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار المهارات العقلية، البرنامج المقترح في ضوء نظرية معالجة المعلومات، وأوراق عمل (كراسة النشاط). واشتملت الدراسة على مقدمة، مبحثين، وخاتمة. أشار المبحث الأول إلى: نظرية معالجة المعلومات وتضمن عدة نقاط وهي على الترتيب؛ الأساس النظرى لمعالجة المعلومات، مفهوم معالجة المعلومات، مكونات نظام معالجة المعلومات، استراتيجيات معالجة المعلومات، مهارات معالجة المعلومات، أهمية نظرية معالجة المعلومات للمعلمين، وأهمية النظرية للطلاب. وكشف المبحث الثانى عن: المهارات العقلية وتضمن عدة نقاط وهي على الترتيب؛ مفهوم المهارات العقلية (مهارات التفكير)، تصنيف مهارات التفكير، الفرق بين عمليات التفكير (العمليات العقلية) ومهارات التفكير (المهارات العقلية)، العمليات المعرفية، دور المعلم في تنمية تفكير المتعلمين، والعلاقة بين معالجة المعلومات والمهارات العقلية. وتم تطبيق أدوات الدراسة على مجموعة الدراسة، وتوصلت النتائج إلى وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات الطالبات المعلمات في اختبار المهارات العقلية الكلى وأبعاده الفرعية (التوسع أو التوضيح-التمثيل-الاستنتاج-الدمج-التنبؤ) لصالح التطبيق البعدي عند مستوى دلالة0.01. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
Publisher
جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
Subject
We currently cannot retrieve any items related to this title. Kindly check back at a later time.