Asset Details
Do you wish to reserve the book?
فعالية برنامج باستخدام استراتيجيات التقييم الدينامي في الحد من صعوبات تعلم العلوم لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
فعالية برنامج باستخدام استراتيجيات التقييم الدينامي في الحد من صعوبات تعلم العلوم لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي
Do you wish to request the book?
فعالية برنامج باستخدام استراتيجيات التقييم الدينامي في الحد من صعوبات تعلم العلوم لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
فعالية برنامج باستخدام استراتيجيات التقييم الدينامي في الحد من صعوبات تعلم العلوم لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي
2015
Overview
هدف البحث إلى الكشف عن فعالية برنامج باستخدام استراتيجيات التقييم الدينامي في الحد من صعوبات تعلم العلوم لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي. استخدم البحث المنهج التجريبي. وتكونت مجموعة البحث من (42) طالب من طلاب الصف السادس الابتدائي من مدرسة \" مودرن سكول\" بإدارة عين شمس التعليمية، وتم تقسيمهم بالتساوي على المجموعتين الضابطة والتجريبية. وتمثلت أدوات البحث في اختبار تشخيص صعوبات التعلم، واختبار تحصيلي في مقرر العلوم للصف السادس الابتدائي، والبرنامج التدريبي. وطبقت أدوات البحث قبلياً وبعدياً على مجموعة البحث. وتوصلت نتائج البحث إلى وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطات درجات المجموعتين (التجريبية، الضابطة) على أبعاد مقياس تشخيص صعوبات التعلم في العلوم بعد تطبيق البرنامج لصالح المجموعة التجريبية. لذلك أثبتت النتائج فعالية البرنامج باستخدام استراتيجيات التقييم الدينامي في الحد من صعوبات تعلم العلوم لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي. وقدم البحث جملة من التوصيات، من أبرزها: ضرورة التدخل بالفنيات الملائمة لخفض صعوبات تعلم العلوم لدى الأطفال. وأيضاً أهمية عمل برامج تربوية حديثة تلائم ذوي صعوبات تعلم العلوم وتساهم في تحسين مهارات القراءة والكتابة والتعرف على الأجهزة المعملية. وضرورة إجراء المزيد من الدراسات حول الفنيات التي يمكن أن تساهم في خفض صعوبات تعلم العلوم لدى الأطفال. وأخيراً الاهتمام بتدريب والمعلمين مع استخدام الفنيات الحديثة المختلفة المتنوعة في خفض صعوبات تعلم العلوم. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
Publisher
جامعة بورسعيد - كلية التربية
We currently cannot retrieve any items related to this title. Kindly check back at a later time.