Asset Details
Do you wish to reserve the book?
أثر التدريب على التواصل غير اللفظي فى تحسين التفاعل الاجتماعي لدى الأطفال التوحديين
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
أثر التدريب على التواصل غير اللفظي فى تحسين التفاعل الاجتماعي لدى الأطفال التوحديين
Do you wish to request the book?
أثر التدريب على التواصل غير اللفظي فى تحسين التفاعل الاجتماعي لدى الأطفال التوحديين
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
أثر التدريب على التواصل غير اللفظي فى تحسين التفاعل الاجتماعي لدى الأطفال التوحديين
2016
Overview
هدف الدراسة: الكشف عن آثر التدريب على التواصل مير اللف ي في تحسين التفاعل الاجتماعي لدي الأطباع التوحديين أهمية الدراسة: أهمية التدريب على التواصل غير اللفظي لدي عينة من الأطفال التوحديين وأثر ذلك على التفاعل الاجتماعي، وإلي زيادة رصيد المعلومات والحقائق عن الأطفال ذوي التوحد سواء في عملية التعرف عليهم أو كيفية تقديم الخدمات والفنيات المناسبة لهم. أدوات الدراسة: 1. قائمة تقدير مهارات التواصل غير اللفظي لأطفال التوحد في الفئة العمرية ما بين (5-10) سنوات، (إعداد الباحث) 2. مقياس التفاعل الاجتماعي لأطفال التوحد في الفئة العمرية ما بين (5-10) سنوات، (إعداد الباحث) 3. البرنامج المقترح لتنمية مهارات التواصل غير اللفظي وتحسين التفاعل الاجتماعي لدي أطفال التوحد في الفئة العمرية ما بين (5-10) سنوات، إعداد الباحث 4. استمارة المستوي الاجتماعي والاقتصادي (د/ محمد بيومي خليل، 2003) عينة الدراسة: تتكون عينة الدراسة الحالية من (20) أطفال تراوحت أعمارهم ما بين (5-10) سنوات وقد تم اختيار العينة بطريقة قصدية من مؤسسة اللي جاي أحلي للحالات الخاصة. نتائج الدراسة 1- وجود فروق بين القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية في مهارات التواصل غير اللفظي لصالح التطبيق البعدي 2- توجد فروق جوهرية في التواصل غير اللفظي بعد تطبيق البرنامج لصالح المجموعة التجريبية 3- عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات الأطفال التوحيديين في المجموعة التجريبية في القياسين (القبلي-البعدي) في مهارات التواصل غير اللفظي 4- وجود فروق بين القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية في التفاعل الاجتماعي لصالح التطبيق البعدي 5- توجد فروق بين المجموعتين (التجريبية-الضابطة) فروق جوهرية في التفاعل الاجتماعي بعد تطبيق البرنامج لصالح المجموعة التجريبية، التي تلقت البرنامج الإرشادي. 6- عدم وجود فروق بين القياسين البعدي والتتبعي للأطفال التوحيديين في المجموعة التجريبية.
Publisher
جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
Subject
