Asset Details
Do you wish to reserve the book?
استخدام نموذج الاستقصاء الدوري في تنمية التفكير الاستدلالي في مادة الكيمياء لدى طلاب الصف الأول الثانوي بليبيا
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
استخدام نموذج الاستقصاء الدوري في تنمية التفكير الاستدلالي في مادة الكيمياء لدى طلاب الصف الأول الثانوي بليبيا
Do you wish to request the book?
استخدام نموذج الاستقصاء الدوري في تنمية التفكير الاستدلالي في مادة الكيمياء لدى طلاب الصف الأول الثانوي بليبيا
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
استخدام نموذج الاستقصاء الدوري في تنمية التفكير الاستدلالي في مادة الكيمياء لدى طلاب الصف الأول الثانوي بليبيا
2019
Overview
يهدف هذا البحث إلى استخدام نموذج الاستقصاء الدوري في تدريس الكيمياء لطلاب الصف الأول الثانوي بليبيا، ومعرفة مدى فاعليته في تنمية مهارات التفكير الاستدلالي لطلاب الصف الأول الثانوي بليبيا، وقد تمثلت مشكلة البحث في ضعف مهارات التفكير الاستدلالي في الكيمياء لدى طلاب الصف الأول الثانوي بليبيا، لذا حاول البحث الحالي التغلب على هذه المشكلة من خلال الإجابة عن السؤال الرئيس التالي: ما فاعلية استخدام نموذج الاستقصاء الدوري في تنمية التفكير الاستدلالي في الكيمياء لطلاب الصف الأول الثانوي بليبيا؟ ويتفرع من هذا السؤال الأسئلة الفرعية التالية:n1- ما مهارات التفكير الاستدلالي في الكيمياء الواجب تنميتها لطلاب الصف الأول الثانوي بليبيا؟n2- ما التصور المقترح لوحدة في الكيمياء في ضوء نموذج الاستقصاء الدوري لتنمية التفكير الاستدلالي لطلاب الصف الأول الثانوي بليبيا؟n3- ما فاعلية وحدة في منهج الكيمياء معاد صياغتها قائمة على نموذج الاستقصاء الدوري في تنمية مهارة التفكير الاستدلالي لطلاب الصف الأول الثانوي بليبيا؟nوقد تمثلت أدوات ومواد البحث في:n1- استبانة بمهارات التفكير الاستدلالي في الكيمياء اللازم تنميتها لطلاب الصف الأول الثانوي بليبيا. n2- اختبار التفكير الاستدلالي في الكيمياء لطلاب الصف الأول الثانوي بليبيا.n3- وحدة \"الترابط والبنية\" مصاغة باستخدام نموذج الاستقصاء الدوري لطلاب الصف الأول الثانوي بليبيا.n4- دليل المعلم في وحدة \"الترابط والبنية\" المصاغة باستخدام نموذج الاستقصاء الدوري لتنمية التفكير الاستدلالي في الكيمياء لطلاب الصف الأول الثانوي بليبيا.nوتوصلت النتائج البحث إلى وجود فرق دال إحصائيا بين المجموعتين التجريبية والضابطة في اختبار مهارات التفكير الاستدلالي في الكيمياء لصالح طلاب المجموعة التجريبية، كما أظهرت النتائج تفوق المجموعة التجريبية التي درست باستخدام نموذج الاستقصاء الدوري على المجموعة الضابطة التي درست وفقا للطريقة المعتادة في تنمية التفكير الاستدلالي في الكيمياء لدى طلاب الصف الأول الثانوي، حيث أن استخدام نموذج الاستقصاء الدوري في تدريس وحدة (الترابط والبنية) بمنهج كيمياء الصف الأول الثانوي بليبيا، كان له أثر كبير في تنمية مهارات التفكير الاستدلالي في جميع أبعاد الاختبار والاختبار ككل لطلاب المجموعة التجريبية.
Publisher
جامعة بورسعيد - كلية التربية
Subject
