Asset Details
Do you wish to reserve the book?
الكفايات المهنية اللازمة لمعلمي العلوم الشرعية لتدريس ذوي الاحتياجات الخاصة في مدارس التعليم الشامل
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
الكفايات المهنية اللازمة لمعلمي العلوم الشرعية لتدريس ذوي الاحتياجات الخاصة في مدارس التعليم الشامل
Do you wish to request the book?
الكفايات المهنية اللازمة لمعلمي العلوم الشرعية لتدريس ذوي الاحتياجات الخاصة في مدارس التعليم الشامل
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
الكفايات المهنية اللازمة لمعلمي العلوم الشرعية لتدريس ذوي الاحتياجات الخاصة في مدارس التعليم الشامل
2016
Overview
هدفت هذه الدراسة إلى تعرف مدى امتلاك معلمي العلوم الشرعية الكفايات اللازمة لتدريس ذوي الاحتياجات الخاصة. ولتحقيق ذلك تم استطلاع آراء معلمي العلوم الشرعية المكلفين بتدريس فئة أو أكثر من ذوي الاحتياجات الخاصة خلال العام الدراسي 1436/1437ه والبالغ عددهم (57) معلما،n ومن أجل الوصول إلى نتائج الدراسة تم استخدام أداة الاستبانة بعد التأكد من صدقها وثباتها، وقد استخدم الباحث النسب المئوية والمتوسطات الحسابية، ومعامل الارتباط بيرسون والفاكرونباخ، واختبار \"ت\"، وتحليل التباين ANOVA لتحليل معلومات الدراسة،n وكان السؤال الرئيس للدراسة ما مدى توافر الكفايات اللازمة لمعلمي العلوم الشرعية لتدريس ذوي الاحتياجات الخاصة، وقد أظهرت نتائج الدراسة ما يليnاتفاق عينة الدراسة على عدم توافر أي من الكفايات اللازمة لتدريس ذوي الاحتياجات الخاصة لدى معلمي العلوم الشرعية، حيث أظهرت النتائج حياد عينة الدراسة حول (24) كفاية من الكفايات اللازمة لتدريس ذوي الاحتياجات الخاصة،n واتفاقهم على عدم توافر (28) كفاية أخرى لدى المعلمين. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين مستوى تقديرات عينة الدراسة تعزى لخبرة المعلم، أو مؤهله، أو التدريب الذي تلقاه في مجال التربية الخاصة، وقد أوصى الباحث بعدة توصيات تتعلق بكيفية توفير تنمية مهنية متخصصة في مجال التعامل مع الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة لمعلمي العلوم الشرعية خصوصا بعد تطبيق مفهوم التعليم الشامل في المدارس السعودية.
Publisher
جامعة بورسعيد - كلية التربية
