Asset Details
Do you wish to reserve the book?
الإرشاد الأكاديمي الرقمي مدخل لتطوير الأداء التعليمي لدى طلاب جامعة أسيوط
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
الإرشاد الأكاديمي الرقمي مدخل لتطوير الأداء التعليمي لدى طلاب جامعة أسيوط
Do you wish to request the book?
الإرشاد الأكاديمي الرقمي مدخل لتطوير الأداء التعليمي لدى طلاب جامعة أسيوط
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
الإرشاد الأكاديمي الرقمي مدخل لتطوير الأداء التعليمي لدى طلاب جامعة أسيوط
2020
Overview
هدف البحث إلى تحديد أهمية الإرشاد الأكاديمي الرقمي ووضع تصورا مقترحا لتطبيقه من أجل تطوير الأداء التعليمي لدى طلاب جامعة أسيوط، واستخدم البحث المنهج الوصفي. وتكونت عينة البحث من عدد (12) عضو هيئة تدريس، وعدد (400) طالبا وطالبة من طلاب الكليات النظرية (التربية- الخدمة الاجتماعية) والكليات العملية نظام الساعات المعتمدة (العلوم- الطب البيطري) في جامعة أسيوط. وقام الباحثان بتصميم استبانة كأداة للكشف عن أهمية الإرشاد الأكاديمي الرقمي لدى الطلاب، وإعداد مقابلة مع بعض أعضاء هيئة التدريس للتعرف على آرائهم في طبيعة الإرشاد الأكاديمي الرقمي. توصل البحث إلى عدة نتائج من أهمها: جاءت استجابات الطلاب تجاه أهمية الإرشاد الأكاديمي الرقمي بدرجة متوسطة وبلغ المتوسط الحسابي قيمة (2.271)، وبانحراف معياري 0.512، مما يشير إلى حاجتهم لوجود هذا النوع من الإرشاد الذي يتيح لهم العديد من الخدمات التعريفية والتنظيمية والاجتماعية والشخصية والتي تساهم في تطوير أدائهم التعليمي. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تقديرات الطلاب حول أهمية تطبيق محاور الإرشاد الأكاديمي الرقمي تعزى إلى بعض متغيرات البحث الجنس (ذكر- أنثى)، نوع الكلية (عملية- نظرية). جاءت استجابات أعضاء هيئة التدريس تجاه طبيعة الإرشاد الأكاديمي الرقمي بضرورة وضوح أهدافه، ومهامه، وطرق تنفيذه، ومعايير تصميم موقعه الإلكتروني، واحتياجات الطلاب
Publisher
جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
Subject
