Asset Details
Do you wish to reserve the book?
درجة كفاءة قيادة الأداء لقائدات المدارس الابتدائية بجدة في مؤشر الانضباط المدرسي خلال فترة التعليم عن بعد
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
درجة كفاءة قيادة الأداء لقائدات المدارس الابتدائية بجدة في مؤشر الانضباط المدرسي خلال فترة التعليم عن بعد
Do you wish to request the book?
درجة كفاءة قيادة الأداء لقائدات المدارس الابتدائية بجدة في مؤشر الانضباط المدرسي خلال فترة التعليم عن بعد
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
درجة كفاءة قيادة الأداء لقائدات المدارس الابتدائية بجدة في مؤشر الانضباط المدرسي خلال فترة التعليم عن بعد
2022
Overview
هدف البحث الحالي للكشف عن درجة كفاءة قيادة الأداء لدى قائدات المدارس الابتدائية بجدة من وجهة نظر المعلمات في مؤشر الانضباط المدرسي بمجالاته (ضبط غياب الطالبات، وانتظام الدراسة، وضبط غياب وتأخر المعلمين، واستكمال تدريس المقررات الدراسية) خلال فترة التعليم عن بعد. ولتحقيق أهداف البحث استخدمت الباحثتين المنهج الوصفي المسحي اعتمادا على استبانة تم إعداداها لهذا الغرض، وتمثل مجتمع البحث في جميع معلمات المرحلة الابتدائية بمحافظة جدة، في حين تمثلت عينة البحث في (٣٩٠) معلمة. وتوصلت الدراسة لعدة نتائج، من أبرزها: حصول جميع مجالات كفاءة قيادة الأداء لدى قائدات المدارس الابتدائية بجدة خلال فترة التعليم عن بعد على درجات كفاءة عالية، ومتوسط حسابي قيمته (3.99)، وحصول مجال غياب الطلاب خلال فترة التعليم عن بعد على أعلى متوسط حسابي وقيمته (4.08)، ثم مجال انتظام الدراسة خلال فترة التعليم عن بعد بمتوسط حسابي قيمته (4.04)، ثم مجال استكمال تدريس المقررات الدراسية خلال فترة التعليم عن بعد بمتوسط حسابي قيمته (3.97)، وأخيرا مجال غياب وتأخر المعلمين خلال فترة التعليم عن بعد بمتوسط حسابي قيمته (3.90).. وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجات كفاءة قيادة الأداء لدى قائدات المدارس الابتدائية من وجهة نظر المعلمات خلال فترة التعليم عن بعد في مؤشر الانضباط المدرسي تعزى لمتغير سنوات الخبرة، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجات كفاءة قيادة الأداء لدى قائدات المدارس الابتدائية من وجهة نظر المعلمات خلال فترة التعليم عن بعد في مؤشر الانضباط المدرسي تعزى لمتغير المؤهل العلمي، لصالح المؤهل الأكاديمي الأعلى. وفي ضوء النتائج السابقة قدمت الباحثتين عددا من التوصيات، ومن أبرزها: ضرورة زيادة اهتمام إدارة المدرسة بالتواصل مع أولياء الأمور الذين تتغيب بناتهم عن الحصص عبر المنصة التعليمية، من خلال تفعيل الرسائل النصية والخطابات الرسمية لأولياء الأمور. وضرورة زيادة اهتمام إدارة المدرسة بتنبيه طالباتها على وجود الكتب المدرسية خلال الدروس الإلكترونية منذ اليوم الأول للدراسة، وذلك عن طريق تحديد مواعيد لتسليم الكتب المدرسية قبل بداية العام الدراسي بوقت كاف. وضرورة زيادة اهتمام إدارة المدرسة بالرفع لإدارة التعليم أسماء المعلمات الغائبات والمتأخرات دون عذر، وذلك من خلال إرسال التقارير الأسبوعية لإدارة التعليم. وضرورة زيادة اهتمام إدارة المدرسة بتنبيه المعلمات بعدم استبعاد دروس من المقرر عبر المنصة التعليمية، وذلك من خلال التذكير بخطاب وزارة التعليم المتعلق حول ذلك.
Publisher
المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
Subject
