Asset Details
Do you wish to reserve the book?
إسهام المرونة الأكاديمية على الاتجاه نحو التعليم المدمج في ظل جائحة الكورونا لدى طلاب كلية التربية
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
إسهام المرونة الأكاديمية على الاتجاه نحو التعليم المدمج في ظل جائحة الكورونا لدى طلاب كلية التربية
Do you wish to request the book?
إسهام المرونة الأكاديمية على الاتجاه نحو التعليم المدمج في ظل جائحة الكورونا لدى طلاب كلية التربية
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
إسهام المرونة الأكاديمية على الاتجاه نحو التعليم المدمج في ظل جائحة الكورونا لدى طلاب كلية التربية
2021
Overview
هدف هذا البحث في الكشف عن إسهام المرونة الأكاديمية في التنبؤ بالاتجاه نحو التعليم المدمج في ظل جائحة الكورونا لدى طلاب كلية التربية. وقد تكونت عينة البحث من (167) طالبة وطالبة من كلية التربية جامعة حلوان، ولتحقيق الهدف من البحث قام الباحثان بإعداد مقياس المرونة الأكاديمية، ومقياس الاتجاه نحو التعليم المدمج، وتم تطبيق أدوات البحث على العينة، وأسفرت نتائج البحث عن: وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين المرونة الأكاديمية والاتجاه نحو التعليم المدمج لدى طلاب كلية التربية، كما أسفرت عن إمكانية اسهام المرونة الأكاديمية في التنبؤ باتجاهات الطلاب نحو التعلم المدمج في ظل جائحة كورونا، وكذلك أسفرت عن عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات الطلاب كلية في المرونة الأكاديمية وفي الاتجاه نحو التعليم المدمج تعزى إلى النوع، وكذلك عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات الطلاب كلية في الاتجاه نحو التعليم المدمج تعزى إلى التخصص، بينما توصلت إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات الطلاب كلية في المرونة الأكاديمية تعزى إلى التخصص، وأيضا أسفرت نتائج البحث عن أن مستوى استجابة الطلاب على مقياس المرونة الأكاديمية جاءت بدرجة جيدة، وأن هناك اتجاه إيجابي نحو التعليم المدمج في ظل جائحة كورونا.
Publisher
المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
Subject
