Asset Details
Do you wish to reserve the book?
برنامج قائم على أنشطة التوكاتسو لتنمية مهارات الفهم الاستماعي الإبداعي لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
برنامج قائم على أنشطة التوكاتسو لتنمية مهارات الفهم الاستماعي الإبداعي لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية
Do you wish to request the book?
برنامج قائم على أنشطة التوكاتسو لتنمية مهارات الفهم الاستماعي الإبداعي لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
برنامج قائم على أنشطة التوكاتسو لتنمية مهارات الفهم الاستماعي الإبداعي لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية
2023
Overview
استهدف البحث الحالي تنمية مهارات الفهم الاستماعي الإبداعي، وتعرف أثر البرنامج القائم على أنشطة التوكاتسو لتنمية تلك المهارات لدى التلاميذ، واتبع البحث المنهج التجريبي، واستخدم التصميم شبه التجريبي ذا المجموعة الواحدة، وتكونت مجموعة البحث من 37 تلميذا وتلميذة بمدرسة رفاعة الطهطاوي الرسمية للغات، ولتحقيق هذا الهدف تم إعداد الأدوات والمواد التالية: قائمة مهارات الفهم الاستماعي الإبداعي المناسبة لتلاميذ الصف الرابع الابتدائي، والتي تمثلت في أربع مهارات رئيسة، وهي: (الطلاقة- المرونة- الأصالة- التوسع أو التفاصيل) متمثلة في 22 مهارة فرعية، وكتاب التلميذ، ودليل المعلم للبرنامج القائم على أنشطة التوكاتسو، واختبار مهارات الفهم الاستماعي الإبداعي، وتوصل البحث إلى النتائج التالية: وجود أثر للبرنامج القائم على أنشطة التوكاتسو لتنمية مهارات الفهم الاستماعي الإبداعي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، حيث اتضح وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات مجموعة البحث في القياسين القبلي والبعدي لاختبار مهارات الفهم الاستماعي الإبداعي لصالح القياس البعدي وذلك عند مستوى دلالة 0.01، ويتراوح حجم الأثر لأبعاد اختبار مهارات الفهم الاستماعي الإبداعي بين 0.707 و0.780 وهي قيم كبيرة تؤكد فاعلية البرنامج، وأوصى البحث بضرورة حث المعلمين على تطبيق خطوات أنشطة التوكاتسو \"كمجلس الفصل والمناقشات التوجيهية\" باعتبارها استراتيجية حديثة لتدريس المواد الأكاديمية، ومشروعاتها، والاهتمام بتحديد مهارات الفهم الاستماعي الإبداعي، لدى كل صف دراسي؛ لكي تكون هذه المهارات محض اهتمام معلمي اللغة العربية عند تدريسهم ليعملوا على تنميتها لدى تلاميذهم، والإفادة من أدوات البحث ومواده وتوظيفها في العملية التعليمية، وغيرها من التوصيات، كما قدم البحث مجموعة من المقترحات المرتبطة بما أسفر عنه من نتائج.
Publisher
جامعة أسيوط - كلية التربية
